第三单元文言文阅读知识清单及训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

本讲义聚焦初中语文文言文写景记游文章写作特点，系统梳理《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典篇目主题，整合文言文特殊结构、词类活用等知识点，构建从文本分析到解题技巧的学习支架。 资料以“景—事—情—志”逻辑设计对比阅读、情感概括等环节，通过名句默写、典故分析提升语言运用能力，结合例题演练培养思维能力，课中辅助教师高效授课，课后助力学生查漏补缺，深化文化自信与审美创造。

九年级上册语文 九年级上册语文 【3】第三单元 文言文阅读 ——体会文言文写景记游文章的写作特点 主题梳理 单元主题 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发情感的同时，也表达了作者的政治理想和人生志趣。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀和独特意趣。 核心目标 学习本单元，要注意把握写景记游文章融记叙、描写、抒情、议论于一体的特点，体会古代诗文的独特韵味。诵读课文，把握内涵丰富的关键语句，理解作者的理想志趣，学习借景抒情、情景交融的写法；体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句。 篇目 主题 11《岳阳楼记》 以洞庭湖阴晴万千的壮阔景色为依托，对比迁客骚人览物而悲、览物而喜的世俗心境，推崇古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，升华出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国担当与政治理想。 12《醉翁亭记》 描绘滁州山水秀美风光与滁人游、太守宴、众宾欢的太平图景，记录作者被贬后的游历生活，展现欧阳修与民同乐的为官情怀，抒发逆境中豁达闲适、心系百姓的人生态度。 13《湖心亭看雪》 以极简白描手法勾勒西湖雪夜空灵素净的雪景，记叙作者独往赏雪、偶遇知己的经历，寄托张岱遗世独立的孤高情怀、超然脱俗的志趣，暗含深切的故国之思。 14诗词三首 译文 主题 考点 《行路难（其一）》/ 李白 金樽里的美酒一斗值十千，玉盘里的珍馐值万钱。但我放下酒杯、丢下筷子，吃不下去；拔出宝剑，环顾四周，心里茫然。想渡黄河，冰塞住了河川；想登太行，大雪堆满了山。闲来垂钓，像姜太公在碧溪上；忽然又像伊尹，梦见乘船经过日边。行路难啊，行路难！歧路这么多，我如今身在何处？总有一天，我能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，横渡沧海。 抒发了诗人怀才不遇、仕途艰难的苦闷，同时表现出乐观豪迈、坚信终能实现理想的积极精神。（怀才不遇、乐观自信） ①名句默写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” ②典故：垂钓碧溪（姜太公）、乘舟梦日（伊尹）。 ③情感变化：苦闷 → 茫然 → 悲慨 → 乐观自信。 ④修辞：比喻（冰塞川、雪满山喻仕途艰难）、反复（“行路难”）。 ⑤常考手法：借典故抒情、直抒胸臆。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》/ 刘禹锡 在巴山楚水这些凄凉的地方，我被贬谪了二十三年。怀念故人，只能空自吟诵《思旧赋》；回到家乡，人事全非，像烂柯人一样恍惚。沉舟旁边，千帆竞发；病树前头，万木争春。今天听你吟诵这首诗，我暂且借酒振作精神。 表达被贬多年的辛酸与对故人的怀念，同时以“沉舟”“病树”自喻，展现豁达乐观、积极进取的人生态度。（贬谪辛酸、豁达进取） ①名句默写：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” ②典故：闻笛赋（向秀）、烂柯人（王质）。 ③情感：辛酸 → 怀念 → 豁达 → 振奋。 ④哲理：新事物必将取代旧事物，常考“沉舟”“病树”的比喻义。 ⑤酬赠诗特点：回应白居易，情感真挚，语言含蓄。 《水调歌头（明月几时有）》/ 苏轼 明月从什么时候开始有的？我端起酒杯问青天。不知道天上宫阙，今晚是何年。我想乘风回到天上，又怕琼楼玉宇太高，受不住寒冷。起舞弄清影，哪里比得上人间？月光转过朱红色的楼阁，低低地照进雕花的窗户，照着睡不着的人。不应有怨恨，为什么月亮总在人们离别时圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这事自古难以周全。只希望人长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 借中秋赏月，表达对弟弟苏辙的思念，以及由苦闷到豁达、由个人离愁到普世祝愿的思想升华。（思亲、豁达、祝愿） ①名句默写：“但愿人长久，千里共婵娟。” ②情感变化：向往天上 → 留恋人间 → 怨月 → 自我宽解 → 美好祝愿。 ③哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ④手法：想象、虚实结合、借景抒情、以月喻人。 ⑤词牌与题目：“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目。 ⑥常考对比：与《记承天寺夜游》同写月，但情感不同。 知识点梳理 文言文知识点 1.定义： 文言文是中国古代用汉语书面语言写成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史的变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。 2.特征： 注重典故、骈(pián)骊(lí)对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。 3.特殊结构 (1)判断句（……是……） 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1　 “……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。 2　 采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。 3　 采用否定副词“非”表示否定。 (2)被动句（被字句） 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： 1　 “见”“……见……于”“于”表被动。 2　 “为”“为……所”表被动。 (3)倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为： 1　 宾语前置<补>宾（定）（修饰主语）主 [状]谓 <补> 2　 定语后置<补>主 （定）（修饰主语） [状]谓 <补>宾（定）（修饰宾语）<补> 3　 状语后置<补>（定）（修饰主语）主 谓 [状] <补>（定）（修饰宾语）宾<补> 4　 主谓倒装<补> [状]谓（定）（修饰主语）主 <补>（定）（修饰宾语）宾<补> （词性复习：实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词。虚词：副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词） (4)省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 1　 省略主语。 2　 省略谓语。 3　 省略宾语。 4　 省略介词宾语。 5　 省略介词“于”。 4.词类活用 (1)名词/形容词作动词：名词/动词变成表示动作的词 (2)动词/形容词作名词：动作变成人、事物/表一类人、事物 (3)名词作状语：名词放在动词前，不作主语，修饰动词，译成 “在……/ 像……/ 用……” (4)动词/名词/形容词使动：使宾语成为这个名词，（使…… 怎么样） (5)形容词/名词意动；把宾语当作这个名词(以…… 为) 技巧总结 1. 实词释义解题技巧 - 课内迁移法：结合课本已学实词释义，迁移解答课外文言实词，如由“丝竹乱耳”判断“丝管”代指音乐。 - 成语联想法：借助熟悉成语推导字义，如由“目不暇接”推导“暇”为空闲。 - 语境推断法：结合句子上下文语境，判断实词、活用的准确含义，避免望文生义。 - 词性分析法：区分名词、动词、虚词，判断词类活用现象（名词作动词、状语等）。 2. 虚词辨析技巧 优先判断虚词词性、语法作用、语境含义，重点区分“而”的承接、修饰、并列三大用法，“之”的助词、代词用法，通过句子翻译比对差异，快速排除错误选项。 3. 文言断句技巧（限断2-3处题型） - 找句式对称：结构一致的短句前后断开（如“郁乎如青云/泛乎若苍雪”）。 - 按语义分层：时间、景物、动作、情感分层断开，保证单句语义完整。 - 抓标志性词语：句首、句末虚词可辅助断句，不割裂完整句意。 4. 句子翻译满分技巧 - 字字落实：重点实词、虚词、活用、特殊句式必须精准翻译，不遗漏关键词。 - 调整语序：倒装句还原现代汉语语序，宾语前置、状语后置需规范调整。 - 补充成分：省略句补充主语、宾语，保证语句通顺完整。 - 直译为主，意译为辅：不随意增删语义，贴合原文情感与语气。 5. 对比阅读答题技巧（单元核心题型） - 手法对比：重点区分对比、借景抒情、情景交融、托物言志等手法，明确文本写作手法差异。 - 形象/行为对比：为官类文本侧重对比治理方式、为官品格；游记文本侧重对比游乐态度、处世志趣。 - 情感主旨对比：先分别概括两篇文本情感，再总结异同点，坚持“同中找异、异中求同”。 6. 情感主旨概括技巧 遵循景—事—情—志逻辑：先概括文中写景、叙事内容，再提炼作者心境，最终升华个人志趣、家国理想、处世态度，答题条理清晰、层层递进。 例题分析 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【甲参考译文】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动；岸上的白芷、小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着清风，那真是喜气洋洋啊！ 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，处在偏远的江湖就为君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退居民间也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 罗同伦好竹，作楼而环植竹数千挺，名其楼曰翠筠。属春景融霁，秋气澄澈，八窗洞开①，天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕②而独秀。闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境。 夫高台广榭，嘉木森布，日相聚而欢宴，此世俗之所趋也，不能少待于斯须之顷③。其视斯楼，虽四时凉燠④之不齐，而皆有以乐焉者，岂独清浊⑤之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤！抑君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者？ （节选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改） 【注释】①洞开：形容门户大开。②琅玕（gān）：竹的美称。③斯须之顷：片刻，一会儿。④燠（yù）：暖，热。⑤清浊：此处指志趣高洁和志趣庸俗。 【乙参考译文】罗同伦喜爱竹子，建造了一座楼，并在楼的四周种植了几千株竹子，把这座楼命名为“翠筠”。每当春日景色和暖晴朗、秋日天气清澄透彻时，八扇窗户全部敞开，微风徐徐吹来，竹林茂盛得如同青云，翻动起来好像苍白的雪。到了月色清凉的夜晚，竹枝像凤羽一样轻盈舞动；在冰雪覆盖的清晨，竹子如美玉般挺立，独自秀美。闲暇时登上这座楼，能使人胸怀清朗开阔，万般忧虑都不能侵扰，超然自得，仿佛离开了人世。 那些高大的楼台、宽广的亭榭，以及茂密分布的美好树木，人们每天聚集在那里欢宴，这是世俗之人所追逐的，他们连片刻也不愿等待。拿这些地方与翠筠楼相比，翠筠楼虽然四季寒暖不同，却总有可以使人快乐的地方，难道只是志趣高洁与志趣庸俗相差很远吗？罗同伦大概有不同于一般人所崇尚的喜好吧！或许君子崇尚外物，不在于它能够给耳目带来娱乐、使心意感到舒适，而在于事物本身所具有的品德吧？ 【导语】甲文描写岳阳楼春和景明、湖光澄澈的开阔景象，由迁客骚人的览物之情转入古仁人的旷达胸襟，突出“不以物喜，不以己悲”和“先忧后乐”的政治理想；乙文描写翠筠楼四时竹景的清幽雅致，并以世俗欢宴作对比，表现罗同伦崇尚高洁品德的志趣。两文都借楼观之景寄托作者的精神追求。 1．请解释下列句中加点词语。 【答题思路： 记背+课外迁移 】 （1）至若春和景明 日光，阳光 （2）登斯楼也 这 （3）名其楼曰翠筠 命名 （4）日相聚而欢宴 每天 答题思路 （1）句意为：到了春风和煦、阳光明媚的时候。景：日光，阳光。 （2）句意为：登上这座楼。斯：这。 （3）句意为：把这座楼命名为“翠筠”。名：命名。 （4）句意为：每天聚在一起欢宴。日：每天。 2．下列虚词“而”的意义和用法与“作楼而环植竹数千挺”中的“而”不相同的一项是（ A ） 【答题思路： 用法=词性，意义=意思 】 A．而或长烟一空（《岳阳楼记》） B．择其善者而从之（《论语》） C．余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） D．乃记之而去（《小石潭记》） 答题思路 “作楼而环植竹数千挺”句意为：建造楼阁，并在四周种植几千株竹子。“而”是连词，表承接。 A.句意为：有时大片烟雾完全消散。“而”与“或”连用，可译为“有时”，与例句中“而”的意义和用法不同。 B.句意为：选择他们的优点来学习。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 C.句意为：我勉强喝了三大杯酒，然后告别。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 D.句意为：于是记下这里的景象，然后离开。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 3．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 【答题思路： 结构+语义+语感 】 天风徐来/郁乎如青云/泛乎若苍雪 答题思路 句意为：微风徐徐吹来，竹林茂盛得如同青云，翻动起来好像苍白的雪。 “天风徐来”写风徐徐吹来，语意相对完整；“郁乎如青云”与“泛乎若苍雪”结构相同，分别描写竹林茂盛、翻动的状态，二者之间应断开。 故断句为：天风徐来/郁乎如青云/泛乎若苍雪 4．请翻译乙文中画波浪线的句子。 【答题思路： 关键词+组词造句直译+特殊句式 】 同伦殆有异乎众人之所尚者欤！ 罗同伦大概有不同于一般人所崇尚的喜好吧！ 答题思路 重点词有：殆：大概；异乎：与……不同；所尚：所崇尚的事物。 5.这两篇文言选段均以楼观为载体，展现了中国传统文人的精神追求。 【答题思路： 结合问题具体分析+看清要求+圈画问题前后提示词 】 【甲】文通过岳阳楼气象万千的景色变化，引出“____不以物喜________，____不以己悲________”（用原文填空）的仁人襟怀，最终升华为___先忧后乐_________（用自己的话概括）的政治理想。 【乙】文则以翠筠楼的竹韵清趣为切入点，将世俗欢宴与竹楼超然进行_____对比_______（填手法），强调君子崇尚外物，不在于其能给自己带来娱乐、闲适，而在于事物本身的_____品德_______。 答题思路 第一、二空：结合【甲】文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不因外界环境的好坏和个人的得失而或喜或悲，因此第一、二空分别应填：不以物喜；不以己悲。 第三空：结合【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹主张在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，因此第三空可概括为：先忧后乐。 第四空：结合【乙】文“日相聚而欢宴，此世俗之所趋也”与“闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境”可知，作者将世俗之人追求欢宴享乐与罗同伦登临竹楼、追求清旷超然的志趣相比较，因此第四空应填：对比。 第五空：结合【乙】文“君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者”可知，君子崇尚外物，不在于它能带来感官享受和心意舒适，而在于事物本身所具有的德性，因此第五空应填：品德。 课堂演练 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【甲参考译文】 ①至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜酒水清澈；野味野菜，杂乱地摆在面前，这是太守在举行宴会。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，是宾客们在尽情欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 ②不久夕阳落到山头上，人影散乱，这是太守回去宾客们跟从。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家（他们）一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】 刘宠①任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为大匠②，山阴县有五六叟，自若邪③谷间出，人赍④百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安；自明守来狗不夜吠民不见吏，明守值⑤圣明，今闻当去，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①刘宠：字祖荣，东汉时山东东平县人，官至司徒、太尉。②大匠：主管土木工程的官员。③若邪：山名。④赍（jī）：携带，拿东西给别人。⑤值：遇上。 【乙参考译文】 刘宠担任会稽太守时，废除苛刻的政令，禁止非法行为，郡中治理得非常好。朝廷征召他担任大匠一职，山阴县有五六个老翁，从若邪山谷间出来，每人携带一百钱来送给刘宠，说：“我们是山谷中见识浅陋的人，不曾了解朝廷的政令。以前的太守在任时，官吏到民间索取财物，到夜里都不停息，有时狗叫了一整夜，百姓不得安宁；自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓也见不到官吏上门骚扰。您遇上圣明的时代，如今听说您将要离开，所以我们互相搀扶着来送您。”刘宠说：“我的政绩怎么能赶得上你们所说的呢？父老乡亲们辛苦了！”老翁们把钱奉上，刘宠推辞不掉，就从每个人手中各选了一枚钱收下了。 【导语】选文通过对比展现古代良吏风采。甲文欧阳修寄情山水，以与民同乐彰显豁达胸襟；乙文刘宠革除苛政，拒收重金凸显清正廉洁。两文一重精神境界，一重务实治理，共同诠释了儒家仁政爱民、造福一方的为官之道，极具现实启迪意义。 1.下列句子中加点的词意思或用法相同的一项是（ D ） 【答题思路： 用法=词性，意义=意思 】 A．行者休于树 告之于帝（《愚公移山》） B．临溪而渔 执策而临之（《马说》） C．自若邪谷间出 自三峡七百里中（《三峡》） D．遂各选一钱受之 肃遂拜蒙母，结友而别（《孙权劝学》） 答题思路 A.介词，在/介词，向。B.动词，靠近/动词，面对。C.介词，从/介词，在。D.都是副词，于是，就。 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 【答题思路： 关键词+组词造句直译+特殊句式 】 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 醉了能够同大家（他们）一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。 （2）吾之政何能及公言邪？ 我的政绩怎么能赶得上你们所说的呢？ 答题思路 （1）醉，喝醉了；同，一起、共同；其，代词，指代大家、百姓；述，记述；以，用。句意：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。 （2）吾，我；之，的；政，政绩；何，怎么；及，赶得上，比得上；公，对长辈或尊者的敬称；邪，同“耶”，语气词，呢。 3.乙文画波浪线部分有两处需断句，请选出正确的两处（ BC ）。 【答题思路： 结构+语义+语感 】 自明守A来B狗不夜吠C民D不见吏 答题思路 句意：自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓也见不到官吏上门骚扰。从内容看，“自明守来”表示时间条件的引入，句意相对独立，其后断开；“狗不夜吠”与“民不见吏”是两个并列的治理成果，各自句意相对独立，中间断开。 故断句为：自明守来/狗不夜吠/民不见吏。 4.为官履职中，欧阳修和刘宠的共同之处是关心百姓，为民造福。请根据甲乙两文内容，分别概述欧阳修和刘宠的不同之处。 【答题思路： 结合问题具体分析+看清要求+总结不同之处=内+情 】 欧阳修：心态平和，醉情山水；与民同乐，怡然自得。（欧阳修通过与民同游、同宴，以百姓的快乐为自己的快乐，侧重于在游玩宴饮中与民同乐，展现出一种闲适、豁达的为官情怀。） 刘宠：禁非法，不扰民；清正廉洁，不贪钱。（刘宠侧重于通过革除苛政、禁止非法行为等实际治理措施，使郡中得到很好的治理，让百姓免受官吏骚扰，是在政务治理上切实为民谋福。） 答题思路 根据甲文第②段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修虽被贬滁州，但心态平和，他将情志寄托于山水，通过与百姓同游、同宴，以百姓的快乐为自己的快乐，侧重于通过描绘与百姓一同游山玩水、共享宴席欢愉的场景，将个人的志趣与百姓的安乐紧密相连，从而展现出一种即便身处逆境，依然能够寄情山水、与民同乐，从容不迫且豁达自适的为官情怀。 根据乙文“除苛政，禁非法，郡中大治”及“宠不能辞，遂各选一钱受之”可知，刘宠侧重于通过革除苛政、禁止非法行为等实际治理措施，使郡中得到很好的治理，让百姓免受官吏骚扰；同时他拒收重金，只取一钱，体现出清正廉洁、不贪钱财的品质，是在政务治理上切实为民谋福。 5.欧阳修在《醉翁亭记》与李白在《行路难（其一）》中展现的人生态度是相似的，请结合两人在诗文中的表达，简要分析他们所展现的相似人生态度。 【答题思路： 结合问题具体分析+看清要求+总结相似人生态度（总分）=内+情 】 两者都表现积极向上的人生态度；①欧阳修虽被贬滁州，却未沉溺于失意，在《醉翁亭记》中以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和“醉能同其乐”，表达他将情志寄托于滁州的自然之美与民生之乐； ②李白虽因仕途受阻有“心茫然”的苦闷，但更以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”豪言抒发壮志，在失意中坚守对未来的坚定信念。 答题思路 根据《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”及“醉能同其乐”可知，欧阳修纵然遭遇贬谪远赴滁州，也未曾陷入仕途受挫的消沉与苦闷之中，他将情志寄托于滁州的自然之美与民生之乐，表现出在逆境中依然积极向上、豁达乐观的人生态度。 根据《行路难（其一）》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，李白虽因仕途受阻有“心茫然”的苦闷，但依然抒发壮志，在失意中坚守对未来的坚定信念，表现出积极向上、自信豪迈的人生态度。 两者都在人生低谷中展现了乐观进取的精神境界。 实践运用 【甲】湖心亭看雪 明 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【甲参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花雾气弥漫，天、云、山、水，白茫茫浑然一体。湖上的影子，只有长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭一点轮廓，我的一叶小舟，舟中两三粒人影罢了。 到了亭上，有两个人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉烧得滚沸。他们看见我十分欣喜：“湖中哪能还有这样的人！”拉我一同饮酒。我痛饮三大杯酒便辞别。问他们姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船，船夫低声念叨：“别说相公痴，还有和相公一样痴的人。” 【乙】游高梁桥记（节选） 明 袁宏道 ①高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣①皆见。精蓝②棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 ②三月一日，偕王生章甫、僧寂子③出游。时柳梢新翠山色微岚水与堤平丝管夹岸。趺坐④古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属⑧，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。 ——（节选自《袁中郎全集》） 【注释】①鳞鬣：鱼的鳞片和背鳍。②精蓝：佛寺。③王生章甫、僧寂子：即王参、僧人寂子，二人都是袁宏道的诗友。④趺坐：双腿交叉着坐。⑤侑：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵中人：设席饮酒的人。⑦诟：骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。 【乙参考译文】高梁桥在西直门外，是京城风景绝佳的地方。两条河水夹着堤岸，垂柳绵延十几里，水流湍急澄澈，沉在水底的游鱼，鳞片、背鳍都清晰可见。佛寺星罗棋布，红楼宝塔，柔美掩映在绿树之中。春光正盛时，城中男女游人云集，达官显贵只要不是十分忙碌，没有不来此处游览的。 三月初一，我与王章甫、僧人寂子一同出游。此时柳梢刚吐新绿，山间薄雾淡淡，河水与堤岸齐平，两岸处处传来乐曲之声。我们盘坐在古树根上，以茶代酒，将水波树影当作劝酒的乐事，把鱼鸟浮沉、游人往来当作观赏景致。堤上游人见我们三人呆坐树下，如同痴禅僧人，都相视发笑。而我们私下认为那些宴饮之人，喧闹呵斥，与山水意趣全然无关，又有什么乐趣呢？片刻后，遇见同年友人黄昭质访友外出，唤他过来闲谈，我们步行到极乐寺赏梅之后便返回。 【导语】两文皆写明人游赏山水，却各抒襟怀。张岱于寒雪孤湖，以极简笔墨铺展空阔素白之景，孤往遇同痴之人，藏故国幽思，清冷孤寂。袁宏道踏春高梁桥，厌弃世俗喧嚣，于树下静坐，以山水风物为乐，追慕自在闲逸。一冷一暖，一孤峭一疏放，皆借游观照自我，尽显晚明文人不同的精神志趣。 1.参考表格提示的方法，解释加点字。 【答题思路： 记背+课外迁移 】 文中词句 方法提示 解释 是日更定矣 查阅字典法：①正确；②表肯定的判断词；③直、正；④指示代词，此、这。 ____④__（选序号） 客此 词类活用 客：名词作动词，客居、做客 非甚不暇 成语联想法：目不暇接 暇：空闲，闲暇 丝管夹岸 课内迁移法：丝竹乱耳 丝管：本意指弦乐器和管乐器，这里代指音乐。 答题思路 第①空：句意是“这一天初更结束”。“是”是指示代词，译为“这”，对应义项④。 第②空：“客”本义是名词“客人”，这里名词活用为动词。“客此”意为“在此地客居”，故解释为客居。 第③空：“目不暇接”中“暇”的含义是空闲。迁移到文中，“非甚不暇”意思是“不是十分没有空闲”，因此“暇”译为空闲。 第④空：“无丝竹之乱耳”中“丝竹”用乐器代指音乐。“丝管”和“丝竹”手法一致，本意指弦乐器和管乐器，这里代指音乐。 2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 【答题思路： 关键词+组词造句直译+特殊句式 】 （1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有像您这样（有闲情雅致）的人呢！” （2）堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。 河堤上的游客，看见三个人呆呆地坐在树下，像参禅的和尚一样痴迷，都互相看着笑了起来。 答题思路 （1）余：我；大喜：十分高兴；焉得：哪能，怎么能够；更：还；此人：这样的人； （2）枯坐：呆呆地坐着；若：像；痴禅者：痴傻的僧人；相视：互相看着；以为笑：把（这件事）当作笑料。 3.乙文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用“/”标出。 【答题思路： 结构+语义+语感 】 时柳梢新翠/山色微岚/水与堤平/丝管夹岸。 答题思路 句意：这时柳树梢头刚透出新绿，山间有淡淡的雾气，河水和堤岸齐平，两岸到处传来乐曲之声。从内容看，“时柳梢新翠”陈述柳树的景象，语意完整，应在此处断开。“山色微岚”写山间景色，和前句写柳树是两组不同景物，独立成意，应在此处断开。“水与堤平”转而写河水，描绘水面与堤岸齐平的画面，又是一层景物描写，语意结束，此处断开。“丝管夹岸”写两岸的音乐声响，是最后一层景象。因此最终断句为：时柳梢新翠/山色微岚/水与堤平/丝管夹岸。 4.情感与主旨探究：《湖心亭看雪》中，张岱“独往湖心亭看雪”，却与陌生人“强饮三大白而别”；《游高梁桥记（节选）》中，袁宏道与友人“枯坐树下”，却对“筵中人”的喧嚣“窃谓”不屑。请分别概括两位作者在游览中的核心情感。 【答题思路：结合问题具体分析+看清要求+总结游览中的核心情感（总分）=内+情 】 张岱的核心情感是孤独中的闲适与故国之思，“独往看雪”显孤独，“强饮三大白”藏偶遇的暖意，背后暗含对往昔的追忆；袁宏道的核心情感是对自然之乐的沉醉与对世俗喧嚣的不屑，“茗饮以为酒，浪纹树影以为侑”显闲适，对“筵中人”的评价显对纯粹乐趣的追求。 答题思路 根据【甲】文第①段可知，张岱大雪之夜“独往湖心亭看雪”，天地苍茫、人迹罕至的雪景，烘托出他遗世独立的孤独，也有赏雪的闲适自得。根据【甲】文第②段可知，偶遇金陵来客，二人志趣相投，于是“强饮三大白而别”，这份偶遇生出片刻知己相逢的暖意。文章以“崇祯五年”纪年，暗含着改朝换代之后，对故国旧事的怀念。 根据【乙】文第②段可知，袁宏道和友人“趺坐古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑”，不追求宴饮享乐，把山水风物当作乐趣，可见他沉醉于自然山水带来的闲情雅趣。根据【乙】文第②段可知，面对堤上喧闹宴饮的游人，他内心“窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属”，流露出对世俗浮华喧嚣的鄙弃，向往脱离世俗纷扰的纯粹游玩之乐。 课后巩固 甲 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【甲参考译文】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，草木茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情舒畅，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着微风，心中喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自身处境的变化而或喜或悲。在朝廷做官就担忧百姓，被贬到边远地区做地方官就担忧君主。这样在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧虑。既然这样，那么什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙参考译文】环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林、山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造亭子的人是谁？山里的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？太守用自己的别号来命名。太守和宾客们来这里饮酒，喝少量酒就醉了，而且年纪又是最大的，所以自号醉翁。醉翁的心意不在酒上，而在山水风光之中。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙参考译文】崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能够看见的影子，只有西湖长堤淡淡的一道痕迹，湖心亭小小的一点轮廓，以及我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。 【导语】三篇古文皆借山水写景抒怀，情景交融、意境各异，尽显古典文辞之美。《岳阳楼记》绘洞庭阴晴盛景，跳出个人悲喜，抒发忧国忧民的家国胸襟；《醉翁亭记》描滁州山水清幽，于山水宴游间流露与民同乐的闲适情怀；《湖心亭看雪》以极简笔墨勾勒西湖雪景，尽显孤高清冷的超然心境。三篇文章以景载情、以文寄志，意境优美、主旨鲜明，彰显古人不同的精神境界与人生格局。 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ B ） 【答题思路： 记背+课外迁移+排除法 】 A．至若春和景明      景：日光 B．沙鸥翔集      集：聚集 C．醉翁之意不在酒    意：意趣 D．余拏一小舟    拏：撑（船） 答题思路 B.句意：水鸟时而飞，时而停息。集：停息。 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ A ） 【答题思路： 用法=词性，意义=意思 】 A．则有心旷神怡  居庙堂之高则忧其民 B．予尝求古仁人之心  得之心而寓之酒也 C．其必曰  其西南诸峰 D．然则何时而乐耶  望之蔚然而深秀者 答题思路 A.相同，连词，就； B.结构助词，的/代词，指山水之乐； C.语气副词，大概/代词，指滁州城； D.连词，表修饰/连词，表并列。 3.对文中画线句子进行翻译。 【答题思路： 关键词+组词造句直译+特殊句式 】 微斯人，吾谁与归？ 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 答题思路 微：如果没有；斯：这；吾谁与归：宾语前置，正常语序“吾与谁归”；归：一道、归依。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？ 4.下列内容属于三则选文都写到的一项是（ C ） 【答题思路： 选择+分析 +排除 】 A．览物之思 B．饮酒之趣 C．景色之美 D．天下之忧 答题思路 《岳阳楼记》描绘洞庭湖阴晴美景，《醉翁亭记》刻画琅琊山、酿泉山水风光，《湖心亭看雪》勾勒西湖雪景。三篇都对自然风光进行细致描摹，书写景色之美。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上册语文 九年级上册语文 【3】第三单元 文言文阅读 ——体会文言文写景记游文章的写作特点 主题梳理 单元主题 登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发情感的同时，也表达了作者的政治理想和人生志趣。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀和独特意趣。 核心目标 学习本单元，要注意把握写景记游文章融记叙、描写、抒情、议论于一体的特点，体会古代诗文的独特韵味。诵读课文，把握内涵丰富的关键语句，理解作者的理想志趣，学习借景抒情、情景交融的写法；体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句。 篇目 主题 11《岳阳楼记》 以洞庭湖阴晴万千的壮阔景色为依托，对比迁客骚人览物而悲、览物而喜的世俗心境，推崇古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，升华出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国担当与政治理想。 12《醉翁亭记》 描绘滁州山水秀美风光与滁人游、太守宴、众宾欢的太平图景，记录作者被贬后的游历生活，展现欧阳修与民同乐的为官情怀，抒发逆境中豁达闲适、心系百姓的人生态度。 13《湖心亭看雪》 以极简白描手法勾勒西湖雪夜空灵素净的雪景，记叙作者独往赏雪、偶遇知己的经历，寄托张岱遗世独立的孤高情怀、超然脱俗的志趣，暗含深切的故国之思。 14诗词三首 译文 主题 考点 《行路难（其一）》/ 李白 金樽里的美酒一斗值十千，玉盘里的珍馐值万钱。但我放下酒杯、丢下筷子，吃不下去；拔出宝剑，环顾四周，心里茫然。想渡黄河，冰塞住了河川；想登太行，大雪堆满了山。闲来垂钓，像姜太公在碧溪上；忽然又像伊尹，梦见乘船经过日边。行路难啊，行路难！歧路这么多，我如今身在何处？总有一天，我能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，横渡沧海。 抒发了诗人怀才不遇、仕途艰难的苦闷，同时表现出乐观豪迈、坚信终能实现理想的积极精神。（怀才不遇、乐观自信） ①名句默写：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” ②典故：垂钓碧溪（姜太公）、乘舟梦日（伊尹）。 ③情感变化：苦闷 → 茫然 → 悲慨 → 乐观自信。 ④修辞：比喻（冰塞川、雪满山喻仕途艰难）、反复（“行路难”）。 ⑤常考手法：借典故抒情、直抒胸臆。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》/ 刘禹锡 在巴山楚水这些凄凉的地方，我被贬谪了二十三年。怀念故人，只能空自吟诵《思旧赋》；回到家乡，人事全非，像烂柯人一样恍惚。沉舟旁边，千帆竞发；病树前头，万木争春。今天听你吟诵这首诗，我暂且借酒振作精神。 表达被贬多年的辛酸与对故人的怀念，同时以“沉舟”“病树”自喻，展现豁达乐观、积极进取的人生态度。（贬谪辛酸、豁达进取） ①名句默写：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” ②典故：闻笛赋（向秀）、烂柯人（王质）。 ③情感：辛酸 → 怀念 → 豁达 → 振奋。 ④哲理：新事物必将取代旧事物，常考“沉舟”“病树”的比喻义。 ⑤酬赠诗特点：回应白居易，情感真挚，语言含蓄。 《水调歌头（明月几时有）》/ 苏轼 明月从什么时候开始有的？我端起酒杯问青天。不知道天上宫阙，今晚是何年。我想乘风回到天上，又怕琼楼玉宇太高，受不住寒冷。起舞弄清影，哪里比得上人间？月光转过朱红色的楼阁，低低地照进雕花的窗户，照着睡不着的人。不应有怨恨，为什么月亮总在人们离别时圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这事自古难以周全。只希望人长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 借中秋赏月，表达对弟弟苏辙的思念，以及由苦闷到豁达、由个人离愁到普世祝愿的思想升华。（思亲、豁达、祝愿） ①名句默写：“但愿人长久，千里共婵娟。” ②情感变化：向往天上 → 留恋人间 → 怨月 → 自我宽解 → 美好祝愿。 ③哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ④手法：想象、虚实结合、借景抒情、以月喻人。 ⑤词牌与题目：“水调歌头”是词牌名，“明月几时有”是题目。 ⑥常考对比：与《记承天寺夜游》同写月，但情感不同。 知识点梳理 文言文知识点 1.定义： 文言文是中国古代用汉语书面语言写成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史的变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。 2.特征： 注重典故、骈(pián)骊(lí)对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。 3.特殊结构 (1)判断句（……是……） 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1　 “……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。 2　 采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。 3　 采用否定副词“非”表示否定。 (2)被动句（被字句） 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： 1　 “见”“……见……于”“于”表被动。 2　 “为”“为……所”表被动。 (3)倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为： 1　 宾语前置<补>宾（定）（修饰主语）主 [状]谓 <补> 2　 定语后置<补>主 （定）（修饰主语） [状]谓 <补>宾（定）（修饰宾语）<补> 3　 状语后置<补>（定）（修饰主语）主 谓 [状] <补>（定）（修饰宾语）宾<补> 4　 主谓倒装<补> [状]谓（定）（修饰主语）主 <补>（定）（修饰宾语）宾<补> （词性复习：实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词。虚词：副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词） (4)省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有： 1　 省略主语。 2　 省略谓语。 3　 省略宾语。 4　 省略介词宾语。 5　 省略介词“于”。 4.词类活用 (1)名词/形容词作动词：名词/动词变成表示动作的词 (2)动词/形容词作名词：动作变成人、事物/表一类人、事物 (3)名词作状语：名词放在动词前，不作主语，修饰动词，译成 “在……/ 像……/ 用……” (4)动词/名词/形容词使动：使宾语成为这个名词，（使…… 怎么样） (5)形容词/名词意动；把宾语当作这个名词(以…… 为) 技巧总结 1. 实词释义解题技巧 - 课内迁移法：结合课本已学实词释义，迁移解答课外文言实词，如由“丝竹乱耳”判断“丝管”代指音乐。 - 成语联想法：借助熟悉成语推导字义，如由“目不暇接”推导“暇”为空闲。 - 语境推断法：结合句子上下文语境，判断实词、活用的准确含义，避免望文生义。 - 词性分析法：区分名词、动词、虚词，判断词类活用现象（名词作动词、状语等）。 2. 虚词辨析技巧 优先判断虚词词性、语法作用、语境含义，重点区分“而”的承接、修饰、并列三大用法，“之”的助词、代词用法，通过句子翻译比对差异，快速排除错误选项。 3. 文言断句技巧（限断2-3处题型） - 找句式对称：结构一致的短句前后断开（如“郁乎如青云/泛乎若苍雪”）。 - 按语义分层：时间、景物、动作、情感分层断开，保证单句语义完整。 - 抓标志性词语：句首、句末虚词可辅助断句，不割裂完整句意。 4. 句子翻译满分技巧 - 字字落实：重点实词、虚词、活用、特殊句式必须精准翻译，不遗漏关键词。 - 调整语序：倒装句还原现代汉语语序，宾语前置、状语后置需规范调整。 - 补充成分：省略句补充主语、宾语，保证语句通顺完整。 - 直译为主，意译为辅：不随意增删语义，贴合原文情感与语气。 5. 对比阅读答题技巧（单元核心题型） - 手法对比：重点区分对比、借景抒情、情景交融、托物言志等手法，明确文本写作手法差异。 - 形象/行为对比：为官类文本侧重对比治理方式、为官品格；游记文本侧重对比游乐态度、处世志趣。 - 情感主旨对比：先分别概括两篇文本情感，再总结异同点，坚持“同中找异、异中求同”。 6. 情感主旨概括技巧 遵循景—事—情—志逻辑：先概括文中写景、叙事内容，再提炼作者心境，最终升华个人志趣、家国理想、处世态度，答题条理清晰、层层递进。 例题分析 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 罗同伦好竹，作楼而环植竹数千挺，名其楼曰翠筠。属春景融霁，秋气澄澈，八窗洞开①，天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕②而独秀。闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境。 夫高台广榭，嘉木森布，日相聚而欢宴，此世俗之所趋也，不能少待于斯须之顷③。其视斯楼，虽四时凉燠④之不齐，而皆有以乐焉者，岂独清浊⑤之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤！抑君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者？ （节选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改） 【注释】①洞开：形容门户大开。②琅玕（gān）：竹的美称。③斯须之顷：片刻，一会儿。④燠（yù）：暖，热。⑤清浊：此处指志趣高洁和志趣庸俗。 1．请解释下列句中加点词语。 【答题思路： 】 （1）至若春和景明 （2）登斯楼也 （3）名其楼曰翠筠 （4）日相聚而欢宴 2．下列虚词“而”的意义和用法与“作楼而环植竹数千挺”中的“而”不相同的一项是（ ） 【答题思路： 】 A．而或长烟一空（《岳阳楼记》） B．择其善者而从之（《论语》） C．余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） D．乃记之而去（《小石潭记》） 3．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 【答题思路： 】 天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪 4．请翻译乙文中画波浪线的句子。 【答题思路： 】 同伦殆有异乎众人之所尚者欤！ 5.这两篇文言选段均以楼观为载体，展现了中国传统文人的精神追求。 【答题思路： 】 【甲】文通过岳阳楼气象万千的景色变化，引出“____________，____________”（用原文填空）的仁人襟怀，最终升华为____________（用自己的话概括）的政治理想。 【乙】文则以翠筠楼的竹韵清趣为切入点，将世俗欢宴与竹楼超然进行____________（填手法），强调君子崇尚外物，不在于其能给自己带来娱乐、闲适，而在于事物本身的____________。 课堂演练 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 刘宠①任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征为大匠②，山阴县有五六叟，自若邪③谷间出，人赍④百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安；自明守来狗不夜吠民不见吏，明守值⑤圣明，今闻当去，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①刘宠：字祖荣，东汉时山东东平县人，官至司徒、太尉。②大匠：主管土木工程的官员。③若邪：山名。④赍（jī）：携带，拿东西给别人。⑤值：遇上。 1. 下列句子中加点的词意思或用法相同的一项是（ ） 【答题思路： 】 A．行者休于树 告之于帝（《愚公移山》） B．临溪而渔 执策而临之（《马说》） C．自若邪谷间出 自三峡七百里中（《三峡》） D．遂各选一钱受之 肃遂拜蒙母，结友而别（《孙权劝学》） 2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 【答题思路： 】 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）吾之政何能及公言邪？ 3. 乙文画波浪线部分有两处需断句，请选出正确的两处（ ）。 【答题思路： 】 自明守A来B狗不夜吠C民D不见吏 4. 为官履职中，欧阳修和刘宠的共同之处是关心百姓，为民造福。请根据甲乙两文内容，分别概述欧阳修和刘宠的不同之处。 【答题思路： 】 5. 欧阳修在《醉翁亭记》与李白在《行路难（其一）》中展现的人生态度是相似的，请结合两人在诗文中的表达，简要分析他们所展现的相似人生态度。 【答题思路： 】 实践运用 【甲】湖心亭看雪 明 张岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】游高梁桥记（节选） 明 袁宏道 ①高梁桥在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣①皆见。精蓝②棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 ②三月一日，偕王生章甫、僧寂子③出游。时柳梢新翠山色微岚水与堤平丝管夹岸。趺坐④古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑⑤，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人⑥，喧嚣怒诟⑦，山情水意，了不相属⑧，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。 ——（节选自《袁中郎全集》） 【注释】①鳞鬣：鱼的鳞片和背鳍。②精蓝：佛寺。③王生章甫、僧寂子：即王参、僧人寂子，二人都是袁宏道的诗友。④趺坐：双腿交叉着坐。⑤侑：用奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵中人：设席饮酒的人。⑦诟：骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。 1. 参考表格提示的方法，解释加点字。 【答题思路： 】 文中词句 方法提示 解释 是日更定矣 查阅字典法：①正确；②表肯定的判断词；③直、正；④指示代词，此、这。 （选序号） 客此 词类活用 非甚不暇 成语联想法：目不暇接 丝管夹岸 课内迁移法：丝竹乱耳 2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 【答题思路： 】 （1）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （2）堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑。 3. 乙文中画波浪线的句子有三处需要加句读，请用“/”标出。 【答题思路： 】 时柳梢新翠山色微岚水与堤平丝管夹岸。 4. 情感与主旨探究：《湖心亭看雪》中，张岱“独往湖心亭看雪”，却与陌生人“强饮三大白而别”；《游高梁桥记（节选）》中，袁宏道与友人“枯坐树下”，却对“筵中人”的喧嚣“窃谓”不屑。请分别概括两位作者在游览中的核心情感。 【答题思路： 】 课后巩固 甲 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 乙 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 丙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 1. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） 【答题思路： 】 A．至若春和景明      景：日光 B．沙鸥翔集      集：聚集 C．醉翁之意不在酒    意：意趣 D．余拏一小舟    拏：撑（船） 2. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 【答题思路： 】 A．则有心旷神怡  居庙堂之高则忧其民 B．予尝求古仁人之心  得之心而寓之酒也 C．其必曰  其西南诸峰 D．然则何时而乐耶  望之蔚然而深秀者 3. 对文中画线句子进行翻译。 【答题思路： 】 微斯人，吾谁与归？ 4. 下列内容属于三则选文都写到的一项是（ ） 【答题思路： 】 A．览物之思 B．饮酒之趣 C．景色之美 D．天下之忧 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $