1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奏响中学序曲”，核心知识点为中学生活的新变化、新机会及独特价值。通过播放短视频《我的初中第一天》和展示小学初中教室对比图导入，结合“初中新生活打卡表”“角色互换”情境模拟，引导学生从感受变化到理解新起点，搭建适应初中生活的学习支架。 该设计以情境体验和活动探究为特色，通过“少年榜样”故事会（如新时代好少年胡东平等案例）培养责任意识，“给三年后的自己写信”活动引导主动规划，助力健全人格养成。丰富的实践作业（采访学长、制定成长计划等）增强学生参与感，为教师提供可操作的教学活动，提升课堂实效。

第一课开启初中生活 第1框奏响中学序曲 教学设计 ◇教学目标◇ 1.体会中学生活的新变化和新要求，培养自尊自信、积极向上的道德品质，珍惜中学时光，涵养个人品德，在新集体中学会尊重、包容与合作。 2.主动适应初中新生活，学会规划初中生活，培养积极乐观的心态和自我管理能力，在面对挑战与挫折时保持坚韧，塑造健全人格。 3.明确初中阶段对个人成长的独特价值，增强对自己、对家庭、对集体、对社会的责任感，立志在初中阶段练就本领、增长才干，为将来担当民族复兴大任打下基础。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 初中阶段为我们的发展提供的新机会和新要求；初中阶段对人生的独特价值。 【教学难点】 理解初中阶段是人生的“拔节孕穗期”，引导学生从“被动适应”转向“主动规划”，将个人成长与时代需要结合起来。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师播放一段1分钟短视频——《我的初中第一天》，内容包括：新生背着新书包走进校门、在公告栏前找自己的班级、第一次坐在初中教室里东张西望、在食堂面对众多窗口不知所措。视频结束后，教师提问：“视频里的场景，你熟悉吗？开学这几周，你有没有类似的经历？” 教师再展示一张对比图：左边是小学教室（课表3门主科、教室布置温馨），右边是初中教室（课表7门学科、墙上贴着中考倒计时和班级目标）。 设问：从小学到初中，你感受到最大的变化是什么？面对这些变化，你的心情是期待多一点，还是紧张多一点？ 提示：①变化体现在学习科目增多、课程难度加大、自主管理要求提高、社团活动更丰富等方面；②期待和紧张都是正常的心理反应，说明我们正在进入一个新的成长阶段；③初中生活不是小学的简单延续，而是人生的一个新起点。 教师过渡：有人说，初中是青春的第一站。站在这一站，我们既有对未来的憧憬，也有对未知的忐忑。今天这节课，就让我们一起奏响中学序曲，看看初中生活到底能给我们带来什么，我们又该如何走好这关键的一步。 【讲授新课】 一、新的起点：中学生活的新变化 1.阅读教材P2—3正文和“探究与分享”，完成“初中新生活打卡表”： 请同学们拿出一张纸，列出开学以来你在校园里经历的三件“新鲜事”，并在旁边标注你的心情（用表情符号表示）。完成后四人小组交流，每组选出最有意思的一件事在全班分享。 提示：新鲜事可以是高年级学长当校史讲解员、老师推荐了一本课外书、第一次参加社团招新、在图书馆发现了一个安静的角落、认识了来自不同小学的新朋友等；引导学生发现，初中生活的“新”不仅是环境的变化，更是成长机会的增多。 2.课堂活动——“角色互换”情境模拟： 教师请两位同学上台，一位扮演“刚上初中的学生”，一位扮演“还在上六年级的小学生”。小学生问：“初中作业多不多？老师凶不凶？食堂好不好吃？”初中生用自己的真实经历回答。表演结束后，全班讨论：为什么同样的问题，不同的初中生会给出不一样的答案？ 提示：①每个人对初中生活的感受不同，因为体验和心态不同；②初中生活是丰富多彩的，有挑战也有乐趣，关键在于我们用什么心态去面对；③“中学生”这个身份意味着更多的自主和责任，而不只是年龄长了一岁。 【教师小结】跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生。新环境、新老师、新同学、新课程……一切都是新的。这些变化既带来新奇和兴奋，也带来挑战和不适应。但正是在应对这些变化的过程中，我们开始真正走向独立和成熟。 二、新的机会：初中阶段提供的发展平台 1.阅读教材P4正文内容，思考：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？请结合自己的观察，用“我发现……”的句式说一说。 提示：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 2.小组探究——“少年榜样”故事会： 教师展示三位同龄人的故事素材，各小组任选一个进行讨论： 素材一：2025年全国“新时代好少年”胡东平，是华南师范大学附属中学的一名初三学生。他年仅14岁，已手握46项国家奖项、105项市级以上荣誉，发明的“跪姿智护机器人”“洗浴床机器人”等已投入实际应用。他说：“想到就做，不求完美但必须尽力。” 素材二：2024年12月，甘肃临夏三名初中生在乘坐公交车上学时，发现司机突发疾病、车辆失控。他们毫不犹豫冲上前去，一人拉手刹、一人扶方向盘、一人拨打120，成功避免了一场重大事故。 素材三：河北保定十七中学生张宸赫，从8岁起参加志愿服务，累计参加公益活动100余次、志愿服务时长300小时，常年为山区孩子捐书捐物。 讨论问题：这三位少年分别在初中阶段抓住了什么机会？他们的故事对你有什么启发？ 提示：①胡东平抓住了科技创新的机会，在课程学习和社团活动中发展特长；②甘肃三名少年在社会实践中培养了责任担当和应急能力；③张宸赫在志愿服务中涵养了品格、提升了自我；④初中阶段的机会是多元的，学习、科创、公益、实践都是成长的舞台，关键在于主动参与、勇于尝试。 【教师小结】初中阶段为我们的发展提供了新的机会。课堂上有更富挑战的知识等待探索，校园里有丰富多彩的社团等待加入，社会上有各种各样的实践活动等待参与。机会不会主动找上门，需要我们用一双发现的眼睛和一双行动的手去把握。 三、新的要求与价值：成长的使命 1.阅读教材P4正文和P5“阅读感悟”，思考：初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？钱学森的中学经历告诉我们什么？ 提示：①新要求包括越来越上进、志存高远；越来越踏实、努力学习；越来越包容、尊重他人；越来越坚强、能坚持有韧劲；②钱学森回忆中学六年对他的知识和人生观起了很大作用，中学教育为他打下了坚实基础；③初中阶段正处于生命成长的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期。 2.课堂活动——“给三年后的自己写一封信”： 教师发放信纸，请同学们安静地写一封信给三年后初中毕业的自己。信中要回答三个问题：你希望三年后的自己成为什么样的人？为了实现这个目标，你现在最需要做的一件事是什么？你打算如何面对初中三年可能遇到的困难？写完后折好，由老师统一保管，初三毕业时再发还。 提示：①引导学生认真思考，不写空话套话，要写出真实的想法和具体的计划；②这个活动的目的不是要学生现在就确定人生方向，而是帮助他们建立“规划意识”，明白初中三年不是混日子，而是有目标、有方向的成长过程；③教师可以分享自己初中时的类似经历，拉近与学生的距离。 【教师小结】初中阶段对我们的成长提出了新的要求，也赋予了独特的价值。家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们上进、踏实、包容、坚强。更重要的是，我们正处于“拔节孕穗期”，今天的每一分努力，都在为未来的人生埋下种子。珍视当下，把握机遇，把准方向，在担当中历练，在尽责中成长，才能让初中三年成为人生中一段值得回味的时光。 【课堂总结】 今天我们一起奏响了中学序曲。初中生活意味着新的起点、新的机会和新的要求。它是人生的“拔节孕穗期”，既给我们提供了广阔的成长舞台，也考验着我们的适应能力和规划意识。希望同学们珍惜这三年时光，主动拥抱变化，勇敢抓住机会，认真规划未来，在初中这片沃土上拔节生长，成为更好的自己。 【课堂练习】 1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？请结合自身实际，说说你打算如何利用其中至少两个机会。 2.辨析：有人说“上了初中，我就是大人了，想干什么就干什么”。请运用所学知识，对这一观点进行评析。 【参考答案】 1.新机会：①富有挑战的课程，探索新知识；②丰富多彩的社团，培养兴趣特长；③社会实践活动，认识社会；④集体生活，涵养品格。利用方式：结合自身实际，如参加学科竞赛、社团活动、志愿服务等，主动参与、勇于尝试。 2.这一观点是片面的。①初中意味着身份转变和更多自主空间，但不等于随心所欲；②我们仍需遵守校规校纪和法律法规，承担相应责任；③“长大”不仅是年龄增长，更是责任意识和自我管理能力的提升。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 整理本节课的知识笔记，用思维导图的形式画出“奏响中学序曲”的知识框架，要求包含三个核心知识点及各自的关键内容。 【实践作业（任选其一）】 1.采访一位初二或初三的学长/学姐，请他/她分享一条初中生活最实用的建议，记录下来并在下次课上进行1分钟分享。 2.制定一份“我的初中第一学期成长计划”，包括学习目标、兴趣培养、人际交往、体育锻炼四个方面，要求目标具体、可操作，并贴在书桌前随时提醒自己。 3.利用周末时间，在家长陪同下走访一次社区（或村委会），了解社区正在开展的一项活动，尝试以志愿者身份参与半小时，写下你的感受。 【作业参考提示】 基础作业：思维导图围绕三个核心知识点展开——①新的起点（中学生活新变化）；②新的机会（课程/社团/实践/集体）；③新的要求与价值（上进/踏实/包容/坚强，“拔节孕穗期”）。 实践作业1：采访前准备2—3个具体问题（如时间管理、学习方法、人际相处），记录学长建议的关键词，分享时突出一条最实用的建议。 实践作业2：成长计划四方面各设1—2个具体目标，如“数学期末达到85分”“每周打篮球2次”“每月读1本课外书”“主动认识3位新同学”，目标可量化、可检查。 实践作业3：感受可从三方面写——做了什么、遇到了什么困难或收获、对社会责任和集体生活的新认识。 ◇板书设计◇ 奏响中学序曲 一、新的起点：中学生活的新变化 （新身份→中学生；新环境、新老师、新同学） 二、新的机会：初中阶段的发展平台 课程学习 ↔ 社团活动 ↔ 社会实践 ↔ 集体生活 三、新的要求与价值：成长的使命 新要求：上进／踏实／包容／坚强 独特价值：“拔节孕穗期”→ 三观形成关键期 寄语：珍惜当下，主动规划，拔节生长 ◇教学反思◇ 本节课以短视频导入，贴近学生真实体验，课堂参与度较高。“角色互换”和“给三年后的自己写信”两个活动有效调动了学生的主体性，让知识学习与情感体验结合起来。三位新时代好少年的素材也引发了学生的热烈讨论。 不足之处：部分学生对“拔节孕穗期”的理解仍停留在表面，后续可结合更多身边人的成长故事加深感悟。“写信”活动时间略紧，部分学生未能充分表达，可考虑延伸到课后完成。 学科网（北京）股份有限公司 $