4.1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》，以袁隆平科研生涯为核心，从解放前饥荒背景切入，通过“实践生长、精神生长、时代生长”三重线索，梳理其科研四阶段，搭建从历史记忆到精神传承的学习支架。 亮点在于融合文化自信与思维能力，通过高阶思辨对比创造性劳动，结合细节品悟与读写微迁移，培养学生语言运用与审美创造。采用任务驱动与分层作业，助力学生理解“种子精神”，教师可依托系统支架提升教学效率。

土地的叹息，饥饿的记忆 解放前饥荒年代，贫瘠的土地难以承载生存的希望，民众食不果腹，每一粒粮食都成了奢望。那些黑白影像里的沧桑面容，定格了那个时代最沉重的记忆，也让我们读懂了“民以食为天”背后，对粮食安全最本能的渴望。 核心思考：改变背后的力量 同样是脚下的土地，同样是人间的烟火三餐，短短数十年间，我们的餐桌却发生了天翻地覆的改变。一碗热气腾腾的白米饭，如今能稳稳走进千家万户，这背后支撑起粮食安全、改写了农业命运的核心力量，究竟是什么？ 农村改革 农业科技 袁隆平 （1930 年 9 月 7 日－2021 年 5 月 22 日），生于北京，“中国杂交水稻之父”，中国工程院院士，“共和国勋章” 获得者，著名农业科学家、育种专家。 “共和国勋章”获得者——袁隆平 这漫天起伏的稻浪，从来不止是自然风景，更是袁隆平院士一生的奋斗轨迹，是脚踏实地、勇于探索的劳动精神的蓬勃生长。它不仅承载着粮食增产的希望，更凝聚着一代科学家为国为民的赤子之心与对科学的执着追求。 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 核心线索：一粒种子的三重生长 1.7.2013 大家好，今天我们将一起学习《喜看稻菽千重浪》这篇课文。本文记录了“杂交水稻之父”袁隆平院士的光辉事迹。我们将以“一粒种子的三重生长”为核心线索，深入探索袁隆平院士的科研实践、精神世界及其时代价值。让我们一起走进这位伟大科学家的世界。 ‹#› 新闻通讯是新闻主体裁之一，相较于简洁直白的新闻消息，它内容更详实、表达更生动、兼具叙事性与感染力。以真实事实为基础，运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，完整报道人物、事件、工作动态、地域风貌等内容，兼具新闻的真实性、时效性和文学的可读性，是官方宣传、校园、企业、媒体最常用的新闻文体之一。 文体介绍 沈英甲，吉林辉南人。中共党员。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑， 《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作 品。1993年加入中国作家协会。 著有长篇小说《前尘》，《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》、《终极诊断》、 《生存方式》等。 作者介绍 01 实践生长 从田间地头的细微观察到杂交水稻的培育攻坚，解锁袁隆平院士的科研密码，探寻他扎根泥土、求真务实的实践之路，感受科学研究的严谨与温度。 02 精神生长 深入解读袁隆平院士的劳动精神，感悟他不畏艰难、勇于创新、甘于奉献的精神内核，体会“把论文写在祖国大地上”的深刻内涵与家国情怀。 03 时代生长 思考“种子精神”的当代价值，探讨如何传承与弘扬科学家精神，将个人理想融入国家发展，在新时代的征程中汲取奋进力量，让青春在奋斗中闪光。 喜看稻菽千重浪 —— 毛泽东《七律·到韶山》 任务一：初读梳脉 探种子之“实践生长” 快速通读全文，梳理文章脉络，把握袁隆平科研生涯的四个关键阶段，深入理解人物通讯的叙事特点与情感内核，探寻种子破土而生的力量。 梳理科研生涯：一粒稻种的生长周期 “人就像种子，要做一粒好种子。要做一粒健康的种子、一粒饱满的种子、一粒有生命力的种子。” —— 袁隆平 1.7.2013 接下来，我们进入第一个核心学习任务：初读梳脉，探寻种子的“实践生长”。在这个环节，我们将快速阅读全文，梳理文章脉络，把握袁隆平科研生涯的四个阶段，并理解人物通讯的文体特点。 ‹#› 01 萌芽 · 探索新知 核心特质：尊重事实，挑战权威 敏锐发现“天然杂交稻”，打破传统遗传学“自花授粉作物无杂种优势”的固有桎梏，开启了杂交水稻研究的伟大序幕。 02 扎根 · 躬身实践 核心特质：潜心求索，坚守一线 数十年如一日扎根田间地头，头顶烈日、脚踩淤泥，在成千上万株稻穗中反复寻找、筛选与试验，为科研打下坚实基础。 03 拔节 · 攻坚克难 核心特质：持续创新，突破瓶颈 不断迭代技术，攻克“三系”配套难关，实现两系法突破，培育出超级稻，一次次刷新水稻产量的世界纪录。 04 结果 · 心系苍生 核心特质：初心不改，造福世界 功成名就后依然淡泊名利，致力于杂交水稻的全球推广，用一粒种子改变世界，为解决全球粮食安全问题贡献力量。 文体探究：人物通讯的特点 01 小标题的作用？ 分层叙事，条理清晰 将复杂的科研历程拆解为清晰的阶段，使文章结构井然有序，层次分明，帮助读者快速理清叙事脉络。 多维视角，立体丰满 从挑战、坚守、创新等不同侧面勾勒人物，打破单一视角的局限，塑造出真实、立体且鲜活的人物形象。 提纲挈领，要点突出 小标题精准概括各部分核心主旨，起到画龙点睛的作用，便于读者快速抓取文章重点，提升阅读效率。 02 人物通讯的核心特质 真实性：新闻的生命 以真实事例、精准细节和客观数据为骨架，拒绝虚构与夸大，是人物通讯立足的根本与灵魂。 文学性：生动的表达 兼具散文的艺术感染力，通过生动的描写、细腻的叙述和场景化的刻画，让人物形象跃然纸上。 思想性：精神的升华 超越事件表象，挖掘人物身上的时代价值与精神内核，引发读者对人生、社会与时代的深刻思考。 文体探究：人物通讯的特点 任务二：细读品悟 探种子之“精神生长” 深入文本肌理，挖掘袁隆平院士的精神内核，探寻一粒种子背后的生命力量与时代价值。 在字里行间触摸坚守与创新的温度，感悟“种子精神”的深刻内涵。 细节品悟：挖掘精神品质 “人就像种子，要做一粒好种子。” ——袁隆平 1.7.2013 接下来，我们进入第二个核心学习任务：细读品悟，探寻种子的“精神生长”。在这个环节，我们将深入文本细节，挖掘袁隆平院士的精神品质，并通过思辨讨论，深化对“新时代创造性劳动”内涵的理解。 ‹#› 细节品悟：挖掘精神品质 脚踏实地 · 实干精神 头顶烈日、脚踩淤泥，以最质朴的姿态扎根田间地头。用汗水浇灌科研土壤，把论文写在祖国大地上，诠释了科研工作者最动人的底色。 敢于突破 · 创新精神 大胆质疑“水稻无杂种优势”的权威理论，冲破传统认知的桎梏。勇于探索未知领域，以创新思维开辟杂交水稻研究的全新路径。 持之以恒 · 坚守精神 “十年磨一剑”，面对无数次的失败与挫折始终不抛弃、不放弃。数十年如一日地坚守在田间，用时间和毅力见证科研成果的诞生。 严谨务实 · 科研精神 在成千上万株稻穗中寻找那株天然雄性不育株，于细微处见真章。以严谨的态度和极致的耐心对待每一次观察与实验。 高阶思辨：解读“创造性劳动” 大家思考一个问题：环卫工人的坚守、普通农民的劳作，都是值得尊重的劳动。那大家想一想，袁隆平的劳动，和普通的体力劳动有什么本质区别？为什么说他的劳动，是新时代创造性劳动？大家小组讨论三分钟。 立足实践 · 扎根田野 深入田间地头，从农业生产一线发现问题，让科研扎根大地，以实践作为科研创新的源头活水与检验标准。 突破权威 · 敢于质疑 不盲从经典遗传学理论，大胆挑战“水稻自花授粉无杂种优势”的传统认知，提出颠覆性的科学构想。 创新技术 · 体系突破 攻克雄性不育等技术难题，构建起“三系法”杂交水稻技术体系，实现了育种技术的革命性突破。 造福万民 · 普惠社会 解决了数以亿计人口的粮食安全问题，用科技成果普惠民生，让劳动成果转化为推动社会进步的核心动力。 高阶思辨：解读“创造性劳动” 高阶思辨：解读“创造性劳动” 传统体力劳动的本质 传统体力劳动以重复性操作、经验性输出为核心特征，主要承担维持社会基本运转的基础功能。它是社会发展的基石，但往往缺乏突破性的价值创造与技术跃迁，难以直接推动生产力发生质的飞跃。 核心洞察： 袁隆平的创造性劳动，以学识为根基、坚守为支撑、创新为内核，让劳动超越了单纯的体力付出，升华为改变民生、推动时代进步的核心力量，这正是新时代劳动精神最宝贵的灵魂。 核心洞察： 袁隆平的创造性劳动，以学识为根基、坚守为支撑、创新为内核，让劳动超越了单纯的体力付出，升华为改变民生、推动时代进步的核心力量，这正是新时代劳动精神最宝贵的灵魂。 标题解读：“喜”在何处？ “禾下乘凉梦，一稻一人生。 这不仅是丰收的喜悦，更是对耕耘者的礼赞。” 01 表层之喜 · 自然盛景 欣喜于稻浪万顷、颗粒饱满的丰收图景，这是视觉上的直观愉悦与满足。这份喜悦源于自然的慷慨馈赠，是对春华秋实、耕耘收获最朴素的回应，见证了稻田里蓬勃的生机与沉甸甸的希望。 02 深层之喜 · 时代之韵 欣喜于劳动创造奇迹、坚守成就伟大的时代精神。这份喜悦是对科研工作者攻坚克难、以科技造福苍生的崇高敬意，更是对“把饭碗端在自己手里”的坚定信念与时代担当的深刻共鸣。 任务三：深读拓思 探种子之“时代生长” 从一粒种子的破土而出，看见生命的韧性与时代的力量。在深度阅读中拓展思维边界，探寻种子精神的时代价值，让成长的感悟在笔尖流淌，让青春的理想在心中扎根。 时代价值：传承种子精神 一颗种子，在泥土中积蓄力量，破土而出；正如青年在时代的沃土中扎根成长，孕育无限可能。 1.7.2013 现在，我们进入第三个核心学习任务：深读拓思，探寻种子的“时代生长”。在这个环节，我们将思考“种子精神”的时代价值和现实意义，并通过读写微迁移练习，将所学感悟内化为自己的思考和表达。 ‹#› 一粒稻种，在田野间生长出万顷丰收，更在岁月中生长出不朽的精神。袁隆平院士的“种子精神”，在今天这个时代，依然有着极强的生命力。 大家思考：作为新时代青年，我们无需复刻田间劳作，那我们该如何传承这份种子精神？它对我们的成长有什么现实意义？ 时代价值：传承种子精神 时代价值：传承种子精神 扎根主业 专注于学业深耕与职业赛道，筑牢成长根基，在专业领域中汲取养分，向下扎根方能向上生长。 深耕细作 摒弃浮躁与功利心态，脚踏实地打磨技能，以工匠精神对待每一件事，在点滴积累中成就卓越。 敢于突破 勇于跳出舒适区，大胆尝试创新，在未知的挑战中突破自我极限，让青春在探索中绽放光彩。 心怀责任 将个人理想融入家国发展，以青春之力担当时代使命，不负韶华，让种子精神在奉献中延续。 总结： 坚守初心、勇于创新、脚踏实地、心怀家国，这不仅是种子破土而生的力量源泉，更是新时代青年传承种子精神的核心要义与行动指南。 时代价值：传承种子精神 读写微迁移：诠释你的“种子劳动观” 结合课堂感悟与文本深意，将抽象的劳动精神具象化为独特的“种子成长”意象，仿写一句短评，书写属于你的劳动箴言。 经典句式示例 “以深耕为根，以创新为芽，以坚守为穗，以劳动结人生硕果。” —— 运用比喻修辞，将劳动过程比作植物生长的不同阶段，层层递进。 课堂小练笔： 请拿出练习本，尝试用“以XX为XX”的排比句式，写下属于你的“种子劳动观”短句。大胆构思，让你的劳动感悟在笔尖绽放！ 课堂小结 扎根田野 · 稻浪万顷 一粒种子深深扎根于田野，从破土而出到抽穗扬花，在四季轮回里生长出一望无际的万顷稻浪，见证着生命最质朴的蓬勃力量。 深耕科研 · 劳动荣光 一份坚守深耕于科研沃土，在实验室与田间地头之间穿梭，以汗水浇灌研究，让平凡的劳动绽放出撼动人心的时代荣光。 奔赴家国 · 时代信仰 一种初心始终奔赴家国，将个人理想融入国家发展的洪流，以赤子之心坚守使命，在时代的沃土中生长出坚定的信仰力量。 袁隆平院士用一生的实践告诉我们：劳动创造价值，创新成就伟大。这不仅是新时代劳动最动人的底色，更是我们青年成长路上最该坚守的信条——以劳动筑基，以创新铸魂，方能不负韶华，不负时代赋予的使命。 作业布置 01 基础层 · 全员完成 梳理本文人物通讯的核心写作特点，归纳其结构逻辑与叙事手法； 精准摘抄3处极具代表性的细节描写段落，并结合文本语境分析其表达效果与情感作用。 02 提升层 · 选做挑战 对比研读《心有一团火，温暖众人心》，深入分析两位劳动者在职业坚守、服务精神上的异同点； 撰写200字左右的对比分析短文，结合具体事例阐述你的理解与感悟。 03 拓展层 · 思维拔高 以“新时代的种子精神”为主题，结合青年成长与时代发展，撰写300字左右的短评； 联系自身实际，谈谈如何在成长中践行坚韧不拔、扎根向上的种子精神。 1.7.2013 接下来布置分层作业，大家根据自身情况完成。基础层要求整理人物通讯的写作特点并赏析细节描写。提升层要求对比分析两位劳动者的精神异同。拓展层则要求以“新时代的种子精神”为主题写一段短评。希望大家认真完成。 ‹#› 感谢聆听 愿每一颗种子都能在知识的沃土中生根发芽，向阳生长， 绽放属于自己的未来 1.7.2013 本节课到此结束，感谢同学们的积极参与和认真聆听。希望大家能将今天所学内化于心，外化于行，在未来的学习和生活中传承和发扬种子精神。下课！ ‹#› Lavf57.41.100 $