第4课《古代诗歌四首》同步练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册
2026-09-05
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摘要：
**基本信息**
分层清晰，从基础积累到课外迁移，梯度合理，助力巩固古代诗歌知识，培养文化自信与语言运用能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|字音字形、文学常识、直接默写|以注音、填空题型为主，如“碣石注音”“笼盖写字”，夯实语言基础|
|理解层|课内诗意理解、名句含义|通过选择（如《观沧海》情感辨析）与简答（如“明月”寄情分析），提升思维能力|
|应用层|课外古诗鉴赏、情感分析|以《秋夜曲》赏析题（如“逼”字炼字、情景交融）实现迁移，涵养审美创造|
内容正文：
七年级上册第4课《古代诗歌四首》同步练习题
班级：______ 姓名：______ 得分：_____
（满分：100分 时间：40分钟）
一、基础积累（32分）
1. 给下列加点字注音（每空2分，共8分）
碣石（______） 澹澹（______） 萧瑟（______） 归雁（______）
2. 根据拼音写汉字（每空2分，共8分）
lǒng（______）盖 枯téng（______） sǒng zhì（______）（______）
3. 解释下列句中加点字词（每空2分，共8分）
（1）东临碣石，以观沧海 __________
（2）水何澹澹，山岛竦峙 __________
（3）海日生残夜 __________
（4）夕阳西下，断肠人在天涯 __________
4. 文学常识填空（每空2分，共8分）
（1）《观沧海》的作者是__________，__________（朝代）政治家、诗人，这首诗是一首写景抒情诗。
（2）《次北固山下》的作者是唐代诗人__________，“次”的意思是__________。
二、名句默写（18分）
1. 直接默写（每空2分，共12分）
（1）树木丛生，__________。秋风萧瑟，__________。（《观沧海》）
（2）__________，行舟绿水前。__________，风正一帆悬。（《次北固山下》）
（3）我寄愁心与明月，__________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）__________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）
2. 理解性默写（每空3分，共6分）
（1）《观沧海》中展现大海吞吐日月、包罗万象壮阔气象的句子：__________，__________。
（2）《次北固山下》中蕴含新旧交替、时序更迭哲理的千古名句：__________，__________。
三、课内古诗赏析（20分）
（一）选择题（每题4分，共8分）
1. 下列对《观沧海》理解有误的一项是（ ）
A. 全诗以 “观” 字统领全篇，写景由近及远，层次分明
B. “秋风萧瑟，洪波涌起” 描绘秋风呼啸、海浪翻涌的壮阔秋景
C. 诗歌借大海的雄伟景象，抒发诗人开阔的胸襟和远大抱负
D. 全诗基调苍凉悲凉，寄托了诗人漂泊异乡的思乡之情
2. 下列对《天净沙·秋思》赏析正确的一项是（ ）
A. 这是一首唐代律诗，篇幅短小，意境深远
B. “枯藤、老树、昏鸦” 等景物，营造明媚温暖的秋日氛围
C. “断肠人” 直接点明游子漂泊在外的孤寂愁苦之情
D. 全诗动静结合、色彩艳丽，画面感极强
（二）简答题（12分）
1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人为何选择“明月”寄愁心？请简要分析。（6分）
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2. 《次北固山下》中“风正一帆悬”的“悬”字历来被人称道，请赏析其妙处。（6分）
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四、课外古诗阅读（30分）
阅读下面古诗，完成习题。
秋夜曲
[唐] 张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
1. 诗句理解辨析（4分）
下列对诗歌前两句赏析错误的一项是（ ）
A. “丁丁” 以滴水声衬深夜寂静，以动衬静，意境清幽
B. “夜何长” 直接抒发诗人对漫漫长夜的烦闷厌倦之情
C. 轻云漫卷、月光朦胧，勾勒出静谧悠远的秋夜图景
D. 前两句写景细腻，为后文抒情做铺垫
2. 词语赏析填空（每空3分，共12分）
“秋逼暗虫通夕响”中“逼”字极具表现力，既写出了__________的特点，又赋予秋景人的情态，暗示__________，烘托出诗人__________的心境，手法精妙，情景交融。
3. 情感主旨选择（4分）
这首诗结尾“征衣未寄莫飞霜”表达的情感是（ ）
A. 感叹时光飞逝，珍惜秋日美景
B. 思念远方亲人，牵挂游子冷暖
C. 厌倦深夜无眠，抱怨秋夜漫长
D. 喜爱秋日夜色，赞美自然美景
4. 简要赏析全诗情景交融的写法（10分）
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参考答案
一、基础积累（32分）
1. jié dàn xiāo sè yàn（每空2分，共8分）
2. 笼 藤 竦 峙（每空2分，共8分）
3. （1）到达、登上 （2）耸立 （3）升起 （4）形容极度悲伤（每空2分，共8分）
4. （1）曹操 东汉末 （2）王湾 停宿（每空2分，共8分）
二、名句默写（18分）
1. （1）百草丰茂 洪波涌起 （2）客路青山外 潮平两岸阔 （3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦（每空2分，共12分，错字、漏字、添字均不得分）
2. （1）日月之行 若出其中 （2）海日生残夜 江春入旧年（每空1.5分，共6分）
三、课内古诗赏析（20分）
（一）1. D 2. C（每题4分，共8分）
（二）1. 明月高悬、普照大地，跨越山海、不分远近，能够陪伴远方友人（3分）。诗人将满腔牵挂与担忧托付明月，生动抒发了对友人被贬的同情、牵挂与慰藉，意境浪漫深情（3分）。
2. “悬”字精准描绘出顺风行船时，船帆笔直高挂的样子（3分）。既展现江面风平浪静、行船平稳的壮阔画面，又体现诗人行船途中开阔舒畅的心境，用字凝练传神（3分）。
四、课外古诗阅读（30分）
1. B（4分）
2. 秋夜寒凉、秋意渐浓；深秋将至、寒霜迫近；孤寂绵长、思念深切（每空3分，共12分，意思相近即可）
3. B（4分）
4. 全诗先绘秋夜之景：滴水声声、长夜漫漫、云遮月光、秋虫彻夜鸣叫，勾勒出清冷寂静、绵长萧瑟的秋夜图景（4分）。诗人以清冷秋景衬内心深情，借秋夜寒凉、寒霜将至之景，抒发对远方亲人的深切牵挂与思念，景物凄清、情感真挚，做到景为情设、情由景生，情景浑然一体（6分）。
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