第一单元《认识乘法》第5课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年苏教版二年级数学上册

**基本信息** 小学数学苏教版二年级上册第一单元《认识乘法》第5课时分层作业，通过A/B/C三层设计，梯度覆盖乘法概念理解、能力应用与思维拓展，强化从具体到抽象的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|乘法意义、算式读写等基础概念|填空/判断/计算，通过相同加数求和强化抽象能力与符号意识| |B层|乘法与加法转化、实际应用|选择/列式/应用题，结合生活情境培养运算能力与模型意识| |C层|变式转化、数学本质理解|改写/思维/说理题，通过算式转化与意义辨析发展推理意识与创新意识|

苏教版二年级数学上册第一单元《认识乘法》 第5课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础达标 一、填空题 1. 求几个（ ）加数的和，可以用（ ）法计算，更加简便。 2. 6个2相加，表示（ ）组数量，每组（ ）个。 3. 3+3+3+3 是（ ）个3相加，乘法算式写作（ ）。 4. 乘法算式 2×5 中，两个乘数是（ ）和（ ）。 5. 4个1相加的乘法算式是（ ）。 二、判断题 1. 不同加数相加，也可以改写成乘法算式。（ ） 2. 5×3 可以表示5个3相加，也可以表示3个5相加。（ ） 3. 2+2+2+2 和 4×2 表示的意义相同、得数相同。（ ） 4. 3个4相加和4个3相加，意义一样。（ ） 5. 1个几相加，也可以用乘法表示。（ ） 三、计算我最棒 1. 3个5相加 2. 4个2相加 3. 5个3相加 4. 6个1相加 5. 2个6相加 B层 能力巩固 一、选择题 1. 表示“4个5相加”的是（ ） A. 4+5 B. 5+5+5+5 C. 4+4+4+4+4 2. 不能改写成乘法算式的是（ ） A. 2+2+2 B. 3+3+4 C. 1+1+1 3. “3组物体，每组4个”对应的乘法算式是（ ） A. 3×4 B. 3+4 C. 4−3 4. 2×3 与 2+3 相比，说法正确的是（ ） A. 意义相同 B. 意义不同 C. 得数相同 二、列式计算 1. 每组2个圆圈，共6组 加法算式：_________________ 乘法算式：_________________ 2. 每组4个正方形，共3组 加法算式：_________________ 乘法算式：_________________ 3. 每组5朵花，共2组 加法算式：_________________ 乘法算式：_________________ 三、生活应用题 1. 每盒彩笔有3支，有4盒彩笔，一共有多少支彩笔？ 2. 课间排队，每列站6人，有2列，一共有多少人？ C层 拓展拔高 一、算式改写专项（能改写写乘法，不能改写打×） 1. 4+4+4+4 （ ）__________ 2. 2+2+3+3 （ ）__________ 3. 6+6+6 （ ）__________ 4. 1+2+1+2 （ ）__________ 二、变式思维题 1. 把 2+2+2+4 转化成相同加数连加，再写出乘法算式。 2. 写出两道不同乘法算式，都可以表示6个相同数相加。 三、素养说理题（每题4分，共8分） 1. 说一说：为什么乘法是特殊的加法？ 2. “5个2相加”和“2个5相加”哪里相同、哪里不同？ 参考答案与详细解析 A层 基础达标 一、填空题 1. 相同、乘 2. 6、2 3. 4、4×3 4. 2、5 5. 4×1 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 三、计算我最棒 1. 5+5+5=15 2. 2+2+2+2=8 3. 3+3+3+3+3=15 4. 1+1+1+1+1+1=6 5. 6+6=12 B层 能力巩固 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 二、列式计算 1. 2+2+2+2+2+2=12、6×2=12 2. 4+4+4=12、3×4=12 3. 5+5=10、2×5=10 三、应用题 1. 加法：3+3+3+3=12（支） 乘法：4×3=12（支） 答：一共有12支彩笔。 2. 加法：6+6=12（人） 乘法：2×6=12（人） 答：一共有12人。 C层 拓展拔高 一、算式改写 1. √、4×4 2. × 3. √、3×6 4. × 二、变式思维题 1. 把4拆成2个2，原式=2+2+2+2+2，5个2相加，乘法算式：5×2 2. 6×1、1×6（答案合理即可） 三、素养说理 1. 乘法只能计算多个相同加数的加法，是加法的特殊形式，比连加更简便。 2. 总数相同；组数和每组数量不同，表示的意义不同。 学科网（北京）股份有限公司 $