第四单元：中古时期的亚洲、非洲和美洲知识梳理+测试题—2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本单元卷聚焦中古时期亚非美洲文明，通过主干知识梳理与分层训练结合，覆盖日本大化改新、阿拉伯帝国、西非三国及美洲文明等核心内容，适配初中历史单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题|大化改新背景（题1）、阿拉伯商贸（题6）、玛雅历法（题12）等基础知识点|依托教材情境，强化时空定位，如以“部民反抗”考查改革背景，体现时空观念| |非选择题|2题|综合考查亚历山大东征影响（题15）、阿拉伯文化贡献（题16）|史料实证与历史解释结合，如16题通过部落战争材料分析文明形成，体现唯物史观与家国情怀|

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 主干知识梳理 第 10 课 封建时代的日本（教材 P54-P57） 一、7世纪以前的日本 1.地理位置：日本位于 部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与 和朝鲜半岛隔海相望，自古以来联系密切。 2.发展 （1）起源： 时代，日本列岛已有人居住。 （2）国家形成：1—3世纪，西部九州地区原始社会瓦解，国家开始形成。 （3）统一： 世纪，本州中部的 政权基本统一日本。 3.统治 （1）统治阶级：大和政权的最高统治者依靠 治理全国，王室与贵族均拥有私有领地。 （2）被统治阶级：领地上的居民以“ ”为形式从事生产，从事农业的称为“田部”,从事海洋捕捞的称为“海部”等。 二、大化改新（646年孝德天皇仿效中国 进行改革，年号大化） 1.时间： 年开始，日本仿效中国 典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 2.内容： （1）政治上：建立以 为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 （2）经济上：①将 、部民收归国有，成为公地、公民。 ②国家将 分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖。③编制 ，统一赋税。 3.影响 （1）大化改新削弱了 的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的 关系。 （2）大化改新后，大和正式改称 。日本从此进入 社会。 4.性质：是一次 的封建性质的改革。 5.改革的认识：①改革是推动社会发展的主要动力。②改革是强国之路。③改革要顺应历史发展的潮流，要从国情出发，实事求是。④要善于学习先进文化。 三、幕府统治 1.武士集团形成的背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本社会出现 和武士团。 2.幕府统治建立 （1）建立：12世纪末，源氏武士团首领 获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 （2）性质：镰仓幕府拥有独立于朝廷的 、 权力，日本进入幕府统治时期。 3.特点 （1）幕府与天皇朝廷并存，征夷大将军名义上由天皇任命，实则把持国家 ， 成为礼仪性的摆设。 （2） 的效忠对象不是国家，而是他的主公。 4.影响：幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。 第 11 课 阿拉伯帝国（教材 P58-P62） 一、阿拉伯半岛的统一 1.地理位置：阿拉伯半岛位于 部，东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 2.统一背景：6世纪末，居民大多过着 生活，各部落为争夺水源与牧场不断战争，经济社会矛盾日益尖锐。 3.统一过程 （1）创立宗教：7世纪初， 在麦加创立 。（世界三大宗教之一，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”，穆罕默德的继任者称为“哈里发”。） （2）建立国家：622年，因受麦加传统势力反对，穆罕默德率信徒迁往麦地那。在那里，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了 国家的雏形。 （3）完成统一： 年，穆罕默德率部占领麦加。此后，半岛各部落纷纷归顺，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国的兴衰 1.扩张：穆罕默德的继承者巩固半岛统治后，开始大规模扩张。 （1）向东：征服 流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部。 （2）向西：占领 、西班牙等地。 （3）向北：到达 地区。 2.强盛 （1）军事——建立 帝国：8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 （2）文化： 随帝国扩张向外广泛传播， 语成为官方语言。 （3）经济： ① 、畜牧业是主要生产部门，园艺业、手工业也占重要地位。 ②阿拉伯人积极参与远途 活动，大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 3.灭亡：9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入内忧外患。 年，阿拉伯帝国灭亡。 三、阿拉伯文化 1.文化政策：统治者重视知识，830年，在巴格达设立“ ”（集科学院、图书馆、翻译馆于一体），以重金延揽翻译人才。大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 2.文化成就：阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。 （1）文学：《 》是阿拉伯文学的瑰宝，构思奇妙、情节曲折、语言优美。 （2）建筑：阿拉伯建筑气势宏大，讲究对称；纹饰和书法复杂细致，强调整齐。 （3）绘画：绘画作品描绘了阿拉伯人的日常生活场景，重视 。 （4）医学：《 》和《 》长期被欧洲医学界奉为经典。 （5）阿拉伯数字：改进并传播了古印度人从 到 的计数法，将其传播到欧洲。 3.历史地位：阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用。（文明的交流与互鉴） （1）把天文、 、医药等知识传向东方和西方。 （2）把中国的 、造纸术、 、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。 （3）古代印度人的 符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 第 12 课 中古时期的非洲和美洲（教材 P63-P67） 一、加纳、马里和桑海 1.位置：西部非洲，北接 ，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河。 2.发展：西非黄金丰富但缺乏食盐，北非需黄金且有食盐，双方需求催生撒哈拉沙漠贸易；8—15世纪，依托农业和贸易，西非先后兴起加纳、马里和 三个国家。 国家 时间 强盛 约 世纪末建立国家 控制尼日尔河、塞内加尔河上游 ，参与 贸易，一度富庶，商路沿线兴起重要城市。 世纪成为帝国 原为加纳属国；金矿贸易带来巨额财富，1324年，国王 麦加之行，让马里富有之名传遍欧洲和北非；14世纪末因内乱和外来入侵衰落。 桑海 15世纪中后期形成帝国 马里衰落后兴起，15世纪中后期扩张为帝国； 在位时进入强盛期。 世纪末因外来入侵衰落。 二、玛雅、阿兹特克和印加 1.起源 （1）约 万年前人类进入美洲 （2）约 万年前分布于南北美洲，培育 、 、 、 和 等农作物，驯化羊驼等动物，创造了玛雅、阿兹特克文明和印加文明。 2.发展 文明 时间 分布 文明成就 玛雅文明 约公元前 世纪开始从事农业；从 世纪起，进入繁荣时期 今 南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带 ⑴文字：使用 文字（音义结合）⑵数学：采用 进制并有“零”的概念。 ⑶历法：将1年分为 个月，每月20天，全年360天外加5天禁忌日，每4年增加1天。 阿兹特克文明 14世纪兴起；16世纪初鼎盛 今 ⑴建筑：都城 建在湖中岛屿，有金字塔神庙，供奉 和 等。 ⑵经济：以 为主，发明了 （在木排上堆叠湖中淤泥种植作物）。 印加文明 12世纪建国；15世纪末—16世纪初达到极盛 今秘鲁南部 ⑴政治：国王执掌 、 和 大权。 ⑵经济：印加人有发达的 农业，修建了庞大的 系统。 3.灭亡：16世纪前期， 殖民者入侵美洲，摧毁了 和 的国家。 沙场大练兵 1．5世纪，大和政权基本实现了统一。此后，占有大量土地、奴隶及地位近似奴隶的部民的世袭贵族之间不断争战，而部民也不断发起反抗。这反映了大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 2．公元646年正月，日本开始了大化改新，在经济上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，政治上对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本（   ） A．以将军为首的幕府掌握了实权 B．完全照搬唐朝政治制度 C．借助改革建立了中央集权国家 D．形成了庄园和武士集团 3．古代日本的地方豪强为了保护自己的庄园，组建了一种血缘关系和主从制相结合的军事集团。该集团的成员称为（   ） A．公民 B．武士 C．贵族 D．奴隶 4．12世纪末，日本镰仓幕府建立后，天皇只保留祭祀、礼仪等名义上的权力，国家军政大权全由幕府将军掌控，地方势力也只服从将军的命令。这表明该时期日本（   ） A．天皇完全没有政治作用 B．武士阶层主导国家统治 C．中央集权君主专制确立 D．朝廷与幕府的争斗终结 5．下表所示的是古代阿拉伯国家的重要事件。该表反映出伊斯兰教（   ） A．加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 B．见证了阿拉伯帝国的兴衰存亡 C．融合了东西方宗教思想并具有兼收并蓄的特点 D．吸收了唐朝文化进行社会改革 6．阿拉伯帝国商贸繁荣，巴格达、开罗成为东西方贸易枢纽，支撑商业发展的基础产业是（   ） A．采矿业与远洋渔业 B．农牧业、手工业 C．造船业与冶炼业 D．图书翻译产业 7．阿拉伯帝国时期，很多穆斯林商人活跃于亚、欧、非三大洲，从东南亚的苏门答腊岛、马来半岛、印度半岛到北欧波罗的海沿岸和斯堪的纳维亚半岛都有他们的足迹。由此可知，阿拉伯帝国（    ） A．商品种类齐全 B．地域幅员辽阔 C．商业体系完备 D．商业贸易范围广 8．抓关键信息是学习历史的方法之一，与“智慧宫”、《医学集成》、《医典》和《天方夜谭》等相关的国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．拜占庭帝国 C．西罗马帝国 D．法兰克王国 9．西非三国（加纳、马里、桑海）经济发展的自然优势集中在（   ） A．平原广阔适宜农耕 B．境内金矿储量丰富 C．沿海优良港口众多 D．盛产食盐自给自足 10．西非古国加纳、马里、桑海长期繁荣，史学家提出“撒哈拉沙漠不是屏障，而是古道通衢”。从地理视角看，其主要依据是（   ） A．西非濒临大海，海运发达 B．非洲降水丰富，农业极度发达 C．依托绿洲、南北商道，形成跨撒哈拉黄金—食盐贸易走廊 D．欧洲殖民者长期帮扶西非发展  11．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的。因而又有鲜明的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（   ） A．人类文明要互相借鉴 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长兼具地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性 12．约公元250—900年，玛雅古典期的纪年石碑普遍雕刻统治者形象，并在显著位置刻画羽蛇神（Kukulkan）图案，碑文详载其登基、战争、祭祀等事迹。这表明玛雅文明（   ） A．以数字作为纪年核心工具 B．王权与神权的神圣合一 C．因宗教衰落导致城邦崩溃 D．通过贸易传播宗教风格 13．考古发现，阿兹特克文明的生产方式出现三次转变：第一次是山坡刀耕火种的强化，第二次是泉水灌溉体系的形成，第三次是“浮动种植园”的建立。由此可知，阿兹特克文明（   ） A．使用精准历法 B．鼓励对外贸易 C．重视农业生产 D．反对神灵崇拜 14．在美洲三大文明中，阿兹特克文明兴起于14世纪，印加文明兴起于12世纪。下列关于它们地理位置的表述，正确的是（   ） A．玛雅文明在南美洲，阿兹特克文明在中美洲，印加文明在北美洲 B．玛雅文明在中美洲，阿兹特克文明在墨西哥盆地，印加文明在南美洲安第斯山区 C．三大文明都位于南美洲 D．三大文明都位于北美洲 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前4世纪，希腊北部的马其顿国王亚历山大率军东征。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二  那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 (1)根据材料一，对亚历山大东征的影响作出客观评价。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“重大变革”是指哪一历史事件？这场变革对日本的社会产生了什么影响？社会性质发生了什么改变？ 16．西罗马帝国在公元476年灭亡之后，世界历史进入中古时期。中古世界历史的发展具有多样性。回答下列问题： 材料一  天皇召集群臣盟誓、 “天覆地载，常道唯一”，树立了中央集权的指导思想。649年又下诏书，令（国博士）高向玄理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。地方则设国、郡、里，分别由国司、郡司、卫长治理，各级官吏都由国家任免，废除世袭制。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。国家将土地分给公民，每隔六年投田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘编自王岩主编《那时的中国看世界》 (1)材料一反映的是哪一历史事件？结合所学知识，概括该事件对日本历史发展的重大影响。 材料二  6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，整个社会极度混乱和不安，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望，于是出现了阿拉伯半岛力挽狂澜的人物——穆罕默德，他创立了新的宗教，积极传教，成立宗教社团，建立阿拉伯国家。 ——摘编自部编版《九年级世界历史》（上册） (2)根据材料二概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临哪些危机？结合所学知识指出穆罕默德解决危机的具体途径是什么？ 材料三  早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的汲取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 (3)根据材料三，概括阿拉伯帝国统治者在文化领域采取的主要措施？请结合所学知识，举1例说明阿拉伯帝国在东西文化交流方面所作的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 主干知识梳理 第 10 课 封建时代的日本（教材 P54-P57） 一、7世纪以前的日本 1.地理位置：日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望，自古以来联系密切。 2.发展 （1）起源：旧石器时代，日本列岛已有人居住。 （2）国家形成：1—3世纪，西部九州地区原始社会瓦解，国家开始形成。 （3）统一：5世纪，本州中部的大和政权基本统一日本。 3.统治 （1）统治阶级：大和政权的最高统治者依靠贵族治理全国，王室与贵族均拥有私有领地。 （2）被统治阶级：领地上的居民以“部”为形式从事生产，从事农业的称为“田部”,从事海洋捕捞的称为“海部”等。 二、大化改新（646年孝德天皇仿效中国唐朝进行改革，年号大化） 1.时间：646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。 2.内容： （1）政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 （2）经济上：①将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 ②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖。③编制户籍，统一赋税。 3.影响 （1）大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 （2）大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 4.性质：是一次自上而下的封建性质的改革。 5.改革的认识：①改革是推动社会发展的主要动力。②改革是强国之路。③改革要顺应历史发展的潮流，要从国情出发，实事求是。④要善于学习先进文化。 三、幕府统治 1.武士集团形成的背景：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本社会出现庄园和武士团。 2.幕府统治建立 （1）建立：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 （2）性质：镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。 3.特点 （1）幕府与天皇朝廷并存，征夷大将军名义上由天皇任命，实则把持国家实权，天皇成为礼仪性的摆设。 （2）武士的效忠对象不是国家，而是他的主公。 4.影响：幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。 第 11 课 阿拉伯帝国（教材 P58-P62） 一、阿拉伯半岛的统一 1.地理位置：阿拉伯半岛位于亚洲西南部，东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 2.统一背景：6世纪末，居民大多过着游牧生活，各部落为争夺水源与牧场不断战争，经济社会矛盾日益尖锐。 3.统一过程 （1）创立宗教：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。（世界三大宗教之一，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”，穆罕默德的继任者称为“哈里发”。） （2）建立国家：622年，因受麦加传统势力反对，穆罕默德率信徒迁往麦地那。在那里，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形。 （3）完成统一：630年，穆罕默德率部占领麦加。此后，半岛各部落纷纷归顺，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国的兴衰 1.扩张：穆罕默德的继承者巩固半岛统治后，开始大规模扩张。 （1）向东：征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部。 （2）向西：占领北非、西班牙等地。 （3）向北：到达黑海地区。 2.强盛 （1）军事——建立阿拉伯帝国：8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 （2）文化：伊斯兰教随帝国扩张向外广泛传播，阿拉伯语成为官方语言。 （3）经济： ①农业、畜牧业是主要生产部门，园艺业、手工业也占重要地位。 ②阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 3.灭亡：9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷入内忧外患。1258年，阿拉伯帝国灭亡。 三、阿拉伯文化 1.文化政策：统治者重视知识，830年，在巴格达设立“智慧宫”（集科学院、图书馆、翻译馆于一体），以重金延揽翻译人才。大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 2.文化成就：阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。 （1）文学：《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝，构思奇妙、情节曲折、语言优美。 （2）建筑：阿拉伯建筑气势宏大，讲究对称；纹饰和书法复杂细致，强调整齐。 （3）绘画：绘画作品描绘了阿拉伯人的日常生活场景，重视写实。 （4）医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 （5）阿拉伯数字：改进并传播了古印度人从0到9的计数法，将其传播到欧洲。 3.历史地位：阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用。（文明的交流与互鉴） （1）把天文、数学、医药等知识传向东方和西方。 （2）把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。 （3）古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 第 12 课 中古时期的非洲和美洲（教材 P63-P67） 一、加纳、马里和桑海 1.位置：西部非洲，北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河。 2.发展：西非黄金丰富但缺乏食盐，北非需黄金且有食盐，双方需求催生撒哈拉沙漠贸易；8—15世纪，依托农业和贸易，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 国家 时间 强盛 加纳 约8世纪末建立国家 控制尼日尔河、塞内加尔河上游金矿，参与食盐贸易，一度富庶，商路沿线兴起重要城市。 马里 14世纪成为帝国 原为加纳属国；金矿贸易带来巨额财富，1324年，国王曼萨·穆萨麦加之行，让马里富有之名传遍欧洲和北非；14世纪末因内乱和外来入侵衰落。 桑海 15世纪中后期形成帝国 马里衰落后兴起，15世纪中后期扩张为帝国；穆罕默德一世在位时进入强盛期。16世纪末因外来入侵衰落。 二、玛雅、阿兹特克和印加 1.起源 （1）约1.5万年前人类进入美洲 （2）约1.1万年前分布于南北美洲，培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物，创造了玛雅、阿兹特克文明和印加文明。 2.发展 文明 时间 分布 文明成就 玛雅文明 约公元前11世纪开始从事农业；从3世纪起，进入繁荣时期 今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带 ⑴文字：使用象形文字（音义结合）⑵数学：采用20进制并有“零”的概念。 ⑶历法：将1年分为18个月，每月20天，全年360天外加5天禁忌日，每4年增加1天 。 阿兹特克文明 14世纪兴起；16世纪初鼎盛 今墨西哥 ⑴建筑：都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿，有金字塔神庙，供奉太阳神和雨神等。 ⑵经济：以农业为主，发明了浮动园圃（在木排上堆叠湖中淤泥种植作物）。 印加文明 12世纪建国；15世纪末—16世纪初达到极盛 今秘鲁南部 ⑴政治：国王执掌政治、军事和宗教大权。 ⑵经济：印加人有发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统。 3.灭亡：16世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，摧毁了阿兹特克人和印加人的国家。 沙场大练兵 1．5世纪，大和政权基本实现了统一。此后，占有大量土地、奴隶及地位近似奴隶的部民的世袭贵族之间不断争战，而部民也不断发起反抗。这反映了大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】A 【解析】A.题干描述的是5世纪大和统一后，日本社会出现贵族争战、部民反抗的矛盾局面，这正是大化改新发生前的社会现状，是推动改革出现的历史背景，正确。B.大化改新的内容是政治上建立中央集权制度、经济上推行“班田收授法”等具体改革措施，题干中没有涉及这些具体措施的描述，错误。C.大化改新的性质是一场自上而下的封建性质改革，题干没有体现改革的阶级属性或根本性质相关的内容，错误。D.大化改新的影响是使日本从奴隶社会过渡到封建社会、建立中央集权国家，题干描述的是改革前的社会问题，不是改革带来的结果，错误。 2．公元646年正月，日本开始了大化改新，在经济上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，政治上对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本（   ） A．以将军为首的幕府掌握了实权 B．完全照搬唐朝政治制度 C．借助改革建立了中央集权国家 D．形成了庄园和武士集团 【答案】C 【解析】A.幕府掌握实权是大化改新几百年之后（12世纪），时间不符，错误。B.大化改新是学习唐朝制度，但不是完全照搬，保留日本自身特点，“完全”一词过于绝对，是典型错误选项，错误。 C.把土地收归国有、由国家任命官员发放俸禄，削弱地方贵族势力，加强中央权力，通过改革建立起中央集权制的封建国家，符合题意，正确。D.庄园与武士集团是大化改新数百年后，土地私有重新发展后才出现，不是大化改新时期，时间不符，错误。 3．古代日本的地方豪强为了保护自己的庄园，组建了一种血缘关系和主从制相结合的军事集团。该集团的成员称为（   ） A．公民 B．武士 C．贵族 D．奴隶 【答案】B 【解析】A.公民是古希腊罗马社会的群体，和古代日本庄园军事集团无关，错误。B.古代日本地方豪强为保护庄园，组成血缘与主从制结合的军事集团，集团成员称为武士，正确。C.贵族是享有特权的统治阶层，并不是庄园军事集团的成员称呼，错误。D.奴隶属于被压迫的底层劳动者，不参与军事集团，错误。 4．12世纪末，日本镰仓幕府建立后，天皇只保留祭祀、礼仪等名义上的权力，国家军政大权全由幕府将军掌控，地方势力也只服从将军的命令。这表明该时期日本（   ） A．天皇完全没有政治作用 B．武士阶层主导国家统治 C．中央集权君主专制确立 D．朝廷与幕府的争斗终结 【答案】B 【解析】A.材料中提到天皇“只保留祭祀、礼仪等名义上的权力”，“名义上的权力”表明天皇仍有一定作用，并非“完全没有政治作用”，错误。 B.幕府将军属于武士阶层，材料中“国家军政大权全由幕府将军掌控，地方势力也只服从将军的命令”，说明武士阶层掌握国家实权，主导国家统治，正确。C.材料中天皇无实权，军政大权由幕府将军掌控，这与中央集权君主专制下君主掌握实权的特征不符，错误。 D.材料仅描述了幕府建立后的权力状况，未提及朝廷与幕府的争斗及终结，且历史上幕府与朝廷的矛盾长期存在，错误。 5．下表所示的是古代阿拉伯国家的重要事件。该表反映出伊斯兰教（   ） A．加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 B．见证了阿拉伯帝国的兴衰存亡 C．融合了东西方宗教思想并具有兼收并蓄的特点 D．吸收了唐朝文化进行社会改革 【答案】A 【解析】A.表格的事件脉络是：伊斯兰教创立后，推动了政教合一的政权建立，继而助力阿拉伯半岛基本统一，后续伴随阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教广泛传播，阿拉伯帝国发展为地跨三洲的大帝国，完整体现了伊斯兰教加速阿拉伯半岛统一、推动阿拉伯帝国振兴的作用，正确。B.表格仅体现阿拉伯国家和伊斯兰教的兴起发展过程，没有涉及阿拉伯帝国的衰亡，不符合“兴衰存亡”的描述，错误。C.表格全程只涉及伊斯兰教的传播和阿拉伯的政治军事扩张，没有任何关于伊斯兰教吸收融合其他宗教思想的描述，错误。D.表格中仅提及751年阿拉伯军队击败唐朝军队，没有体现阿拉伯吸收唐朝文化进行社会改革，错误。 6．阿拉伯帝国商贸繁荣，巴格达、开罗成为东西方贸易枢纽，支撑商业发展的基础产业是（   ） A．采矿业与远洋渔业 B．农牧业、手工业 C．造船业与冶炼业 D．图书翻译产业 【答案】B 【解析】A.采矿业和渔业不是阿拉伯帝国商业繁荣的基础产业，且远洋渔业与其内陆为主的商业贸易关联不大，错误。B.阿拉伯帝国的商业建立在农牧业和手工业生产发展的基础上。帝国境内农业发达，出产粮食、棉花等，手工业如纺织、制革、金属加工等产品丰富，为东西方贸易提供了充足的交换商品，是支撑商业发展的基础产业，正确。 C.造船业与海上贸易相关，冶炼业属于手工业生产的一部分，但两者只是局部产业，不能全面概括支撑商业的基础产业，错误。 D.图书翻译是阿拉伯文化的成就，属于文化领域，不是商业贸易的基础产业，错误。 7．阿拉伯帝国时期，很多穆斯林商人活跃于亚、欧、非三大洲，从东南亚的苏门答腊岛、马来半岛、印度半岛到北欧波罗的海沿岸和斯堪的纳维亚半岛都有他们的足迹。由此可知，阿拉伯帝国（    ） A．商品种类齐全 B．地域幅员辽阔 C．商业体系完备 D．商业贸易范围广 【答案】D 【解析】A.材料只提到商人活动范围广，未提及商品的种类，错误。B.材料描述的是商人足迹，而非阿拉伯帝国本身的疆域大小，错误。C.材料只提到商人活动范围广，未涉及商业管理、金融体系、市场规则等内容，无法推断出“体系完备”，错误。D.材料中“从东南亚的苏门答腊岛、马来半岛、印度半岛到北欧波罗的海沿岸和斯堪的纳维亚半岛都有他们的足迹”，直接说明阿拉伯商人活动的地理范围极为广泛，横跨亚洲、欧洲、非洲三大洲。这体现的是商业贸易范围广，正确。 8．抓关键信息是学习历史的方法之一，与“智慧宫”、《医学集成》、《医典》和《天方夜谭》等相关的国家是（   ） A．阿拉伯帝国 B．拜占庭帝国 C．西罗马帝国 D．法兰克王国 【答案】A 【解析】A.“智慧宫”是阿拉伯帝国在巴格达设立的文化机构，负责翻译、研究各国典籍；《医学集成》《医典》是阿拉伯医学的经典著作，长期被欧洲医学界奉为权威；《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会风貌，正确。B.拜占庭帝国的文化成就主要体现在罗马法（如《查士丁尼法典》）、建筑（如圣索菲亚大教堂）、宗教文化等方面，和题目中的“智慧宫”、阿拉伯医学著作、《天方夜谭》无关，错误。C.西罗马帝国灭亡于公元476年，其文化更多继承古罗马的传统，主要贡献在法律、建筑等领域，和题目中的阿拉伯文化元素没有关联，错误。D.法兰克王国的文化以基督教宗教文化、日耳曼传统为主，代表成就如《萨利克法典》、加洛林文艺复兴等，和题目中的关键词无关，错误。 9．西非三国（加纳、马里、桑海）经济发展的自然优势集中在（   ） A．平原广阔适宜农耕 B．境内金矿储量丰富 C．沿海优良港口众多 D．盛产食盐自给自足 【答案】B 【解析】A.西非三国位于撒哈拉南缘的苏丹草原带与尼日尔河上游，并非大面积冲积平原，不适宜农耕，错误。B.加纳、马里、桑海境内金矿储量丰富，黄金是跨撒哈拉贸易中向北输出的硬通货，正确。C.三国疆域主体为内陆草原—沙漠过渡带，距几内亚湾海岸尚有一段陆距，“沿海优良港口众多”不符合题意，错误。D.食盐恰是北方撒哈拉盐矿南运的输入品，西非三国（加纳、马里、桑海）不盛产食盐，错误。 10．西非古国加纳、马里、桑海长期繁荣，史学家提出“撒哈拉沙漠不是屏障，而是古道通衢”。从地理视角看，其主要依据是（   ） A．西非濒临大海，海运发达 B．非洲降水丰富，农业极度发达 C．依托绿洲、南北商道，形成跨撒哈拉黄金—食盐贸易走廊 D．欧洲殖民者长期帮扶西非发展 【答案】C 【解析】A.西非确实濒临大西洋，但在古代撒哈拉贸易中，海运并非主要通道，且“海运发达”不符合古代西非实际情况，错误。B.西非部分地区降水尚可，但“极度发达”过于绝对，且与撒哈拉商道无关，错误。C.史学家称“撒哈拉沙漠不是屏障，而是古道通衢”，强调撒哈拉沙漠在古代并非隔绝西非与北非的障碍，而是重要的商道通道。这一论断的地理依据是西非地区依托沙漠中的绿洲和南北方向的商道，形成了横跨撒哈拉的黄金—食盐贸易走廊，促进了西非古国的繁荣，正确。D.欧洲殖民者在近代才涉足非洲，且殖民掠夺不利于西非独立发展，与古代繁荣无关，错误。   11．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的。因而又有鲜明的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（   ） A．人类文明要互相借鉴 B．文化交流促进区域文明的发展 C．文明成长兼具地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性 【答案】D 【解析】A.材料围绕多个人类古文明的起源特征展开，未涉及不同文明之间的互相借鉴，错误。B.材料仅介绍了各文明依托农耕畜牧形成发展的脉络，没有出现不同区域文明开展文化往来的相关内容，无法体现文化交流对区域文明的促进作用，错误。C.材料侧重说明文明起源阶段的共性与区域特点，并未体现出文明发展具备世界性属性，错误。D.多个古文明都在农耕畜牧的基础上形成，体现了文明起源的统一性；不同区域的文明又拥有各自鲜明的区域文化特质，体现了文明起源的多样性，与材料表述完全契合，正确。 12．约公元250—900年，玛雅古典期的纪年石碑普遍雕刻统治者形象，并在显著位置刻画羽蛇神（Kukulkan）图案，碑文详载其登基、战争、祭祀等事迹。这表明玛雅文明（   ） A．以数字作为纪年核心工具 B．王权与神权的神圣合一 C．因宗教衰落导致城邦崩溃 D．通过贸易传播宗教风格 【答案】B 【解析】A.玛雅人虽发明数字与历法，但材料表明其纪年石碑的核心功能是彰显统治者权威与宗教神权，而非以数字作为纪年核心工具，错误。B.统治者形象代表王权，羽蛇神代表神权，二者共同雕刻于石碑显著位置并记载祭祀事迹，说明玛雅文明王权与神权神圣合一，正确。C.玛雅古典期城邦崩溃的原因包括环境恶化、战争、人口压力等，并非宗教衰落，材料展现的正是宗教神权兴盛期，与“宗教衰落”相矛盾，错误。D.材料讲述玛雅本土石碑上的王权与神权合一，并未涉及对外贸易传播宗教风格，玛雅各城邦宗教风格相似主要源于共同的文明体系，而非贸易传播，错误。 13．考古发现，阿兹特克文明的生产方式出现三次转变：第一次是山坡刀耕火种的强化，第二次是泉水灌溉体系的形成，第三次是“浮动种植园”的建立。由此可知，阿兹特克文明（   ） A．使用精准历法 B．鼓励对外贸易 C．重视农业生产 D．反对神灵崇拜 【答案】C 【解析】A.使用精准历法常见于玛雅文明，且材料未提历法或天文活动，仅强调具体耕作技术，错误。B.材料只述及生产方式转变，没有提及贸易相关内容，错误。C.材料中的三次生产方式转变——山坡刀耕火种的强化、泉水灌溉体系的形成、“浮动种植园”的建立——均聚焦农业技术创新，这反映阿兹特克文明持续投入农业资源以提高产量，正确。D.反对神灵崇拜涉及宗教改革，材料纯属农业生产描述，未涉及信仰内容，错误。 14．在美洲三大文明中，阿兹特克文明兴起于14世纪，印加文明兴起于12世纪。下列关于它们地理位置的表述，正确的是（   ） A．玛雅文明在南美洲，阿兹特克文明在中美洲，印加文明在北美洲 B．玛雅文明在中美洲，阿兹特克文明在墨西哥盆地，印加文明在南美洲安第斯山区 C．三大文明都位于南美洲 D．三大文明都位于北美洲 【答案】B 【解析】A.玛雅文明位于中美洲，而非南美洲；印加文明位于南美洲，而非北美洲，错误。B.玛雅文明以中美洲的墨西哥和危地马拉为中心；阿兹特克文明兴起于墨西哥盆地；印加文明兴起于南美洲安第斯山区，正确。C.玛雅文明和阿兹特克文明位于中美洲，只有印加文明位于南美洲，错误。 D.玛雅文明和阿兹特克文明位于中美洲，印加文明位于南美洲，并非三大文明都位于北美洲，错误。 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前4世纪，希腊北部的马其顿国王亚历山大率军东征。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二  那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 (1)根据材料一，对亚历山大东征的影响作出客观评价。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“重大变革”是指哪一历史事件？这场变革对日本的社会产生了什么影响？社会性质发生了什么改变？ 【答案】(1)评价：侵略性质——给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富； 积极影响——促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 (2)历史事件：大化改新； 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家； 社会性质：从奴隶社会转变为封建社会。 【解析】（1）评价：从侵略性质和积极影响两方面评价，“亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富”→“给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富”；“东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇”→“促进了东西方文化的大交汇”；“大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来”→“加强了东西方之间的经济联系和贸易往来”。 （2）事件：“试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家”指向日本大化改新。大化改新是日本学习中国隋唐制度进行的一场自上而下的改革，是日本历史上的重大转折点。 影响：大化改新在政治上建立了中央集权制度，在经济上实行班田收授法，确立了土地国有制，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 社会性质：大化改新前日本处于奴隶社会时期，贵族占有大量土地和部民；改革后废除了部民制，确立了封建土地所有制和中央集权体制，日本从奴隶社会转变为封建社会。 16．西罗马帝国在公元476年灭亡之后，世界历史进入中古时期。中古世界历史的发展具有多样性。回答下列问题： 材料一  天皇召集群臣盟誓、 “天覆地载，常道唯一”，树立了中央集权的指导思想。649年又下诏书，令（国博士）高向玄理与僧旻“置八省百官”，作为中央机构。地方则设国、郡、里，分别由国司、郡司、卫长治理，各级官吏都由国家任免，废除世袭制。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。国家将土地分给公民，每隔六年投田一次，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘编自王岩主编《那时的中国看世界》 (1)材料一反映的是哪一历史事件？结合所学知识，概括该事件对日本历史发展的重大影响。 材料二  6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，整个社会极度混乱和不安，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望，于是出现了阿拉伯半岛力挽狂澜的人物——穆罕默德，他创立了新的宗教，积极传教，成立宗教社团，建立阿拉伯国家。 ——摘编自部编版《九年级世界历史》（上册） (2)根据材料二概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临哪些危机？结合所学知识指出穆罕默德解决危机的具体途径是什么？ 材料三  早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的汲取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰《世界上古中古史》 (3)根据材料三，概括阿拉伯帝国统治者在文化领域采取的主要措施？请结合所学知识，举1例说明阿拉伯帝国在东西文化交流方面所作的贡献。 【答案】(1)事件：大化改新。 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (2)危机：部落间相互仇杀、信仰不统一、混乱不安。（答到其中2点即可） 途径：创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家。 (3)主要措施：积极网罗各种人才为帝国服务；组织力量翻译、研究、摄取东西方文化；融合东西方文化，形成崭新的阿拉伯文化。（答到其中2点即可） 贡献：保存并传播古希腊罗马文化；将印度的数字（阿拉伯数字）和中国的造纸术、指南针、火药等传入欧洲，促进了西欧文化的发展。（符合题意答到1点即可） 【解析】（1）事件：“树立了中央集权的指导思想”“国家将土地分给公民”→大化改新。 影响：大化改新效仿唐朝制度进行改革，废除贵族世袭制、土地国有，确立中央集权，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，建立起中央集权的封建国家。 （2）危机：“ 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀”→提炼“部落间相互仇杀”；“氏族部落的盛行多神崇拜，整个社会极度混乱和不安”→提炼“混乱不安”；“人们已对过去的保护神产生怀疑”→提炼“信仰不统一”。 途径：“他创立了新的宗教，积极传教，成立宗教社团，建立阿拉伯国家”→提炼“创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家”。 （3）主要措施：“阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务”→提炼“积极网罗各种人才为帝国服务”；“一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”→提炼“组织力量翻译、研究、摄取东西方文化”；“经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化”→提炼“融合东西方文化，形成崭新的阿拉伯文化”。 贡献：阿拉伯人是东西方文化交流的使者。结合阿拉伯帝国在东西文化交流方面所作的贡献来进行列举，如：保存并传播古希腊罗马文化；将印度的数字（阿拉伯数字）和中国的造纸术、指南针、火药等传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $