第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 同步练习--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-综合应用”分层设计，通过选择与材料分析题结合，覆盖现代战争与文化碰撞核心知识点，强化从史实认知到历史解释的素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一史实与概念|选择题1-7题聚焦具体事件（如印度参战目的），直接考察核心概念，夯实时空观念| |中档|历史解释与因果分析|选择题8-10题分析深层矛盾（如民族自决与殖民现实），培养史料实证与历史解释能力| |提升|跨案例综合论述|非选择题11题结合胡志明与印度案例，综合论述战争对民族独立的影响，体现唯物史观与家国情怀|

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 同步练习 一、选择题（共10题） 1. 一战期间，印度著名的政治家大都支持英国为参战而进行的军事招募。甘地主动要求为印英军队招募士兵；提拉克曾致电英王，保证全力支持战争。他们旨在通过战争（ ） A. 促进印度民族觉醒 B. 获得英国认可与尊重 C. 壮大印度武装力量 D. 提升印度在争取自治时的话语权 2. 1922年11月，英国考古学家霍华德·卡特在埃及帝王谷发现了法老图坦卡蒙的陵墓，并准备将陵墓中的珍贵文物运回英国，这引发埃及舆论迅速升温：“卡特并非在英国挖掘他的祖先之墓，而是在埃及的土地上挖掘我们的法老之墓。”随后，埃及爆发了一场激烈的政治风波。这反映出（ ） A. 埃及人民主权与民族意识增强 B. 资本主义世界殖民体系形成 C. 埃及已完全摆脱英国殖民统治 D. 非洲大陆掀起民族独立风暴 3. 第二次世界大战期间，由殖民地人民组成的参战军队就有300多万人，参战使他们对自己民族的解放有了坚定的信心。到20世纪60年代，非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个国家独立，这一年被称为“非洲年”。之后，随着越来越多的国家摆脱殖民统治，世界殖民体系最终土崩瓦解。据此可知，二战后殖民体系瓦解的主要原因是（ ） A. 殖民地人民民族意识的增强 B. 社会主义力量的大力支持 C. 殖民主义国家国力趋于衰弱 D. 殖民地经济文化获得发展 4. 1941年8月，英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》中写道：“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。”这一规定客观上有助于（ ） A. 推动殖民体系走向瓦解 B. 确立英国世界霸权地位 C. 消除大国间的利益冲突 D. 拓展殖民文化体系空间 5. 第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这些做法（ ） A. 使印度直接摆脱了英国殖民统治 B. 表明印度的主流文化完全西化 C. 发展了甘地的非暴力斗争模式 D. 丰富了印度现代文化的多样性 6. 新加坡领导人曾说“永远不希望新加坡成为一个西方式的、自由主义的、个人主义的社会”，马来西亚领导人也提出要以亚洲文化为基础而非按西方标准治理国家。对此解读合理的是（ ） A. 希望摆脱西方的殖民压迫 B. 树立本民族的文化自信 C. 反对西方殖民文化的入侵 D. 以亚洲文化为治国标准 7. 二战后，撒哈拉以南的非洲国家相继实现独立，非洲地图上迅速出现了一批新国名，它们往往呼应殖民时代之前的本土历史与文化。例如，黄金海岸更名为“加纳”，北罗得西亚更名为“赞比亚”，南罗得西亚则更名为“津巴布韦”。这一做法的主要意图在于（ ） A. 结好美苏，缓解国际压力 B. 消除殖民痕迹并重塑民族认同 C. 割弃传统，反抗殖民压迫 D. 培养国民的民族自信心 8. 英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。对此，从人类文明发展的角度，下列理解准确的是（ ） A. 战争有利于实现人类社会的优胜劣汰 B. 战争导致了人口的减少与生产的破坏 C. 战争促进了疆域的开拓和帝国的形成 D. 战争客观上促进了文明的碰撞与交流 9. 1918年1月，美国总统威尔逊在国会发表“十四点计划”，主张各殖民地之民族，其福利之基础应予以自由抉择。这一主张被印度、埃及等殖民地视为争取独立的思想武器，推动了战后民族解放运动的兴起。据此可知，该计划发表后（ ） A. 殖民体系瓦解进程加速 B. 美国霸主地位有所加强 C. 西方殖民统治得到巩固 D. 民族自决成为国际共识 10. 巴黎和会期间，英国坚持将印度纳入国联创始成员，但规定印度代表人选需经英国国务大臣批准且限制印度的发言权，这在印度国内引发巨大争议，反抗斗争不断。这实质上反映出（ ） A. 国联成为维护大国利益的工具 B. 民族自决与殖民现实的矛盾 C. 印度的民族民主意识开始觉醒 D. 战后国际秩序具有不稳定性 二、非选择题（共1题） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1919年初，巴黎和会召开时，胡志明代表在法国的越南爱国者，向各国代表团提出了著名的各民族权利的八项要求，要求法国政府承认越南民族的自由、民主、平等和自决权。但是，巴黎和会并不理睬殖民地人民的独立要求，胡志明认识到要赢得真正的独立和自由，被压迫民族首先必须依靠自己的力量，越南人必须自我解放。1920年，胡志明在法国加入共产党，成为越南的第一个共产党人。 ——夏景才等《世界现代史人物传（下）》 材料二 对印度的精英群体而言，一战是一个巨大的机遇。一战期间在欧洲参战的印军上尉阿玛·辛格在日记中写道，参战对他来说不仅是责任，也是宣示其个人的荣誉和民族感。他认为，由于印度的参战，印度的地位在战后相应地会得到提高。尽管印度人为一战付出了巨大的牺牲，但战争结束后，英国不仅没有让印度自治，反而对印度实行高压和残杀政策。一战后的印度人为此失望，以致他们不再同英国统治者合作，转而走向非暴力不合作运动，印度国大党一战后成为英帝国的死敌，开始为印度独立而奋斗。 ——摘编自徐国琦《第一次世界大战与亚洲“共有的历史”》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出胡志明向巴黎和会的各国代表团提出八项要求的原因。此后，胡志明在民族独立的问题上有什么进步？（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，阐述一战对印度民族独立的影响。（6分） 参考答案与解析 一、选择题答案与解析 1. D 解析：一战期间，印度政治家希望通过支持英国作战，以提升在争取自治时的话语权，让英国在战后考虑印度的自治诉求，故D项正确；印度政治家的行为是主动支持英国作战，并非直接促进民族觉醒的手段，排除A项；甘地和提拉克的诉求是争取自治，而非单纯为了获得认可与尊重，排除B项；招募的士兵是加入英军，并非为了壮大印度自己的武装力量，排除C项。 2. A 解析：根据材料并结合所学知识可知，1922年英国考古学家卡特欲将埃及法老陵墓中的文物运回英国的行为，引发埃及民众强烈反对，埃及因此爆发一场政治风波，埃及民众明确主张对本土文物的主权，反抗英国对埃及文化和资源的掠夺，反映出埃及人民的主权意识与民族意识显著增强，故选A项。 3. A 解析：根据材料“参战使他们对自己民族的解放有了坚定的信心”并结合所学知识可知，第二次世界大战增强了殖民地人民的民族意识，推动了战后民族解放运动的蓬勃发展，从而促进了世界殖民体系的瓦解，故选A项。 4. A 解析：《大西洋宪章》强调“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”，为战后殖民地独立提供了依据，客观上鼓舞了亚非拉民族解放运动，加速殖民体系瓦解，故选A项。 5. D 解析：根据材料可知，二战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的一些基本价值取向，同时也弘扬印度的传统文化，这有利于丰富印度现代文化的多样性，故选D项。 6. B 解析：根据材料“永远不希望新加坡成为一个西方式的、自由主义的、个人主义的社会”“要以亚洲文化为基础而非按西方标准治理国家”可知，第二次世界大战后，部分亚洲国家在现代化建设中突出强调立足于本民族的文化传统来建设国家，以应对来自西方文化价值观的挑战，树立本民族的文化自信，故选B项。 7. B 解析：根据材料可知，二战后，一些非洲新独立国家的国名从殖民时期的名称改为呼应殖民时期之前的本土历史与文化的名称，这一做法旨在消除殖民痕迹并重塑民族认同，以培养国民的民族自信心，故选B项。 8. D 解析：从人类文明发展的角度来看，“战争让文明更加文明”强调的是通过战争，不同文明相互碰撞、交流与重构，客观上促进了文明的发展，故选D项。 9. A 解析：根据材料可知，威尔逊的“十四点计划”提出民族自决原则，被印度、埃及等殖民地视为争取独立的思想武器，推动了战后民族解放运动的兴起，这冲击了殖民体系，打击了殖民统治，有利于殖民体系瓦解进程的加速，故A项正确；材料未提及美国国际地位的变化，排除B项；材料指出该计划发表后“推动了战后民族解放运动的兴起”，冲击了西方殖民统治，排除C项；“国际共识”表述夸大，排除D项。 10. B 解析：根据材料并结合所学知识可知，第一次世界大战后，英国将印度纳入国联创始成员却又对印度代表进行诸多限制，直接导致印度反抗斗争不断，这一现象实质反映了民族自决与殖民现实的矛盾，故B项正确；材料重点强调的是英国对印度在国联的相关安排引发的问题，直接体现英国对殖民地的控制，A项与材料主旨不符，排除；印度民族民主意识在这之前就已经觉醒，“开始觉醒”表述错误，排除C项；材料主要围绕印度在巴黎和会及国联的相关遭遇展开，而不是体现战后国际秩序的不稳定性，排除D项。 二、非选择题参考答案 11. （1）原因： 第一次世界大战使民族自决原则在殖民地、半殖民地广泛传播，殖民地、半殖民地人民的民族民主意识普遍觉醒。 进步： 胡志明认识到要赢得真正的独立和自由，被压迫民族首先必须依靠自己的力量，越南人必须自我解放。 （2）影响： 一战进一步唤醒了印度人民的民族意识和民族自豪感；一战后英国的反动政策激发了印度人追求独立的强烈愿望；印度人民由支持英国殖民当局到走向非暴力不合作运动。 1 学科网（北京）股份有限公司 $