3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“合理利用网络，营造清朗网络空间”，通过2025年网络谣言情境导入，结合“清朗”行动背景，衔接上节课网络积极影响，引出消极影响，构建“现象—问题—方法”的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过刑法条款解析、网络公益案例（如久久公益节）及分组讨论，采用情境教学与案例探究法。课堂小结以“素养→选择→抵制→守法→正能量”口诀总结，助力学生提升媒介素养，教师可直接使用系统活动设计。

课前默写 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（总述） ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 ★如何养成亲社会行为？ 情境导入 2025年12月，网民任某为博取眼球，谎称某知名茶饮品牌咖啡因系"准毒品"，该信息被大量转发，造成部分消费者恐慌。后经专业部门辟谣，所谓"准毒品"为不实信息，任某已被警方依法采取刑事强制措施。 从2021年起，国家每年开展"清朗"系列专项行动，网络空间越来越清朗。 思考： 1. 网络谣言为什么会被大量转发？ 2. 面对网络上的各种信息，我们应该怎么做？ 3. 如何才能营造一个清朗的网络空间？ 1.7.2013 同学们好，今天我们学习第三课第二框《营造清朗空间》。上课前先看一段关于网络谣言的视频。 2026年3月，网民任某为博取眼球，谎称某知名茶饮品牌的咖啡因是"准毒品"，信息被大量转发，造成消费者恐慌。后经辟谣证实为不实信息，任某已被警方依法采取刑事强制措施。 视频播放完后，引导学生思考三个问题：1.网络谣言为什么会被大量转发？2.面对网络上的各种信息，我们应该怎么做？3.如何才能营造一个清朗的网络空间？ 让学生自由发言，教师总结：网络是把双刃剑，我们在享受网络便利的同时，也要学会理性参与网络生活，自觉抵制不良信息，恪守道德遵守法律，传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间。 ‹#› 历年“清朗”系列专项行动主题 2021–2025 年 “清朗 ”行动持续整治网络谣言、直播乱象、算法滥用等问题 3.2 营造清朗空间 八年级上册道德与法治第一单元第三课第二框 CONTENTS ★核心问题：如何合理利用网络？/ 怎样营造清朗的网络空间？ 1 ★总体要求 2 ★学会选择网络信息 3 ★自觉抵制不良信息 4 ★恪守道德，遵守法律 5 ★传播网络正能量 知识清单逻辑：核心问题（1个）→ 五大方面（5个）→ 具体基础知识 1.7.2013 同学们，这节课我们围绕一个核心问题展开：如何合理利用网络？或者说怎样营造清朗的网络空间？ 这个大问题包含五个方面：第一，理性参与网络生活（总体要求）；第二，学会选择网络信息；第三，自觉抵制不良信息；第四，恪守道德，遵守法律；第五，传播网络正能量。 每个方面下面还有具体的拓展知识点，也就是知识清单上的"基础知识"部分。大家要记住这个层级关系：1个核心问题→5个方面→10个具体知识点。 考试时问"如何合理利用网络"或"怎样营造清朗的网络空间"，就要把这五个方面都答出来。 ‹#› 生活观察 奶奶说： "现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。" 爸爸说： "有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。" 思考： 1. 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 2. 我们应该如何利用网络？ 点拨： 奶奶看到了网络的消极影响（家人交流变少），爸爸看到了网络的积极影响（充分利用时间）。两种观点都有道理，网络是把双刃剑，我们要学会理性参与网络生活。 1.7.2013 同学们，我们来看教材中的生活观察案例——奶奶和爸爸关于网络的对话。 奶奶说：现在人们有空就看手机、玩电脑，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。爸爸说：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 引导学生思考两个问题：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？2.我们应该如何利用网络？ 让学生自由发言，教师总结：奶奶看到了网络的消极影响，爸爸看到了网络的积极影响。网络是把双刃剑，我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ‹#› ★一、总体要求 ✓ 网络的积极影响（上节课已学） ①网络深刻改变着我们的生活方式。 ②网络促进了人际交往。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。 ④网络改进了社会治理方式。 ✗ 网络的消极影响（可能衍生的社会问题） 信息良莠不齐 虚假信息、不良信息→ 网络谣言 沉迷网络 影响学习、工作和生活→ 网络成瘾 隐私被侵犯 个人信息容易被泄露→ 信息泄露 其他社会问题 • 网络诈骗（侵财） • 网络暴力（侵人格） 结论：网络是把双刃剑 笔记：①我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。 1.7.2013 同学们，这一页对应课本P16-18，是上节课《网络改变世界》的内容回顾，也是"理性参与网络生活"的第一个子知识点：全面认识网络，了解社会问题。 网络的积极影响（上节课已学）：①丰富日常生活——信息传递更便捷、人际交往更广阔、生活方式更便利；②推动社会进步——为经济发展注入活力、促进民主政治进步、为文化传播和科技创新搭建平台。 网络的消极影响（可能衍生的社会问题）：①网络信息良莠不齐——虚假信息、不良信息，可能衍生网络谣言；②沉迷网络——影响学习、工作和生活，可能导致网络成瘾；③个人隐私容易被侵犯——个人信息容易被泄露，可能导致信息泄露。 其他社会问题：网络诈骗（侵犯财产）、网络暴力（侵犯人格权）、网络犯罪（违法犯罪）。 结论：网络是把双刃剑，既有积极影响也有消极影响。正因为网络可能衍生这些社会问题，我们才需要学会理性参与网络生活，提高媒介素养，这就是我们接下来要学习的内容。 ‹#› ★一、总体要求 笔记：②我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我 获取新知 用网络学习知识 促进沟通 用网络交流分享 完善自我 用网络提升自己 什么是媒介素养？ 指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。简单说就是：会用网络、用好网络。包括选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力。 选择 选有用信息 理解 看懂真含义 质疑 保持怀疑 评估 判断价值 1.7.2013 同学们，我们来看第一个知识点：提高媒介素养。左边的图片展示了青少年通过电脑和手机学习的场景。 核心要求是积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。这三个方面分别对应：用网络学习知识、用网络交流分享、用网络提升自己。 媒介素养的概念：指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。简单说就是会用网络、用好网络。这是考试常考的概念，要记住。 ‹#› 探究与分享 困扰一：没时间看书 本来计划周末读一本好书，结果刷短视频、打游戏，一抬头天黑了，书一页没翻。 困扰二：忘记打篮球 和同学约好放学去打球，结果坐在电脑前打游戏，完全忘了时间，同学打电话才想起来。 困扰三：没时间写作业 放学回家先玩手机，刷朋友圈、看直播，等到想起写作业时已经很晚了，只能熬夜赶。 思考： 1. 你有没有遇到过上面的问题？ 2. 你还遇到过哪些类似的困扰？ 3. 这些问题说明了什么？我们应该怎么办？ 相关链接：网络成瘾的表现 网络成瘾主要表现为长时间沉迷于网络，对网络之外的事情缺乏兴趣，影响身心健康。 一旦减少或停止上网，就表现出消极情绪和不良生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、失眠等。 危害：青少年沉迷网络，容易弱化道德感，放纵言行，滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 1.7.2013 同学们，我们来看教材中的探究与分享：三个中学生的网络沉迷困扰——没时间看书、忘记打篮球、没时间写作业。 引导学生思考三个问题：1.你有没有遇到过上面的问题？2.你还遇到过哪些类似的困扰？3.这些问题说明了什么？我们应该怎么办？ 让学生自由发言，教师总结：这些问题说明互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。如果不加选择地浏览，就会浪费大量时间，影响学习和生活。这就引出我们要学的第二个知识点：学会选择网络信息。 相关链接补充：网络成瘾的表现和危害。网络成瘾者无法自主控制上网时间，停止上网就会出现消极情绪和不良生理反应。青少年沉迷网络容易弱化道德感，滋生违规违法行为。这部分内容考试可能考选择题。 ‹#› ★二、学会选择网络信息 笔记：学会选择网络信息，我们注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，要多接触不同事物和观点 解读 信息节食： 像身体节食一样，大脑也要"节食"——有选择地看，拒绝垃圾信息。 信息茧房： 算法只推荐你喜欢的，久而久之像被茧包裹，只看到自己想看到的世界。 学会选择网络信息的原因及做法 （1）原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 （2）做法：①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 1.7.2013 同学们，我们来看第二个知识点：学会选择网络信息。左边两张图分别展示了信息过载和信息茧房的概念。 原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限，所以必须学会选择。 两个做法：第一，学会"信息节食"——浏览有意义的信息，不在无关信息前停留，不在无聊信息上浪费精力。第二，避免"信息茧房"——不能只关注自己感兴趣的信息，要主动接触不同事物和观点。 关键词"信息节食"和"信息茧房"一定要记住，考试选择题经常考。 ‹#› 课堂练习①：学会选择网络信息 1. 互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。为此，我们应该（ ） A. 远离网络，拒绝上网 B. 学会选择网络信息，学会"信息节食" C. 只看自己感兴趣的信息 D. 什么信息都看，多多益善 2. 下列做法有利于避免"信息茧房"的是（ ） A. 只关注自己喜欢的博主和内容 B. 关闭所有推送通知，不看任何新闻 C. 主动接触不同领域、不同观点的信息 D. 每天刷同样类型的短视频 答案：1.B 2.C 解析：第1题，信息无限时间有限，要学会"信息节食"；第2题，避免"信息茧房"就要主动接触不同领域、不同观点的信息。 B C 1.7.2013 同学们，学完第二个知识点，我们来做两道题巩固一下。 第1题：互联网信息无限，时间精力有限，所以要学会选择网络信息，学会"信息节食"，选B。A选项"远离网络"太极端，网络有积极作用不能完全拒绝；C选项"只看感兴趣的"会陷入信息茧房；D选项"什么都看"会浪费时间精力。 第2题：避免"信息茧房"就要主动接触不同领域、不同观点的信息，选C。A和D都会加剧信息茧房；B选项"不看任何新闻"太极端，不利于了解社会。 引导学生回忆知识点二的两个要点：①学会"信息节食"，浏览有意义的信息；②避免"信息茧房"，接触不同事物和观点。 ‹#› 不良信息真实案例警示 思考： 我们为什么要抵制不良信息？ 面对不良信息，我们应该怎么做？ 1.7.2013 同学们，这一页对应课本P20，用三个真实案例来深入理解不良信息的危害。这些案例都是2025-2026年发生的真实案件，经得起考究。 案例一：网络谣言——2026年3月，网民任某编造某茶饮品牌"准毒品"谣言，被大量转发造成恐慌，最终被警方采取刑事强制措施。说明造谣传谣要负法律责任。 案例二：网络诈骗——2025年2月，陈某以"免费赠送游戏账号"为诱饵，诱骗未成年人并骗取其母亲数万元。说明天上不会掉馅饼，免费的可能是陷阱。 案例三：网络暴力——2026年3月最高法发布网络暴力典型案例，散布他人隐私者被依法惩处。说明网暴不是"言论自由"，要负法律责任。 不良信息的三种表现：①谣言——歪曲事实，误导公众；②诈骗——侵害他人利益；③恶意信息——暴力、色情，危害社会。 ‹#› ★三、自觉抵制不良信息 笔记：自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。不造谣，不信谣，不传谣。 自觉抵制不良信息的原因及做法 （1）原因：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。①有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；②有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；③有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。（不良信息的表现及危害） （2）做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 1.7.2013 同学们，我们来看第三个知识点：自觉抵制不良信息。左边的图片展示了网络安全和防范诈骗的主题。 不良信息的三种表现：谣言（歪曲事实误导公众）、诈骗（侵害他人利益）、恶意信息（暴力色情危害社会）。 如何抵制：第一，提高个人信息保护意识；第二，学会分析判断网络信息；第三，让不良信息止于智者——不信谣、不传谣。 ‹#› 方法与技能：如何辨别网络谣言？ ① 注意信息出处 看到"骇人听闻"的信息后，先了解信息出处，看信息出处是否权威 ② 关注官方信息 及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清 ③ 多方验证信息 上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证 ④ 辨识信息内容 过度煽情、夸大其词的内容往往不可靠 ⑤ 向他人求助 对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教 五步法口诀 出处→官方→验证→辨识→求助 1.7.2013 同学们，这是教材"方法与技能"栏目的内容：辨别网络谣言的五个方法。左边的图片展示了用放大镜检查信息的场景。 五个方法：①注意信息出处——看来源是否权威；②关注官方信息——看部门有没有澄清；③多方验证信息——从不同信息源验证；④辨识信息内容——过度煽情的往往不可靠；⑤向他人求助——拿不准就问家长老师。 五步法口诀：出处→官方→验证→辨识→求助。帮助学生记忆。 ‹#› 课堂练习②：自觉抵制不良信息 1. 面对网络上纷繁复杂的信息，我们应该（ ） A. 相信所有信息，来者不拒 B. 提高辨别能力，自觉抵制不良信息 C. 只看自己感兴趣的信息 D. 远离网络，拒绝一切信息 2. 下列做法能体现"让不良信息止于智者"的是（ ） ①看到骇人听闻的信息先核实出处 ②发现谣言及时举报，不盲目转发 ③过度煽情的信息坚决不相信 ④拿不准的信息向家长老师请教 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 答案：1.B 2.D 解析：第1题，面对网络信息要提高辨别能力，自觉抵制不良信息；第2题，四个做法都是辨别谣言、抵制不良信息的正确做法。 B D 1.7.2013 同学们，学完第三个知识点，我们来做两道题巩固一下。 第1题：面对网络上纷繁复杂的信息，我们应该提高辨别能力，自觉抵制不良信息，选B。A选项"相信所有信息"太盲目；C选项"只看感兴趣的"会陷入信息茧房；D选项"远离网络"太极端，网络有积极作用。 第2题："让不良信息止于智者"的四个做法都是正确的——先核实出处、不盲目转发、不相信过度煽情的信息、拿不准向他人求助，选D。这四个做法正好对应我们学的"辨别网络谣言五步法"。 引导学生回忆知识点三的两个要点：①不良信息的表现及危害（制造谣言、网络诈骗、恶意信息）；②如何抵制不良信息（提高保护意识、学会分析判断、让不良信息止于智者）。 ‹#› 有人说，我有言论自由权，所以在网络上我想说什么都可以，对此你怎么看？ 利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条 【侮辱罪】【诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 ★四、恪守道德、遵守法律 网络无限，自由有界！网络不是法外之地！ ★四、恪守道德、遵守法律 笔记：恪守道德，遵守法律。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… ★在网络上遵守道德和法律的原因及做法？ （1）原因：①网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。②只有自觉遵守道德和法律，才能做负责任的网络参与者。 （2）做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 1.7.2013 同学们，我们来看第四个知识点：恪守道德、遵守法律。左边的图片展示了法槌和法律书，象征法律和规则。 核心观点：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都要对自己的网络言论负责。 五个"不"：不造谣传谣、不泄露隐私、不恶意攻击、不宣泄负面情绪，加上对自己的网络言论负责。这五个"不"是高频考点，一定要熟记。 总结：只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 ‹#› 课堂练习③：恪守道德、遵守法律 1. "网络无限，自由有界"，网络生活的基本准则是（ ） A. 恪守道德、遵守法律 B. 随心所欲，想做什么就做什么 C. 只遵守法律，不用管道德 D. 只遵守道德，不用管法律 2. 下列行为符合"恪守道德、遵守法律"要求的是（ ） ①对自己的网络言论负责 ②不制造和传播谣言 ③不泄露他人隐私 ④在网上宣泄负面情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：1.A 2.A 解析：第1题，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则；第2题，①②③都是正确做法，④"在网上宣泄负面情绪"是错误的。 1.7.2013 同学们，学完第四个知识点，我们来做两道题巩固一下。 第1题：网络生活的基本准则是恪守道德、遵守法律，选A。B选项"随心所欲"错误，自由有界；C和D都只说了一个方面，道德和法律缺一不可。 第2题：①对自己的网络言论负责、②不制造和传播谣言、③不泄露他人隐私，都是正确做法；④在网上宣泄负面情绪是错误的，教材明确要求"不宣泄负面情绪"。所以选A（①②③）。 引导学生回忆知识点四的五个"不"：对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。 ‹#› 探究与分享：网络公益行动 教材案例：网络寻人爱心接力 一位职工患病走失，家人焦急万分，四处寻找无果。后来，家人想到了网络，通过网络发布寻人启事，附上走失者的照片和特征。 没想到，寻人启事在网络上迅速传播，众多网友纷纷转发，形成了一场爱心接力。最终，在好心人的帮助下，家人找到了走失的职工。 真实数据：网络公益的力量 ● 2026年久久公益节：9月7日至9日，众多公益项目在抖音等平台上线，网友通过短视频、直播了解公益项目并捐款，三天内参与人次超千万。 ● 字节跳动公益平台：截至2025年底，平台累计筹款超23.5亿元，帮助了数百万困难群众。 数据来源：字节跳动公益平台官方发布 课堂活动：分组讨论——我们可以参与哪些网络公益行动？ 讨论问题：作为中学生，我们可以参与哪些网络公益行动？ 参考方向：转发寻人启事、为公益项目捐款、参与网络植树、在线支教、为困难群体发声、传播正能量故事…… 1.7.2013 同学们，我们来看教材"探究与分享"栏目：网络公益行动。这是第五个知识点的导入，通过案例让学生感受网络正能量。 教材案例：一位职工患病走失，家人通过网络发布寻人启事，众多网友纷纷转发，形成爱心接力，最终找到了走失的职工。这个案例说明网络可以汇聚爱心，传递正能量。 真实数据：2026年久久公益节参与人次超千万；字节跳动公益平台累计筹款超23.5亿元。这些数据让学生直观感受网络公益的力量。 课堂活动：分组讨论两个问题——①网络公益行动有什么意义？②作为中学生，我们可以参与哪些网络公益行动？给学生3分钟讨论时间，然后请小组代表发言。参考方向包括转发寻人启事、为公益项目捐款、参与网络植树、在线支教等。 教师总结：网络不仅可以用来学习和娱乐，还可以用来做公益、传递正能量。这就引出了我们的第五个知识点：传播网络正能量。 ‹#› 传播正能量，我们在行动——真实案例 案例一：网络公益 【事件】2026年9月7日至9日"久久公益节"期间，众多公益项目在抖音等平台上线，网友通过短视频、直播了解公益项目并捐款。 【成果】三天内参与人次超千万，累计筹款数亿元，帮助了山区儿童、困难老人、残障人士等众多群体。 启示：人人可公益，网络让爱心更便捷 案例二：网络寻人 【事件】"宝贝回家"寻子网站成立以来，志愿者通过网络发布寻人信息，众多网友转发扩散，形成了强大的寻人网络。 【成果】截至2025年底，已帮助超过1万个家庭实现团圆，让无数失散亲人重新相聚。 启示：一次转发，可能就是一个家庭的团圆 案例三：网络建言 【事件】某市几名中学生发现校园周边红绿灯时间不合理，通过政府网站"市长信箱"提出调整建议。 【成果】交管部门收到建议后实地调研，采纳了学生们的建议，调整了红绿灯时长，校园周边交通秩序明显改善。 启示：中学生也能为社会发展贡献力量 点拨：传播正能量，我们可以做什么？ ① 积极参与网络公益：为公益项目捐款、转发寻人启事、参与网络植树等； ② 为社会发展建言献策：通过政府网站反映问题、提出建议； ③ 传播正能量内容：转发好人好事、爱国故事，抵制低俗不良信息，让网络空间充满正能量！ 1.7.2013 同学们，我们用三个真实案例来深入理解"传播网络正能量"的意义和做法。 案例一：网络公益——2026年久久公益节，千万网友参与，筹款数亿元，帮助了众多困难群体。启示：人人可公益，网络让爱心更便捷。 案例二：网络寻人——"宝贝回家"网站帮助超过1万个家庭团圆。启示：一次转发，可能就是一个家庭的团圆。 案例三：网络建言——几名中学生通过"市长信箱"提出红绿灯调整建议，被交管部门采纳。启示：中学生也能为社会发展贡献力量。 教师引导学生总结：传播正能量，我们可以做三件事——①积极参与网络公益；②为社会发展建言献策；③传播正能量内容。鼓励学生从身边小事做起，让网络空间充满正能量。 ‹#› ★五、传播网络正能量 关键词：主旋律 指积极向上、符合社会主义核心价值观的内容，如正能量故事、爱国主题、好人好事等。 我们可以做：参与网络公益、转发正能量、为社会发展建言献策！ 笔记：传播网络正能量。我们要提高利用网络媒介参与社会公共生活的能力。 ★如何传播网络正能量？ ①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 1.7.2013 同学们，我们来看第五个知识点：传播网络正能量。左边的图片展示了青少年手拉手围成圈，中间有爱心和网络连接的图标，象征网络公益和正能量传递。 两个方面：第一，为社会发展建言献策——通过网络平台就公共事务提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。第二，践行社会主义核心价值观——不断提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化。 目标：让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 关键词"主旋律"：指积极向上、符合社会主义核心价值观的内容，如正能量故事、爱国主题、好人好事等。 ‹#› 课堂练习④：综合练习 1. 下列做法符合"合理利用网络"要求的是（ ） ①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 ②学会"信息节食"，避免沉溺网络 ③恪守道德、遵守法律，不制造传播谣言 ④传播网络正能量，为社会发展建言献策 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 2. 材料分析题： 中学生小李最近沉迷短视频，每天刷到深夜，作业经常不完成，成绩明显下降。他还在网上转发了一条未经证实的"某品牌食品致癌"的谣言，导致该品牌销量大幅下降，品牌方已报警处理。 问题：请结合所学知识，分析小李的行为有哪些不当之处，并给他提出合理建议。 答案：1.D 第1题四个做法都是合理利用网络的正确做法。 小李的行为有两个不当之处——第一，沉迷短视频，每天刷到深夜，作业不完成，成绩下降，这是没有学会"信息节食"，没有合理利用网络；第二，转发未经证实的谣言，这是没有恪守道德、遵守法律，制造和传播谣言，要承担法律责任。 建议：如何利用网络 D 1.7.2013 同学们，我们来做两道综合练习题，检验一下大家对本框题所有知识点的掌握情况。 第1题：四个做法都是合理利用网络的正确做法——①提高媒介素养对应知识点一；②学会信息节食对应知识点二；③恪守道德遵守法律对应知识点四；④传播正能量对应知识点五。所以选D（①②③④）。 第2题材料分析题：小李的行为有两个不当之处——第一，沉迷短视频，每天刷到深夜，作业不完成，成绩下降，这是没有学会"信息节食"，没有合理利用网络；第二，转发未经证实的谣言，这是没有恪守道德、遵守法律，制造和传播谣言，要承担法律责任。 建议：①学会"信息节食"，合理安排上网时间，不能影响学习和生活；②提高媒介素养，把网络当成学习工具；③恪守道德、遵守法律，不制造和传播谣言，遇到可疑信息先核实；④传播网络正能量，多关注有意义的内容。 这道题综合了知识点二、四、五，是典型的材料分析题，考试经常出现。引导学生学会从材料中提取关键信息，对应知识点作答。 ‹#› 课堂小结：合理利用网络 ① 总体要求 ② 学会选择信息 ③ 抵制不良信息 ④ 恪守道德法律 ⑤ 传播正能量 核心口诀 素养→选择→抵制→守法→正能量 本框核心观点： 网络是把双刃剑，我们要理性参与网络生活，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者，共同营造清朗的网络空间！ 1.7.2013 同学们，我们来总结本框的内容。左边的图片是一个清单和对勾的图标，象征完成任务和总结。 五个知识点：①提高媒介素养——积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会选择信息——学会信息节食，避免信息茧房；③自觉抵制不良信息——不信谣不传谣，止于智者；④恪守道德、遵守法律——网络无限自由有界，五个"不"；⑤传播网络正能量——建言献策，践行核心价值观。 核心口诀：素养→选择→抵制→守法→正能量。帮助学生记忆。 本框核心观点：网络是把双刃剑，我们要理性参与网络生活，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者，共同营造清朗的网络空间！ ‹#› 补充：其他主体如何为营造清朗空间做贡献？ 国家：完善网络法律法规，开展 "清朗" 专项行动，依法打击网络谣言、诈骗、暴力等违法犯罪。 互联网平台：健全内容审核机制，优化推荐算法防止 "信息茧房"，落实青少年模式保护未成年人。 社会：主流媒体传播正能量及时辟谣，行业协会制定自律公约，公众积极监督举报不良信息。 学校与家庭：学校开设网络素养课程，家长以身作则合理引导，家校协同关注学生网络行为。 企业：诚信经营不发布虚假广告，严格保护用户个人信息，坚守技术伦理底线。 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $