1.2 动物细胞的结构与功能（第一课时）课件2026-2027学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“动物细胞的结构与功能”，以罗伯特·胡克、列文虎克等科学家的细胞发现史为导入，通过“识别人的口腔上皮细胞”实验衔接显微镜使用与细胞观察，构建从科学史到实验操作的知识脉络，提供实验步骤分解、问题分析等学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过圈画实验关键动词、分析往届学生操作问题（如气泡、染色浅等）引导严谨实验，手绘细胞图并标注功能强化结构与功能观（生命观念）。采用“史-做-思”结合的教学方法，助力学生提升实验技能与科学素养，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

课堂规则 1.课前准备学习工具：生物书、笔、本子； 2.一切行动听教师指挥； 3.课上做到静听、议讨、动观、读写。 1 罗伯特·胡克（Robert Hooke，1635—1703），英国科学家、英国皇家学会实验管理员。他是一位天才的实验物理学家和发明家，被誉为“英国的达·芬奇”。1665年，他出版了科学史上的经典著作《显微图谱》，书中用精美的插图向世人展示了显微镜下的奇妙世界，轰动一时。 《显微图谱》的插画 665年，胡克用自制显微镜观察软木薄片时，看到了一个个排列整齐的“小格子”。这些格子像蜂巢一样紧密排列，又让他想起了修道院里僧侣们居住的一个个小房间，于是他借用拉丁语中“小房间”的意思，给它们取名为 cell（细胞）。 列文虎克出生于荷兰，16岁时因家境原因在一家布店当学徒。当时用放大镜来检查布料的经纬线密度和纺织质量，以判断布匹的成色和等级。他不满足于市面上放大倍数有限的放大镜，于是决定自己动手磨制镜片。凭借精湛的手艺，他磨制出的透镜放大倍数最高可达300倍。 这是列文虎克1683年寄给英国皇家学会的信件中的手绘图，描绘了他从自己牙垢中观察到的微生物——也就是我们今天所说的细菌。他还观察过雨水、池塘水、血液、精液等各种样品，发现了原生动物、红细胞和精子等。 施旺开始用显微镜广泛观察动物的各种组织——肌肉、血液、神经、软骨……他惊讶地发现：动物体同样是由细胞组成的！ 罗伯特·胡克 《显微图谱》用精美的插图首次向世人展示了显微镜下的奇妙世界。 列文虎克 寄给英国皇家学会的300件信件中大量微观世界的手绘图。 施旺 用显微镜广泛观察动物的各种组织。 强烈的好奇心、持之以恒的观察和手绘记录 让我们一起重走科学家当年的“细胞”发现之旅。 第一章 认识细胞 第2节 动物细胞的结构与功能 （第1课时） 9 任务一： 请阅读书上P15“实验 识别人的口腔上皮细胞”，完成下列任务： ①实验器材有哪些？ ②圈画出实验“步骤”中的关键动词。 10 取：取_____________（可以纱布擦拭干净）。 滴：在载玻片中央滴一滴_________（浓度与细胞内液体浓度相近）。 漱：______漱口。 刮：用________________轻刮口腔内侧壁。 涂：牙签轻刮过的一端在载玻片中央的_______中涂抹几下。 盖：用____夹起______，让其一侧先接触______，再慢慢盖上。 染：在盖玻片一侧滴加______，在______用吸水纸吸引。 识别人的口腔上皮细胞 洁净的载玻片 生理盐水 凉开水 牙签稍钝的一端 生理盐水滴 镊子 盖玻片 水滴边缘 碘液 另一侧 邀请一位同学检查玻片制作情况，并且点评： 检查一：玻片是否有气泡？ 检查二：染色是否成功？ 识别人的口腔上皮细胞 回顾书上5-6页，邀请一位同学上台使用显微镜观察人口腔上皮细胞的结构： 1.选择目镜 2.选择物镜 3.对光 4.放置玻片标本 5.粗调节 6.细调节 回顾显微镜的使用步骤 注意：先低倍镜下找到清晰的物像，将观察目标移到视野中央，确认目标后如需更细致观察，再换用高倍镜。 问题分析 下列是上一届同学的作品，分析问题和原因： 主要问题： 原因： 观察到大量食物残渣。 该同学没有漱口。 问题分析 下列是上一届同学的作品，分析问题和原因： 主要问题： 原因： 细胞出现重叠，难观察到单个细胞。 涂抹不均匀。 问题分析 下列是上一届同学的作品，分析问题和原因： 主要问题： 原因： 染色太浅了，细胞看不清。 染色次数不够。 问题分析 下列是上一届同学的作品，分析问题和原因： 主要问题： 原因： 放大倍数太小，且视野正中央没有细胞。 没有尝试使用高倍镜。 任务二： 请动笔绘制“人口腔上皮细胞”的图，方法如下： 1. 观察：细胞形态，确定细胞大小、各结构相对位置； 2.描线：清晰单线画出细胞边界与结构； 3. 打点：用小圆点表示明暗，密点代表深色区域（细胞核）； 4. 标注：右侧引出水平线标注结构名称和功能； 5. 书写图名在图下方。（5分钟后，展示同学们的作品） 人口口腔上皮细胞示意图（光学显微镜） 家庭作业 1.基础作业： 生物书19页 √ 19 家庭作业 1.基础作业：生物书20页 √ √ 20 家庭作业 1.实践作业：查阅资料，了解“细胞核的最新研究进展”。 21 Bye bye! 22 $