第二单元《认识除法》第5课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年苏教版二年级数学上册

**基本信息** 苏教版二年级数学《认识除法》分层作业，通过A/B/C三层设计实现从基础概念到高阶思维的递进，强化运算能力与推理意识，适配新授课差异化巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|除法概念（平均分、算式各部分名称）、基础运算|填空/判断/选择全覆盖基础考点，聚焦易错点（如“除”与“除以”辨析）| |B层|乘除互逆、双向除法意义|看图列式强化两种平均分意义，对比应用题区分“求每份数”与“求份数”| |C层|综合应用、数学表达|错题改正深化概念理解，说理题培养用数学语言解释“平均分”本质|

苏教版新教材二年级数学上册第二单元《认识除法》第5课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础夯实（基础满分过关 · 全员必做） 一、认真填空（基础概念全覆盖） 1. 把一些物体分成若干份，每份（ ），叫做平均分。 2. 除法算式 18 ÷ 3 = 6 中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。 3. 12÷4=3 读作：（ ）。 4. 已知总数和份数，求每份数用（ ）计算；已知总数和每份数，求份数用（ ）计算。 5. 根据口诀“三五十五”写出一道乘法和两道除法算式：（ ）、（ ）、（ ）。 6. 20÷5=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 7. 10÷2=5，也可以表示10个物品，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。 8. 乘法和除法互为（ ）运算。 二、准确判断（易错点清零） 1. 把物体分成几份，就是平均分。（ ） 2. 平均分的每份数量一定同样多。（ ） 3. 12÷6=2 读作：12除6等于2。（ ） 4. 一道乘法算式一定可以写出两道除法算式。（ ） 5. 把15个物品平均分成3份，每份5个，可以用除法计算。 （ ） 6. 24÷4=6 和 24÷6=4 表示的平均分意义不同。（ ） 三、细心选择（精准避坑） 1. 下面属于平均分的是（ ） A. 3、4、5 B. 4、4、4 C. 2、3、3 2. 算式 16÷4=4 中，除数是（ ） A. 16 B. 4 C. 无除数 3. 把18个苹果每3个装一袋，可以装几袋，列式为（ ） A. 18÷3 B. 18×3 C. 18＋3 4. 只能写出一道除法算式的口诀是（ ） A. 二三得六 B. 四四十六 C. 三六十八 四、基础列式计算 1. 把12平均分成2份，每份是多少？ 2. 18里面有几个6？ 3. 每4个分一份，20个物品可以分几份？ B层 能力提升（变式辨析·看图列式·综合应用） 一、看图列式（双向除法+乘除互逆） 1. 15个物品，平均分成5份，每份3个 两道除法算式：____________、____________ 2. 24个物品，每4个一份，可以分6份 两道除法算式：____________、____________ 3. 根据图示意义写一道乘法、两道除法（总数12） 乘法：_______ 除法：_______、__________ 二、算式互逆转换专项 1. 根据 5×4=20 写两道除法算式：__________、__________ 2. 根据 18÷3=6 写乘法算式：__________ 3. 根据 6×6=36 写一道除法算式：__________ 三、对比应用题（考试高频易错题） 1. （1）12个柚子，平均分给4个同学，每人分几个？ （2）12个柚子，每人分4个，可以分给几个同学？ 2. 30块糖果，平均分成6份，每份多少块？ 3. 30块糖果，每5块一份，可以分成多少份？ C层 拓展创新（错题复盘·高阶思维·素养说理） 一、典型错题改正 1. 错误：24÷3=8 读作：24除3等于8 改正：____________________ 2. 错误：把10个物品分成2份，列式10÷2=5 改正：____________________ 3. 错误：15÷3=5 和15÷5=3意义完全相同 改正：____________________ 二、高阶思维综合题 1. 总数是18，写出两道意义不同的除法算式，并分别说明含义。 2. 一道除法算式：24÷6=4，请编出两道不同含义的平均分应用题。 3. 有一堆铅笔，总数在20以内，既能平均分成3份，又能平均分成4份，这堆铅笔最少有几支？ 三、数学素养说理题 1. 简述“平均分”和“任意分”的本质区别。 2. 解决除法应用题时，如何快速区分“求每份数”和“求份数”？ 参考答案与详细解析 A层 基础夯实 一、认真填空 1. 同样多 2. 18、3、6 3. 12除以4等于3 4. 除法、除法 5. 3×5=15、15÷3=5、15÷5=3 6. 20、5、4 7. 2、5 8. 互逆 二、准确判断 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 三、细心选择 1.B 2.B 3.A 4.B 四、基础列式计算 1. 12÷2=6 2. 18÷6=3 3. 20÷4=5 B层 能力提升 一、看图列式 1. 15÷5=3、15÷3=5 2. 24÷4=6、24÷6=4 3. 3×4=12、12÷3=4、12÷4=3（答案不唯一） 二、算式互逆转换 1. 20÷4=5、20÷5=4 2. 3×6=18 3. 36÷6=6 三、对比应用题 1.（1）12÷4=3（个） 答：每人分3个。 1.（2）12÷4=3（个） 答：可以分给3个同学。 2. 30÷6=5（块） 答：每份5块。 3. 30÷5=6（份） 答：可以分成6份。 C层 拓展创新 一、典型错题改正 1. 24除以3等于8 2. 没有说明平均分，不能直接列除法算式，只有平均分才能用除法 3. 意义不同，一个是已知份数求每份数，一个是已知每份数求份数 二、高阶思维综合题 1. 18÷3=6：把18平均分成3份，每份6个；18÷6=3：18个物品每6个一份，可分3份 2. 示例：①24个本子平均分给6人，每人4本；②24个本子，每人分6本，可以分给4人 3. 12支（12既能平均分成3份，也能平均分成4份，且20以内最小） 三、素养说理题 1. 平均分要求每份数量完全同样多，公平均等；任意分每份数量可以有多有少，没有均等要求，二者核心区别是每份是否同样多。 2. 提问“每份有多少、每人多少、每堆多少”是求每份数，用总数÷份数；提问“可以分几份、可以分给几人、可以分几堆”是求份数，用总数÷每份数。 学科网（北京）股份有限公司 $