第14课《唐诗五首》同步练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 聚焦唐诗五首，分层设计从基础积累到综合赏析，通过字音、常识、情境应用及诗歌对比阅读，巩固知识并提升语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音、朗读节奏、律诗常识|选择题为主，夯实语言基础，培养文化自信| |理解应用层|诗句默写与情境匹配、研学方案设计|结合文化长廊、研学情境，强化知识迁移，提升思维能力| |综合赏析层|诗歌理解分析、比较阅读、情感探究|对比阅读与画面描绘，深化审美创造，发展辩证思维|

14 唐诗五首 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng） B.落晖（huī） 徙倚（tú） 属国（shǔ） 逢候骑（hòu） C.驱犊（dú） 萋萋（qī） 汉塞（sài） 白沙堤（tī） D.采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò） 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.牧人/驱犊返，猎马/带禽归 B.黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠 C.大漠孤/烟直，长河落/日圆 D.几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥 3.下列表述有误的一项是（ ） A.律诗讲究平仄。一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，而且限押平声韵。 B.律诗通常每首八句，每两句为一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联，中间两联一般要求对仗。 C.在古诗中“烟”常指烽烟，“征蓬”常用来比喻远行之人。 D.古代文人喜欢以“居士”取别号。如李白号青莲居士，白居易晚年号香山居士，王维号摩诘居士。 4.第一小组准备在文化长廊张贴祖国各地的风景图片，来彰显锦绣中华的风采。请你用本学期学过的诗句来为这些图片作注。 锦绣中华图片 风景名称 作注诗句 西子湖畔 白居易《钱塘湖春行》中“①__________，②__________”抒发了他对西湖的留恋之情。 荆楚大地 李白《渡荆门送别》中“③__________，④__________”展现了山岭原野的开阔气势。 汉阳原野 崔颢《黄鹤楼》中展现了“⑤__________，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景。 边塞关隘 王维《使至塞上》中描摹了“⑥__________，⑦__________”的雄奇壮美。 山西东泉 王绩《野望》中“⑧__________，⑨__________”描绘了秋日夕阳下层林尽染、群山静默、暮色苍苍的山野秋景。 你班将乘坐大巴去黄鹤楼开展研学旅行，同学们积极参与。 5.小文借助导航软件，查到三种出行方案（见表格）。她给班主任罗老师打电话陈述了自己的建议和理由：“__________________________________________” 因素方案 用时 路程 红绿灯 途经 过路费 方案一 1小时47分钟 154.8千米 7处 沪渝高速、汉蔡高速 201元 方案二 2小时14分钟 154.1千米 19处 沪渝高速、东风大道 141元 方案三 3小时53分钟 157.4千米 82处 318国道 0元 6.讨论研学主题时，小文说：“黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁合称‘江南三大名楼’，我想了解黄鹤楼的建筑风格。”小雅说：“听说黄鹤楼始建于223年，历代屡加重修，我想研究_________________。”你说：“不少诗人都曾登临黄鹤楼，我的探究主题是_________________。” 7.阅读诗歌，回答下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A.首联交代了地点及事由，“单车”写作者轻车简从，突出他内心的孤寂；“属国”是诗人自称。 B.颔联运用了拟人的修辞手法，生动形象地抒发自己漂泊无定的内心感受，既言事，又写景。 C.颈联勾勒沙漠的壮丽景色，表现了诗人对美景强烈的赞叹，和因它而变得无限开阔的胸襟。 D.尾联写对戍边将士的关心，个人际遇的孤寂巧妙消融在温暖的落日里，表现出诗人的达观。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：听说。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，曾在成都以卖卜为生。 8.这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“___________”，诗人借景抒怀，均从视觉角度描写了___________等景物。 9.细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________南湖早春① 白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道③江南春不好，年年衰病减心情。 [注]①此诗为白居易被贬江州时所作。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。 10.用自己的语言描绘“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”所展现的画面。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.此诗与《钱塘湖春行》都是写早春之景，表达的思想感情有什么不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案以及解析 1.答案：D 解析：A项，载zǎi。B项，徙xǐ。C项，堤dī。 2.答案：C 解析：C项，正确的节奏划分应为：大漠/孤烟直，长河/落日圆。 3.答案：B 解析：律诗的四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。 4.答案：①最爱湖东行不足 ②绿杨阴里白沙堤 ③山随平野尽 ④江入大荒流 ⑤晴川历历汉阳树 ⑥大漠孤烟直 ⑦长河落日圆 ⑧树树皆秋色 ⑨山山唯落晖 5.答案：[示例]罗老师，您好！我从导航软件中查到三种出行方案。我觉得下面这种比较好：走沪渝高速、汉蔡高速，用时仅1小时47分钟，只经过7处红绿灯，能最快到达目的地，既节省时间又安全便捷。 6.答案：[示例]黄鹤楼的历史；关于黄鹤楼的诗歌 解析：第一空，根据“黄鹤楼始建于223年，历代屡加重修”可知，这是关于黄鹤楼的修建历史，因此横线处可填“黄鹤楼的历史”“黄鹤楼的修建过程”等。第二空，根据“不少诗人都曾登临黄鹤楼”可知，这是黄鹤楼与诗人的联系，因此横线处可填“关于黄鹤楼的诗歌”“黄鹤楼与诗人的渊源”等。 7.答案：B 解析：本题考查诗歌赏析， B.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用的是比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像蓬草一样出临“汉塞”，像归雁一样进入“胡天”，生动形象地抒发了自己漂泊无定的内心感受，既言事，又写景，而不是拟人修辞手法。故选B。 8.答案：入蜀；山、江、云 解析：《渡荆门送别》是“出蜀”；由标题可知，《送友人入蜀》是“入蜀”。《渡荆门送别》中，“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”写到了山、江、月、云；《送友人入蜀》中，“山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城”写到了山、云、树、江。两首诗都从视觉角度描写了山、江、云。 9.答案：《渡荆门送别》尾联运用拟人的修辞手法，诗人说故乡水来送别自己，抒发了对故乡的热爱和依依不舍之情。《送友人入蜀》尾联运用典故，表达了诗人对友人的抚慰与劝诫，也寄寓了诗人受到朝廷权贵排挤的感慨。 解析：《渡荆门送别》尾联将故乡的江水拟人化，江水仿佛饱含着对游子的不舍之情，诗人借此抒发了自己对故乡的热爱和依依不舍之情。结合注释可知，《送友人入蜀》尾联巧妙借用严君平的典故，委婉地劝诫友人莫要深陷于功名利禄之中。这寥寥数语，不仅饱含着对友人的深切关怀，更融入了对自身遭遇的感慨，言辞含蓄委婉，耐人寻味。 10.答案：[示例]漫山遍野的山杏花，碎红点点，呈现出生机勃勃的景象；广阔湖面上的水草，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，令人赏心悦目。 解析：本题抓住“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”中的意象“山杏”“水蘋”，展开合理想象，描绘出杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的图景即可。 11.答案：《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱（赞美）之情；《南湖早春》以美景衬托诗人被贬后的消沉郁闷之情。 解析：《钱塘湖春行》通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱（赞美）之情。结合注释①可知，《南湖早春》是诗人遭到贬谪后在江州创作的。诗歌前六句描写南湖早春时节明媚动人的秀丽风光，最后两句则表达了诗人被贬谪后的抑郁消沉情绪。诗人运用衬托的手法，以美景来写自己的忧郁之情。 诗词鉴赏《南湖早春》 这首诗是白居易写的一首七言律诗。诗的前六句描写南湖早春时节明媚动人的秀丽风光，诗人紧紧扣住一个“早”字谱写南湖春色。“乱点碎红”说明山杏是早发的，“平铺新绿”说明水草是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞，黄鹂舌涩仅是微啼。写植物是静态，写禽鸟是动态，动静相宜，情景交融，描绘了一幅江南早春图。最后两句表达了诗人被贬谪后的抑郁消沉情绪，可谓以乐景衬哀情。 学科网（北京）股份有限公司 $