第一单元《认识乘法》第4课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 苏教版二年级数学上册《认识乘法》第4课时分层作业，通过A、B、C三层设计实现从基础概念到拓展创新的知识巩固，培养抽象能力、运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|乘法概念、算式改写、连加计算|基础全覆盖，通过填空判断强化抽象能力| |B层|变式辨析、生活应用|对比填空与应用题结合，提升运算能力| |C层|易错清零、思维变式、素养说理|说理题培养推理意识与数学语言表达|

苏教版新教材二年级数学上册第一单元《认识乘法》第4课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础夯实（全员必做 · 基础全覆盖） 一、细心填空 1. 乘法是求（ ）个（ ）加数和的简便运算。 2. 5个4相加，加数是（ ），一共有（ ）组。 3. 2+2+2+2+2 是（ ）个2相加，乘法算式是（ ）。 4. 一个乘数是3，一个乘数是6，这个乘法算式写作（ ）或（ ）。 5. 4个1相加，加法算式：（ ），乘法算式：（ ）。 6. 6个3相加，可以写成乘法算式（ ）或（ ）。 7. 在乘法算式 5×3 中，（ ）和（ ）是乘数。 8. 3个5相加和5个3相加，（ ）相同，（ ）不同。 二、准确判断（对的打√，错的打×） 1. 所有连加算式都可以改写成乘法算式。（ ） 2. 4×2 可以表示4个2相加，也可以表示2个4相加。 （ ） 3. 2+2+3 加数不统一，不能用乘法计算。（ ） 4. 3个4相加的算式是3+4。 （ ） 5. 相同加数连加，组数越多，总数越大。（ ） 6. 5×1和1×5表示的数量总数一样。 （ ） 三、计算演练（连加计算） 1. 4个3相加 2. 5个2相加 3. 3个6相加 4. 6个1相加 B层 能力提升（变式辨析 · 生活应用） 一、精挑细选（填序号） 1. 表示“5个2相加”的正确算式是（ ） A. 5+2 B. 2+2+2+2+2 C. 5+5 2. 下列算式中，不能改写成乘法的是（ ） A. 3+3+3 B. 4+4+5 C. 1+1+1+1 3. 2个6相加的乘法算式是（ ） A. 2×6 B. 2+6 C. 6−2 4. 一组有5个物品，一共有3组，对应的意义是（ ） A. 3个5 B. 5个3 C. 3和5相加 二、对比填空（几组几专项辨析） 1. 3个2相加：加法算式__________， 乘法算式__________ 2. 2个3相加：加法算式__________， 乘法算式__________ 3. 6个4相加：加法算式__________， 乘法算式__________ 4. 4个6相加：加法算式__________， 乘法算式__________ 三、列式专项 1. 每组4个圆形，有3组 加法算式：____________________ 乘法算式：____________________ 2. 每组5个三角形，有4组 加法算式：____________________ 乘法算式：____________________ 四、生活实际应用题 1. 每列有3棵小树，一共有6列，一共有多少棵小树？ 2. 每人分2块橡皮，有5名同学，一共需要多少块橡皮？ C层 拓展创新（易错清零 · 思维变式 · 素养说理） 一、算式改写判断（能改写写乘法算式，不能改写打×） 1. 6+6+6 （ ）__________ 2. 2+3+2+3 （ ）__________ 3. 1+1+1+1+1 （ ）__________ 4. 5+5+4 （ ）__________ 二、思维变式拔高题 1. 把算式 3+3+3+6 转化为相同加数连加，再写出对应的乘法算式。 2. 写出两道不同的乘法算式，都可以表示总数为12的相同加数连加。 三、数学素养说理题 1. 为什么“4个2相加”和“2个4相加”得数相同， 但表示的意义不同？ 2. 说一说：乘法和普通加法最大的区别是什么？ 参考答案与详细解析 A层 基础夯实 一、细心填空 1. 几、相同 2. 4、5 3. 5、5×2 4. 3×6、6×3 5. 1+1+1+1、4×1 6. 6×3、3×6 7. 5、3 8. 总数、意义 二、准确判断 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 三、计算演练 1. 3+3+3+3=12 2. 2+2+2+2+2=10 3. 3+3+3+3+3+3=18 4. 1+1+1+1+1+1=6 B层 能力提升 一、精挑细选 1.B 2.B 3.A 4.A 二、对比填空 1. 2+2+2、3×2 2. 3+3、2×3 3. 4+4+4+4+4+4、6×4 4. 6+6+6+6、4×6 三、看图列式 1. 4+4+4=12、3×4=12 2. 5+5+5+5=20、4×5=20 四、应用题 1. 加法：3+3+3+3+3+3=18（棵） 乘法：6×3=18（棵） 答：一共有18棵小树。 2. 加法：2+2+2+2+2=10（块） 乘法：5×2=10（块） 答：一共需要10块橡皮。 C层 拓展创新 一、算式改写判断 1. √、3×6 2. × 3. √、5×1 4. × 二、思维变式题 1. 解析：6可以拆成2个3，原式=3+3+3+3+3，是5个3相加，乘法算式：5×3 2. 3×4、4×3（或2×6、6×2，任选两组即可） 三、素养说理 1. 4个2是每组2个、共4组；2个4是每组4个、共2组。组数和每组数量不同，所以意义不同，但是总数相等。 2. 普通加法可以合并任意不同的数；乘法只能用来计算多个相同加数的和，是特殊的加法，书写更简便。 学科网（北京）股份有限公司 $