12《精卫填海》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《精卫填海》展开，涵盖故事起因经过结果及神话神奇想象与人物形象。课堂导入通过回顾后羿射日等神话建立知识联系，提供字词注音、注释翻译、结构提示和组内练说等学习支架。 其亮点在于结合“衔”字本义与引申义解析强化语言运用，通过“预测结果”“角色对话”等活动培养思维能力，传承精卫精神增强文化自信。采用诵读法和小组合作，学生能提升语言表达与思维，教师可高效开展教学。

请同学说说这些图片对应的是哪个神话故事 精卫填海 后羿射日 夸父追日 请同学说说这些图片对应的是哪个神话故事 大禹治水 嫦娥奔月 女娲补天 看清目标 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 结合注音，读通故事 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃由于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 帝 曰 溺 返 衔 最简单也最容易写错的 让人意外且意思最丰富的 衔 【本义】含在马嘴里的金属小棒，控制马匹。 【引申1】含在口中。 【引申2】藏在心里。 常衔西山之木石 精卫填海 例如：衔恨、衔冤…… 结合注释，读懂故事 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃由于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 【翻译】故为精卫 因此叫“精卫”。 省略：女娃化作的鸟身子黑，嘴巴白，爪子红，脑袋上有花纹。她常常叫“精卫”“精卫”，声音很凄厉……因此，人们叫她精卫。 讲故事时加上吧 结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 【课后练习】 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 【学习目标】 起因 经过 结果 省略：女娃化作的鸟身子黑，嘴巴白，爪子红，脑袋上有花纹。她常常叫“精卫”“精卫”，声音很凄厉……因此，人们叫她精卫。 组内练说 推荐展示 口耳相传 ？ 结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 【课后练习】 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 【学习目标】 组内练说 推荐展示 口耳相传 用三年级学习的“预测”—— 结果大预测 ？ 海神会这样说：…… 精卫会这样说：…… 诸神会这样说：…… “我”这样说：…… 【学习目标】 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 故事中哪些地方让你感到不可思议？ 用一个词形容精卫，你会选择哪个词？ 【思考讨论】 盘古开天地、女娲补天，天大的事都能解决！ 然而，你是否为这填海的“小鸟”感到一丝委屈? 【炎帝】 号“神农氏”。 上古时期将姜姓部落首领。相传牛首人身，亲尝百草，发明刀耕火种，制耒耜（lěi sì），种五谷，领导部落人民垦荒种植粮食作物。 炎帝，奠定了上古农工的基础。 作为农工之神，炎帝和部落人民最需要什么？ 土地 作为炎帝之女，女娃去东海到底做什么？ 游 1.在水里行动。 2.各处行走，闲逛。 3.考察，巡行。 即便化成鸟儿，往来东海，他依然在我父亲，为部落做些什么？ 不同身形 永恒初心 我们是当代“精卫” [思考讨论] 读到此时此刻，你对精卫这只神鸟，又会产生怎样的情感？ 神经？ 精神？ 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 神奇 “神”的力量在减弱 形象 “人”的形象在增强 神 话 盘古开天 精卫填海 统编四年级上第13课 后羿射日 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月 共工撞山 …… 今天的人 上古的神 都是一脉相承 今天的我们 一直按照祖先的样子 生活 反复诵读，传承民族精神 炎帝之少女，名曰女娃。女娃由于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 美丽的神话 (原版伴奏) 孙楠、韩红 , track 99999, disc 0 295230.78 null 6504.5073 $