2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（9月）（统编版）

**基本信息** 这份五年级语文月考试卷紧扣第1—5课，以“积累-阅读-表达”为框架，通过《桂花雨》《落花生》等课文情境及《仙人掌之歌》借物喻人阅读，融合文化传承与思维训练，提升语言运用与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|字词书写、读音字形、词语运用、课文理解、阅读方法、修辞手法、句子练习、课文填空|结合“桂花香气”“花生道理”等课文情境，强化基础与文化传承| |阅读与理解|30分|课内《落花生》对比手法、主旨理解；课外《仙人掌之歌》借物喻人、启示|内外阅读均考查借物喻人，培养思维与审美| |表达与交流|30分|借物抒情，写心爱之物的样子、来历及情感|要求真情实感，提升语言运用与审美创造|

2026年秋季学期五年级语文第一次月考试卷 （考查范围：第1—5课 满分：100分 时间：90分钟） 题号 一 二 三 得分 一、积累与运用（40分） 1. 读句子，根据拼音写词语，注意把字写工整。（10分，每词1分） （1）故乡的桂花盛开时，整个村子都jìn（ ）在桂花的香气里。母亲常常chān（ ）着桂花，做成gāo bǐng（ ），那味道让人难忘。 （2）父亲说："花生虽然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲tǐ miàn（ ），而对别人没有好处的人。" （3）珍珠鸟从cháo xué（ ）里探出头来，渐渐地它不怕我了，甚至会落到我的jiān bǎng（ ）上睡觉。 （4）为了粉碎敌人的"扫荡"，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了dì dào（ ）战这种新的斗争方式。 （5）蔺相如看见廉颇背着jīng tiáo（ ）来请罪，连忙热情地出来迎接，从此两人成为好朋友，共同保卫赵国。 2. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（12分，每题2分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 杭州（háng） 眼睑（liǎn） 嫌弃（xián） B. 矮矮的（ǎi） 茅亭（máo） 榨油（zhà） C. 蔓延（màn） 眸子（mú） 咂嘴（zā） D. 侵略（qīn） 岔道（chà） 蔺相如（xiàng） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 桂花 婆挲 香飘十里 沉浸 B. 爱慕 分辨 体面 榨油 C. 深幽 繁茂 生意葱笼 颤动 D. 妨碍 陷坑 迷惑 不计奇数 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B. 珍珠鸟渐渐胆子大了，竟然落到了我的肩上，我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 C. 地道战设计精巧，敌人来了，我们就放下"孑口"上的吊板，敌人就寸步难行了。 D. 蔺相如完璧归赵后，赵王封他为上大夫，廉颇对此不以为然，觉得蔺相如只靠一张嘴。 （4）关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《桂花雨》中，"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"表达了作者对故乡的思念。 B. 《落花生》一文借花生说明做人要做有用的人，不要只讲体面。 C. 《珍珠鸟》中，珍珠鸟从怕人到信赖人，告诉我们"信赖，往往创造出美好的境界"。 D. 《将相和》中，"将"指蔺相如，"相"指廉颇，两人从不和到和，共同保卫赵国。 （5）第二单元我们学习了提高阅读速度的方法。下列做法中，不能提高阅读速度的一项是（ ） A. 集中注意力，尽量连词成句地读 B. 遇到不懂的词语，停下来反复琢磨 C. 带着问题读，一边读一边想 D. 抓住关键词句，及时捕捉有用信息 （6）下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 D. 珍珠鸟竟趴在我的肩头睡着了，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 3. 按要求完成句子练习。（8分，每题2分） （1）照样子，用对比手法写句子。 例：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ________________________________________________________________ （2）用修改符号修改病句。（在原句上修改） 通过学习《落花生》，使我明白了做人的道理。 （3）把下面的句子换一种说法，意思不变。 蔺相如说："您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！" （改为转述句）________________________________________________ （4）读一读，注意加点的部分，再仿写一句。 例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 人要做________的人，不要做________________的人。 4. 根据课文内容和日积月累填空。（10分，每空1分） （1）《桂花雨》的作者是__________，课文围绕桂花写了爱桂花、__________、思桂花等场景，表达了作者对故乡和童年的怀念。 （2）《落花生》的作者是__________，父亲借花生告诉我们：人要做有用的人，不要做________________的人。 （3）《珍珠鸟》中点明中心的句子是："________________________________。" （4）《冀中的地道战》中，地道取得成功的关键是冀中人民的__________和顽强的斗争意志。 （5）唐代诗人虞世南的《蝉》中，借蝉表达高洁品格的诗句是："________________，________________。" （6）《将相和》一文讲了__________、渑池之会、__________三个故事。 二、阅读与理解（30分） （一）课内阅读（15分） 阅读《落花生》选段，完成练习。 父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。" 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。" 我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。" 父亲说："对。这是我对你们的希望。" 1. 从选文中找出下列词语的近义词。（2分） 辨别——（ ） 倾慕——（ ） 2. 父亲把花生和__________、__________、__________作对比，突出了花生________________的可贵品质。（4分） 3. "花生的好处很多，有一样最可贵"中的"一样"指的是什么？用"____"在选文中画出相关语句。（2分） 4. 父亲希望"我们"做怎样的人？请用选文中的句子回答。（3分） ________________________________________________________________ 5. 在生活中，你觉得哪些人也像花生一样"虽然不好看，可是很有用"？请举例说明。（4分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（15分） 阅读短文，完成练习。 仙人掌之歌 我家的阳台上有一盆仙人掌。它的样子并不好看，浑身长满了刺，像一只蜷缩着的小刺猬。起初，我并不喜欢它，甚至有些讨厌它。 去年夏天，我们全家去旅游，一走就是半个月。回来时，阳台上的其他花草都蔫头耷脑的，有的甚至已经枯萎了。只有那盆仙人掌，依然翠绿挺拔，还开出了一朵淡黄色的小花。那朵花虽然不大，却在阳光下显得格外耀眼。 我不禁对仙人掌刮目相看了。妈妈告诉我，仙人掌的故乡在沙漠里。那里气候干燥，雨水稀少，为了适应环境，仙人掌的叶子退化成了刺，这样可以减少水分的蒸发；它的茎变得肥厚多汁，能储存大量的水分。正是靠着这种本领，仙人掌才能在干旱的沙漠里生存下来。 我忽然明白了，仙人掌虽然没有美丽的花朵和迷人的芳香，但它有着顽强的生命力。它不向困难低头，在恶劣的环境中依然努力生长，还开出了美丽的花。这不正是一种可贵的精神吗？ 从那以后，我每天都要去看看那盆仙人掌。它成了我生活中的一位特殊的老师。 1. 联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）刮目相看：________________________________________________ （2）蔫头耷脑：________________________________________________ 2. 短文开头说"我并不喜欢它"，后来却对它"刮目相看"，原因是什么？（3分） ________________________________________________________________ 3. 仙人掌能在沙漠里生存的原因是什么？请用"____"在文中画出相关语句。（3分） 4. 短文和《落花生》在写法上有什么相同之处？（3分） ________________________________________________________________ 5. 读了这篇短文，你得到了什么启示？（4分） ________________________________________________________________ 三、表达与交流（30分） 题目：我的心爱之物 要求： 1. 写清楚你的心爱之物是什么，它的样子、来历； 2. 写出你为什么喜欢它，它给你带来了什么； 3. 学习课文借物抒情的方法，表达真情实感； 4. 语句通顺，书写工整，字数在400字左右。 2026年秋季学期五年级语文第一次月考试卷 参考答案与评分标准 一、积累与运用（40分） 1. 读句子，根据拼音写词语。（10分，每词1分） （1）浸 搀 糕饼 （2）体面 （3）巢穴 肩膀 （4）地道 （5）荆条 2. 选择题。（12分，每题2分） （1）B （2）B （3）D （4）D （5）B （6）B 解析： （1）A项"眼睑"应读jiǎn；C项"眸子"应读móu；D项"蔺相如"应读xiāng。 （2）A项"婆挲"应为"婆娑"；C项"生意葱笼"应为"生意葱茏"；D项"不计奇数"应为"不计其数"。 （3）"不以为然"意思是不认为是对的，表示不同意，此处应为"不服气"或"心生妒忌"。 （4）"将"指廉颇，"相"指蔺相如，选项说反了。 （5）遇到不懂的词语停下来反复琢磨会降低阅读速度，应该暂时跳过，继续往下读。 （6）A、C、D都运用了拟人的修辞手法，B运用了比喻的修辞手法。 3. 句子练习。（8分，每题2分） （1）示例：菊花的颜色淡淡的，不像牡丹那样艳丽夺目。（对比手法即可） （2）删去"通过"或"使"。 （3）蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！ （4）示例：人要做诚实守信的人，不要做只说空话而不付诸行动的人。（言之有理即可） 4. 课文内容与日积月累填空。（10分，每空1分） （1）琦君 摇桂花 （2）许地山（落华生） 只讲体面，而对别人没有好处 （3）信赖，往往创造出美好的境界 （4）无穷智慧（智慧和才能，意思相近即可） （5）居高声自远 非是藉秋风 （6）完璧归赵 负荆请罪 二、阅读与理解（30分） （一）课内阅读（15分） 1. 分辨 爱慕（每词1分，共2分） 2. 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默奉献（每空1分，共4分） 3. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（2分） 4. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（3分） 5. 示例：清洁工、邮递员、消防员等，他们虽然工作平凡，却为社会做出了很大贡献。（4分，举例恰当、言之有理即可） （二）课外阅读（15分） 1. （1）刮目相看：用新的眼光来看待。文中指"我"对仙人掌改变了看法。（2）蔫头耷脑：形容没精打采的样子。文中指其他花草缺水后没精神。（每词1分，共2分，意思相近即可） 2. 因为半个月没人浇水，其他花草都枯萎了，只有仙人掌依然翠绿挺拔，还开出了花。（3分，意思相近即可） 3. 仙人掌的叶子退化成了刺，这样可以减少水分的蒸发；它的茎变得肥厚多汁，能储存大量的水分。（3分） 4. 两篇文章都运用了借物喻人（托物言志）的写法，通过写事物来说明做人的道理。（3分，意思相近即可） 5. 示例：我们要像仙人掌一样，在困难面前不低头，顽强拼搏，在平凡中创造价值。（4分，言之有理即可） 三、表达与交流（30分） 评分标准： 一等（25—30分）：能写清楚心爱之物的样子、来历和喜欢的原因，能运用借物抒情的方法，真情实感，语句通顺，书写工整，字数达标。 二等（20—24分）：能写清楚心爱之物的基本情况，有一定的感情，语句较通顺，字数基本达标。 三等（15—19分）：能写出心爱之物，但内容不够具体，感情不够真实，语句不够通顺。 四等（15分以下）：内容不完整，语句不通顺，字数严重不足。 注：错别字每3个扣1分，重复不计；标点错误较多酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $