第一次月考模拟训练卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 依据2026年广东中考新题型命制，以“做自己人生的领航员”主题整合励志名言、机器人治沙等时代素材，覆盖语言运用、思维能力与文化自信，适配九年级月考基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/24分|汉字书写、词语、病句、对联、古诗文默写、名著分析|以“栏目式”情境整合基础与创新，如机器人治沙材料拟对联考查语言运用| |阅读|14题/46分|文言文对比（《醉翁亭记》与书信）、古诗鉴赏（《商山早行》）、现代文（智能教育、红色散文）|分层设计：基础字词（如“暝”“陈”释义）、深度探究（“星火”多重意蕴），融合科技与革命文化| |作文|1题/50分|初三生活感悟|引导“重新认识”自我与生活，关联成长体验，体现思维能力与审美创造|

广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期九年级第一次月考模拟训练卷 语文 （本试卷满分120分，用时120分钟） 注意事项： 1.本套试卷，完全根据2026年广东省中考语文真题的新题型命题。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成1～8题。 新学期伊始，班级开展“做自己人生的领航员”主题学习活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：思想领航 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”这句话道出了一个朴素的真理：再远的路，迈开脚步就能抵达；再难的事，动手去做就有成功的可能。对于正处在初三起跑线上的学子而言，这句话恰如一声（1）qīng cuì的发令枪响。 初三是人生中一段特殊的旅程。堆积如山的试卷、频繁不断的测验、父母殷切的目光，都可能让人感到压力重重，然而，真正的成长从来不是轻轻松松就能实现的。一粒种子，唯有 泥土的覆盖，才能沐浴阳光；一只雄鹰，唯有经历坠落的磨砺，才能搏击长空。面对初三的挑战，我们不应畏惧，更不应退缩，而应以积极的心态迎接每一次考验，在拼搏中遇见更好的自己。 “不积跬步，无以至千里。”①学习是一个日积月累的过程，②唯有（2）chí zhī yǐ héng地坚持，就能取得优异的成绩。③我们要善于从每一次失败中汲取教训，④把困难当作成长的阶梯，一步一个脚印地向着目标迈进。 1. 请用正楷字或行楷字把“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”抄写在田字格里。（2分） 2.根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）qīng cuì（ ） （2）chí zhī yǐ héng（ ） 3. 根据语境，在横线处填写恰当的词语。（1分） 材料中“一粒种子，唯有______泥土的覆盖，才能沐浴阳光”一句，横线处应填入的词语是（ ）。 A. 冲破 B. 突破 C. 冲出 D. 打破 4. 材料中画波浪线的句子有一处语病，请写出其序号并做修改。（2分） 序号：______ 修改：______ 栏目二：智造之光 机器人治沙 以往治沙，治沙人需顶着烈日、徒手将麦草扎进流沙。如今，机器人以每小时 2000 株的速度精准播种，效率达到人工的 80 倍。从“劳力”到“算力”的跃迁，不仅破解了人力低效的困局，更将劳动者从极端环境中解放出来。 人机协同 在哈电集团哈尔滨电机厂，智能焊接班班长刘志鹏正带着焊工们“抢着学编程，争着操作机器人”。过去，焊工需穿着隔热服蹲在 150 摄氏度的工件旁作业；如今，工人将摆焊方式、进枪速度等手艺“翻译”成机器人能听懂的程序。刘志鹏感慨：“这是咱们新时代产业工人的模样。” 5. 请根据“机器人治沙”材料拟写下联。（1分） 上联：铁锹扎草斗风沙 下联：__________ 6. “人机协同”材料介绍了智能焊接相关内容，其中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ）。（2 分） ①机器人被搬进车间后，起初并不好用。 ②过去，冷作分厂的焊接全靠人工完成，焊工们需穿着密不透风的隔热服，蹲在加热到 150 摄氏度的工件旁作业。 ③在一线团队和厂家的配合下，工人们将焊接手艺“翻译”成机器人能“听懂”的程序语言。 ④2023 年秋天，分厂决定引进协作机器人，走智能焊接的路子。 A．②④①③ B．②①④③ C．④②①③ D．④①②③ 栏目三：诗文默写大擂台 7.在横线上填写恰当的句子。（10分） （1） 北国风光，千里冰封，__________。（《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时， 。（《行路难（其一）》） （3）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：“ ， 。” （5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮景色的句子是：“ ， 。” （6）古人常借“月”抒怀。杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”写尽战乱中对亲人的思念；苏轼《水调歌头》中“ ，月有阴晴圆缺 。”则借月表达对人生聚散的豁达。 8. 从下列选项中任选一个，结合《简·爱》分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。（4分） ①桑菲尔德庄园 ②罗切斯特的疯妻伯莎·梅森 ③简·爱的独立宣言 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修再拜。人至，辱书，甚慰。永阳穷僻而多山林之景，又尝得贤士君子居焉。修在滁之三年，得博士杜君与处甚乐每登临览泉石之际惟恐其去也。其后徙官广陵，忽忽不逾岁而求颍。在颍逾年，差自适。然滁之山林泉石，与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。今足下在滁而事陈君与居。足下知道之明者，固能达于进退穷通之理。能达于此而无累于心，然后山林泉石可以乐；必与贤者共，然后登临之际有以乐也。 （节选自欧阳修《与杜君书》） 9．下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。（3分） A．云归而岩穴暝　　　 昏暗 B．杂然而前陈者　　　 陈列 摆开 C．惟恐其去也　　　　　怕 D．差自适　　　　　　　差：差别 10．【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分） 得博士杜君与处甚乐每登临览泉石之际惟恐其去也 11．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）四时之景不同，而乐亦无穷也。 （2）与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。 12．【甲】文写“太守醉”，【乙】文写“与杜君共乐”。请结合两文内容，概括欧阳修在滁州所追求的“乐”具有怎样的内涵。（4分） （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13.班级开展“晨光·旅思”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：我发现写早行的诗往往离不开一个“悲”字，温庭筠的《商山早行》一开篇就说“客行悲故乡”，确实让人感到旅途的凄清。 小语：但我觉得这首诗的妙处恰恰在于，它用纯然写景的笔法把“悲”藏得很深。你看颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，① 。 小粤：你对意象叠加的分析很有道理，原来不直接说“悲”，反而让羁旅之愁更浓了。那么尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”是不是也一样：② 。 小语：你说得太好了，旅途的凄凉和梦中的温暖一对照，思乡之情反而更深了。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1 2 （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（14分） 智能时代如何打好底子 方 妍 　　①与教育工作者和学生家长交流，发现大家有一个共同的关注点：人工智能崛起后，教育该如何提升“人”的价值？ 　　②推进基础教育扩优提质，一个不能回避的话题是如何处理教育与人工智能的关系。从智能学习伙伴为学生提供个性化辅导，到智能黑板让教学更加生动有趣，人工智能正深度赋能教育发展。 　　③与此同时，一些忧虑也不容忽视。比如，遇到难题直接照搬人工智能给出的答案，孩子会越来越思维懒惰；过多依赖智能设备学习，学生的共情能力和人际交往能力会受到抑制；学习内容良莠不齐，海量信息真假难辨，容易误导青少年的价值观…… 　　④人工智能赋能教育是大势所趋，但大方向也必须明确：用人工智能解放教学，而不是替代教师；用人工智能增强学习，而不是外包思考。以清华大学附属中学为例，在部分学科、部分年级试点人工智能助教，批改作业、完善课程，老师们则腾出更多时间，重点关注学生的个性化成长。 　　⑤对比着看，人工智能能生成、会推理，单纯以知识传授、标准答案、重复训练为核心的教育模式必然受到冲击；而人工智能替代不了的好奇心、批判性思维、健全人格、健康身心，恰恰是过去的教育模式不够重视的地方。对学生而言，“获得答案”变得越来越容易，“提出好问题”“对答案作矫正”的重要性则更加凸显。 　　⑥人工智能越强大，人的价值就越凸显。人工智能改变的是教育形态、手段、工具，不能改变的是教育的使命和方向。运动释放的生命活力、服务他人的责任担当、动手解决问题的智慧、感受生活之美的丰沛情感，都是人工智能替代不了的人的价值。基础教育要为学生的一生打底子，打的不只是知识点的底子，更是人格的底子、精神的底子、创造能力的底子。 　　⑦由此而言，坚持让人工智能服务立德树人这一根本任务，助力“五育”并举、促进学生全面发展，才能让人工智能成为赋能教育和学生的有力臂膀。比如，广东广州围绕荔枝产业链数字化、航海应用、广绣纹样设计等主题，设计一系列覆盖小学、初中、高中的跨学科项目式人工智能教学内容体系，着力培养学生工程思维及复杂问题解决能力。 　　⑧探索“人工智能+教育”，并不是一个锦上添花的技术应用问题，而是一个新上加新的育人范式问题。把人工智能应用到培养学生的创新思维和数字素养上，启发学生的深度思考、人际连接、情感共鸣能力，让每一个孩子“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”，我们才能更从容自信地迎接人工智能浪潮的到来。 　　⑨面对人工智能潮流和人才全面发展要求，每一名教育工作者的“铺子”里，货还够不够？忙，就用“挤”来应对；不懂，就用“钻”来解决。从会用走向善用、活用人工智能，从知识传授升级为学习引导、创新激发，教育工作者定可以更好履行启智润心的使命。 　　⑩未来已来，向智而行。教育考验慢功夫，但人工智能时代的教育改革等不得，这关系未来中国的人口质量、民族素养。抢抓机遇，以深度融合促进教育变革创新，我们这代教育工作者将交出无愧于时代的答卷。 （选自2026年08月28日《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 人工智能正深度赋能教育发展，但同时也带来思维懒惰、共情能力受抑制等忧虑。 B. 清华大学附属中学试点人工智能助教，目的是让教师完全退出作业批改和课程完善。 C. 人工智能能生成、会推理，这使得以知识传授和标准答案为核心的教育模式必然受到冲击。 D. 文章认为，基础教育要打的不只是知识点的底子，更是人格、精神和创造能力的底子。 15. 文章第③段列举了人工智能赋能教育过程中出现的几种忧虑。请简要概括。（3分） 16. 文章第⑦段举广东广州设计跨学科项目式人工智能教学内容体系的例子，有什么作用？（4分） 17. 人工智能时代，学生应该如何打好自己的“底子”？请结合文章内容，联系实际谈谈你的看法。（4分） （四）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 牛角沟记 白 描 　　暮春的风掠过川中浅丘时，我正沿318国道往蓬溪去。车窗外的田畴一层叠着一层，油菜花谢了，青麦铺得正齐，路边白色的野蔷薇、红色的三角梅开得热闹。转过一道山梁，远远就望见那座纪念碑，立在高丘之上，棱角挺拔、风骨凛然，那是徐向前元帅题写的“旷继勋牛角沟起义纪念碑”。风从那边吹过来，带着山野的清气，也仿佛带着97年前的火药味。 　　牛角沟藏在山坳里。步入村口，迎面可见一座赤红色牛角雕塑，遒劲昂扬，与起义纪念碑遥相对望。5月的牛角沟，草木与花香萦绕身旁，行不多远，几座青砖旧瓦房静静立在后坪之上，便是留存至今的旧址。它们是1929年的历史建筑，没拆，也没修得簇新，就那么静静地站着，站在荷田边上，站在纪念碑下。我摸了摸号兵房的外墙，质地粗粝——97年前的那个夜晚，大概就是这样的墙，挡着外面的风，里面的油灯晃啊晃，照着年轻的号兵攥紧铜号的指节。 　　那年6月，四川的夏天来得早。旷继勋把部队拉到这里时，蝉还没开始叫。他是贵州思南人，1911年入川参加保路同志军，在川军里摸爬滚打十几年，枪林弹雨里练出来的胆气，让他敢在军阀的眼皮子底下搞起义。1926年底，旷继勋经秦青川、王文鼎介绍加入中国共产党，在第七混成旅里秘密发展党员。到1928年冬，他已经率领4000多人的武装。1929年，四川军阀刘湘、邓锡侯联手要吞并异己，旷继勋的部队首当其冲。请示省委后，他动员部下：机不可失，立即起义！ 　　第二天早晨就打下了蓬溪。当天成立的蓬溪县苏维埃政府，是我国西南地区第一个县级红色政权。起义军开仓放粮，释放政治犯，把地主的田契烧得干干净净。后来部队转战南部、达县、梁山，每到一个地方，就播一把火种。最后虽因孤军无援、敌众我寡失败，余部转入隐蔽斗争，可那些火种没灭——后来，红四方面军入川，创建川陕革命根据地，多少通江、南江、巴中的娃子，就是听着牛角沟的故事，扛起枪走了。 　　我的母亲是通江人。1933年，她17岁。她总念叨，那年山上的映山红开得“疯”，红得要把山烧透，红军的队伍像潮水般漫过“通南巴”。她冲出家门，头也不回参加了部队，被编进红四方面军妇女独立团。后来她随部队长征，翻夹金山时，雪灌满了草鞋，脚生生冻粘在石头上；过草地时，皮带煮尽了，就啃草根。可她一辈子没说过一个“悔”字。 　　通江距蓬溪400里地，在地图上不过寸许。伫立牛角沟村头，青山无言，绿水环绕，风过林梢。我依稀看见那个17岁的姑娘，正站在红色的旗帜下。这一刻，地理的距离忽然消失。我终于读懂了。当年牛角沟点燃的星火迅猛地燎原，烧红了通江的山梁。母亲的青春，原来是在这里被点燃，再随着队伍走向远方。 　　现在的牛角沟，早不是当年的穷山沟了。当地政府按“红星照耀、红色馆藏、红心向党”三大组团打造，把红色旧址和田园风光糅在了一起…… 　　傍晚漫步村道，路过牛角沟的新村聚居点，只见白墙黛瓦的房屋依山而建，两层小楼错落有致，檐角利落，庭院敞亮。家家门前小院果蔬葱郁，月季、栀子开得热闹，水泥路通到家门口，老人们坐在路边石凳上，聊着家常，说今年蓝莓挂果好、谁家娃儿出息、景区里的新鲜事。身旁石桌上摆着搪瓷缸、粗陶茶碗，茶香混着晚风里的草木气。坡上映山红余霞般艳，田畴铺绿，池塘溪水映着落日，熔金洒银，一派安宁祥和。 　　我在牛角沟流连三日，逐一走访村内各处纪念馆与革命旧址，在一件件史料、一处处遗迹中触摸过往。当年此地革命烽火虽仅燃一月，却冲破长夜，既照亮了这片山野，也镌刻进峥嵘史册，更久久照亮后人前行的道路。 　 　（选自2026年08月29日 《人民日报》，有删改） 18．请结合选文，将作者的游踪补充完整。（3分） 游踪：沿318国道往蓬溪去 → ①______ → 步入村口 → ②______ → ③______ → 傍晚漫步村道 → 流连三日走访各处 19．选文画横线的句子“我摸了摸号兵房的外墙，质地粗粝——97年前的那个夜晚，大概就是这样的墙，挡着外面的风，里面的油灯晃啊晃，照着年轻的号兵攥紧铜号的指节”是如何表现历史现场感的？请简要分析。（3分） 20．“星火”在选文中反复出现，请结合全文，概括“星火”在选文中的多重意蕴。（3分） 词语 选文中的意思 星火 ①______ ②______ ③______ 21．校刊拟转载《牛角沟记》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自牛角沟的照片，其主体景物分别是：起义纪念碑、号兵房旧址、新村聚居点。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。（5分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 进入初三，生活的节奏陡然加快。有时，我们会在某个不经意的瞬间，重新认识一个熟悉的人、一处日常的景、一件平常的事，甚至重新认识自己。这种“重新认识”，往往源于一次真诚的交流、一段静心的阅读、一场意外的经历…… 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于750字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 题目： 600 700 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省普宁市勤建学校2026—2027学年上学期九年级第一次月考模拟训练卷 语文答案 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成1～8题。 新学期伊始，班级开展“做自己人生的领航员”主题学习活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：思想领航 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”这句话道出了一个朴素的真理：再远的路，迈开脚步就能抵达；再难的事，动手去做就有成功的可能。对于正处在初三起跑线上的学子而言，这句话恰如一声（1）qīng cuì的发令枪响。 初三是人生中一段特殊的旅程。堆积如山的试卷、频繁不断的测验、父母殷切的目光，都可能让人感到压力重重，然而，真正的成长从来不是轻轻松松就能实现的。一粒种子，唯有 泥土的覆盖，才能沐浴阳光；一只雄鹰，唯有经历坠落的磨砺，才能搏击长空。面对初三的挑战，我们不应畏惧，更不应退缩，而应以积极的心态迎接每一次考验，在拼搏中遇见更好的自己。 “不积跬步，无以至千里。”①学习是一个日积月累的过程，②唯有（2）chí zhī yǐ héng地坚持，就能取得优异的成绩。③我们要善于从每一次失败中汲取教训，④把困难当作成长的阶梯，一步一个脚印地向着目标迈进。 1. 请用正楷字或行楷字把“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”抄写在田字格里。（2分） 路 虽 远 ，行 则 将 至 ； 事 虽 难 ， 做 则 必 成 。 评分标准：一字一格，一个标点一格，书写正确、端正、整洁，笔画清晰，结构匀称，得2分；书写基本正确但不够工整，得1分；有错别字或涂改严重，得0分。 2.根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）qīng cuì（ ） （2）chí zhī yǐ héng（ ） 【答案】（1）清脆 （2）持之以恒（2分） 3. 根据语境，在横线处填写恰当的词语。（1分） 材料中“一粒种子，唯有______泥土的覆盖，才能沐浴阳光”一句，横线处应填入的词语是（ ）。 A. 冲破 B. 突破 C. 冲出 D. 打破 【答案】A 。（1分）【解析】“冲破”与“泥土的覆盖”搭配最恰当，且与前文“覆盖”形成语义呼应；“突破”多用于抽象事物，“冲出”强调从内部向外，“打破”侧重使原有的状态或局面不再存在，均不如“冲破”贴切。 4. 材料中画波浪线的句子有一处语病，请写出其序号并做修改。（2分） 序号：______ 修改：______ 【答案】序号：②（1分） 改为：唯有持之以恒地坚持，才能取得优异的成绩。（1分） 栏目二：智造之光 机器人治沙 以往治沙，治沙人需顶着烈日、徒手将麦草扎进流沙。如今，机器人以每小时 2000 株的速度精准播种，效率达到人工的 80 倍。从“劳力”到“算力”的跃迁，不仅破解了人力低效的困局，更将劳动者从极端环境中解放出来。 人机协同 在哈电集团哈尔滨电机厂，智能焊接班班长刘志鹏正带着焊工们“抢着学编程，争着操作机器人”。过去，焊工需穿着隔热服蹲在 150 摄氏度的工件旁作业；如今，工人将摆焊方式、进枪速度等手艺“翻译”成机器人能听懂的程序。刘志鹏感慨：“这是咱们新时代产业工人的模样。” 5. 请根据“机器人治沙”材料拟写下联。（1分） 上联：铁锹扎草斗风沙 下联：__________ 【答案】示例：算力赋能绿荒漠（或：机器播种绿沙海）（1分） 【解析】上联“铁锹扎草”对应传统治沙方式，“斗风沙”体现艰辛。下联需对应材料中的科技手段（“机器”“算力”）与治沙成果（“绿荒漠”“绿沙海”）。对仗工整，紧扣材料即可。 6. “人机协同”材料介绍了智能焊接相关内容，其中①～④句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项。（2 分） ①机器人被搬进车间后，起初并不好用。 ②过去，冷作分厂的焊接全靠人工完成，焊工们需穿着密不透风的隔热服，蹲在加热到 150 摄氏度的工件旁作业。 ③在一线团队和厂家的配合下，工人们将焊接手艺“翻译”成机器人能“听懂”的程序语言。 ④2023 年秋天，分厂决定引进协作机器人，走智能焊接的路子。 A．②④①③ B．②①④③ C．④②①③ D．④①②③ 【答案】A 。（2分）【解析】②句先交代改造前的背景（人工焊接的痛点），④句引出决策（引进机器人），①句转折说明初期困难，③句交代解决过程与结果。逻辑上呈现“背景→决策→问题→解决”的完整链条。 栏目三：诗文默写大擂台 7.在横线上填写恰当的句子。（10分） （1） 北国风光，千里冰封，__________。（《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时， 。（《行路难（其一）》） （3）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：“ ， 。” （5）《醉翁亭记》中描写山间朝暮景色的句子是：“ ， 。” （6）古人常借“月”抒怀。杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”写尽战乱中对亲人的思念；苏轼《水调歌头》中“ ，月有阴晴圆缺 。”则借月表达对人生聚散的豁达。 【答案】（1）万里雪飘 （2）直挂云帆济沧海 （3）病树前头万木春 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （5） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 （6）露从今夜白，月是故乡明；人有悲欢离合。 8. 从下列选项中任选一个，结合《简·爱》分析其在小说中的作用（可从情节发展、人物塑造、表现手法等任一角度作答）。（4分） ①桑菲尔德庄园 ②罗切斯特的疯妻伯莎·梅森 ③简·爱的独立宣言 【答案】示例一：选①桑菲尔德庄园 桑菲尔德庄园是简·爱担任家庭教师并邂逅罗切斯特的地方，（1分）从情节发展角度看，简·爱在此与罗切斯特相爱，又在此发现他疯妻的存在，最终选择离开，（2分）写出了简·爱自尊自爱、追求平等的品格。（1分） 示例二：选②罗切斯特的疯妻伯莎·梅森 伯莎·梅森在小说中出场极少，却至关重要。（1分）从情节发展角度看，她是简·爱与罗切斯特婚姻的直接阻碍，也是简·爱最终离开桑菲尔德的根本原因，（2分）伯莎的存在折射出罗切斯特的过去与谎言。（1分） 示例三：选③简·爱的独立宣言 简·爱“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？……我们站在上帝脚下，是平等的！”的独立宣言，（2分）从人物塑造角度看，集中体现了她追求人格平等、拒绝依附于人的独立意志。（2分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修再拜。人至，辱书，甚慰。永阳穷僻而多山林之景，又尝得贤士君子居焉。修在滁之三年，得博士杜君与处甚乐每登临览泉石之际惟恐其去也。其后徙官广陵，忽忽不逾岁而求颍。在颍逾年，差自适。然滁之山林泉石，与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。今足下在滁而事陈君与居。足下知道之明者，固能达于进退穷通之理。能达于此而无累于心，然后山林泉石可以乐；必与贤者共，然后登临之际有以乐也。 （节选自欧阳修《与杜君书》） 9．下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）。（3分） A．云归而岩穴暝　　　 昏暗 B．杂然而前陈者　　　 陈列 摆开 C．惟恐其去也　　　　　怕 D．差自适　　　　　　　差：差别 【答案】D 。（3分）【解析】“差”在此处意为“略微、大致”。 10．【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分） 得博士杜君与处甚乐每登临览泉石之际惟恐其去也 【答案】得博士杜君/与处甚乐/每登临览泉石之际/惟恐其去也（3分） 11．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）四时之景不同，而乐亦无穷也。 （2）与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。 【答案】（1）四季的景色不同，而那乐趣也是无穷无尽的。（2分） （2）与杜君共同享受的快乐，不曾有一天忘记在心里。（2分） 12．【甲】文写“太守醉”，【乙】文写“与杜君共乐”。请结合两文内容，概括欧阳修在滁州所追求的“乐”具有怎样的内涵。（4分） 【答案】内涵： 欧阳修所追求的“乐”，不仅是山水自然之美带来的审美愉悦，更是一种超越个人得失、与志同道合者共享的精神境界。（2分，答出“山水之乐”与“与贤者共乐”即可） 结合分析： 【甲】文中“四时之景不同，而乐亦无穷”，体现的是对自然景物的欣赏之乐；【乙】文中“与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心”，说明欧阳修认为“必与贤者共，然后登临之际有以乐”，即山水之乐需要与贤德之人共同分享才能实现。（2分，结合两文内容说明即可） 【乙】文翻译 欧阳修再拜。有人到来，承蒙您写信给我，十分欣慰。永阳（滁州）地方偏僻穷困，但有很多山林美景，又曾经有贤德的君子在这里居住。我在滁州的第三年，结识了博士杜君，与他相处非常快乐，每次登高临水、观赏泉石的时候，只怕他离开。后来我调任广陵，匆匆不到一年又请求到颍州。在颍州过了一年多，略微感到自在舒适。然而滁州的山林泉石，以及与杜君共同享受的快乐，不曾有一天忘记在心里。如今您在滁州，与陈君共事相处。您是明白道理的人，本来就能通达进退穷通的道理。能通达这个道理，心中没有牵累，然后山林泉石才可以使人快乐；一定要与贤德之人共同欣赏，然后登临之际才能有真正的快乐。 （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13.班级开展“晨光·旅思”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 小粤：我发现写早行的诗往往离不开一个“悲”字，温庭筠的《商山早行》一开篇就说“客行悲故乡”，确实让人感到旅途的凄清。 小语：但我觉得这首诗的妙处恰恰在于，它用纯然写景的笔法把“悲”藏得很深。你看颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，① 。 小粤：你对意象叠加的分析很有道理，原来不直接说“悲”，反而让羁旅之愁更浓了。那么尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”是不是也一样：② 。 小语：你说得太好了，旅途的凄凉和梦中的温暖一对照，思乡之情反而更深了。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【答案】①示例：这两句不用一个动词，也不用一个“悲”字，只把“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六个名词直接叠加在一起，就让我们仿佛看到旅人鸡鸣即起、踏霜赶路的清冷画面，羁旅的辛苦和孤寂全在景中。（2分） ②示例：这里用了虚实相生的手法，眼前“槲叶落山路”的实景是旅途的荒凉，而“凫雁满回塘”的梦境则是故乡的温暖欢乐，虚实对照，把“悲故乡”的深情烘托得更加浓烈。（2分） （三）阅读下面的文字，完成14～17题。（14分） 智能时代如何打好底子 方 妍 　　①与教育工作者和学生家长交流，发现大家有一个共同的关注点：人工智能崛起后，教育该如何提升“人”的价值？ 　　②推进基础教育扩优提质，一个不能回避的话题是如何处理教育与人工智能的关系。从智能学习伙伴为学生提供个性化辅导，到智能黑板让教学更加生动有趣，人工智能正深度赋能教育发展。 　　③与此同时，一些忧虑也不容忽视。比如，遇到难题直接照搬人工智能给出的答案，孩子会越来越思维懒惰；过多依赖智能设备学习，学生的共情能力和人际交往能力会受到抑制；学习内容良莠不齐，海量信息真假难辨，容易误导青少年的价值观…… 　　④人工智能赋能教育是大势所趋，但大方向也必须明确：用人工智能解放教学，而不是替代教师；用人工智能增强学习，而不是外包思考。以清华大学附属中学为例，在部分学科、部分年级试点人工智能助教，批改作业、完善课程，老师们则腾出更多时间，重点关注学生的个性化成长。 　　⑤对比着看，人工智能能生成、会推理，单纯以知识传授、标准答案、重复训练为核心的教育模式必然受到冲击；而人工智能替代不了的好奇心、批判性思维、健全人格、健康身心，恰恰是过去的教育模式不够重视的地方。对学生而言，“获得答案”变得越来越容易，“提出好问题”“对答案作矫正”的重要性则更加凸显。 　　⑥人工智能越强大，人的价值就越凸显。人工智能改变的是教育形态、手段、工具，不能改变的是教育的使命和方向。运动释放的生命活力、服务他人的责任担当、动手解决问题的智慧、感受生活之美的丰沛情感，都是人工智能替代不了的人的价值。基础教育要为学生的一生打底子，打的不只是知识点的底子，更是人格的底子、精神的底子、创造能力的底子。 　　⑦由此而言，坚持让人工智能服务立德树人这一根本任务，助力“五育”并举、促进学生全面发展，才能让人工智能成为赋能教育和学生的有力臂膀。比如，广东广州围绕荔枝产业链数字化、航海应用、广绣纹样设计等主题，设计一系列覆盖小学、初中、高中的跨学科项目式人工智能教学内容体系，着力培养学生工程思维及复杂问题解决能力。 　　⑧探索“人工智能+教育”，并不是一个锦上添花的技术应用问题，而是一个新上加新的育人范式问题。把人工智能应用到培养学生的创新思维和数字素养上，启发学生的深度思考、人际连接、情感共鸣能力，让每一个孩子“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”，我们才能更从容自信地迎接人工智能浪潮的到来。 　　⑨面对人工智能潮流和人才全面发展要求，每一名教育工作者的“铺子”里，货还够不够？忙，就用“挤”来应对；不懂，就用“钻”来解决。从会用走向善用、活用人工智能，从知识传授升级为学习引导、创新激发，教育工作者定可以更好履行启智润心的使命。 　　⑩未来已来，向智而行。教育考验慢功夫，但人工智能时代的教育改革等不得，这关系未来中国的人口质量、民族素养。抢抓机遇，以深度融合促进教育变革创新，我们这代教育工作者将交出无愧于时代的答卷。 （选自2026年08月28日《人民日报》） 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（3分） A. 人工智能正深度赋能教育发展，但同时也带来思维懒惰、共情能力受抑制等忧虑。 B. 清华大学附属中学试点人工智能助教，目的是让教师完全退出作业批改和课程完善。 C. 人工智能能生成、会推理，这使得以知识传授和标准答案为核心的教育模式必然受到冲击。 D. 文章认为，基础教育要打的不只是知识点的底子，更是人格、精神和创造能力的底子。 【答案】B 。（3分）解析： 原文第④段说的是“在部分学科、部分年级试点人工智能助教，批改作业、完善课程，老师们则腾出更多时间，重点关注学生的个性化成长”，并非让教师完全退出作业批改和课程完善，B项表述过于绝对，与原文不符。 15. 文章第③段列举了人工智能赋能教育过程中出现的几种忧虑。请简要概括。（3分） 【答案】①遇到难题直接照搬人工智能答案，导致思维懒惰； ②过多依赖智能设备学习，抑制共情能力和人际交往能力； ③学习内容良莠不齐，海量信息真假难辨，容易误导青少年价值观。（一点1分） 16. 文章第⑦段举广东广州设计跨学科项目式人工智能教学内容体系的例子，有什么作用？（4分） 【答案】①具体有力地论证了“坚持让人工智能服务立德树人这一根本任务，助力‘五育’并举、促进学生全面发展，才能让人工智能成为赋能教育和学生的有力臂膀”这一观点； ②使论证更加真实可信，增强了文章的说服力； ③为其他地区探索“人工智能+教育”提供了可借鉴的实践范例。 （答出两点即可，每点2分，共4分。联系实际、言之成理即可。） 17. 人工智能时代，学生应该如何打好自己的“底子”？请结合文章内容，联系实际谈谈你的看法。（4分） 【答案】①要培养好奇心、批判性思维，不满足于直接获取答案，而要学会提出好问题、对答案作矫正； ②要注重健全人格和健康身心的培养，积极参加运动、服务他人、动手实践，感受生活之美； ③要提升创新思维和数字素养，学会善用、活用人工智能，而不是被人工智能替代思考； ④要重视人际交往和情感共鸣，避免因过度依赖智能设备而削弱共情能力。 （答出两点即可，每点2分，共4分。联系实际、言之成理即可。） （四）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 牛角沟记 白 描 　　暮春的风掠过川中浅丘时，我正沿318国道往蓬溪去。车窗外的田畴一层叠着一层，油菜花谢了，青麦铺得正齐，路边白色的野蔷薇、红色的三角梅开得热闹。转过一道山梁，远远就望见那座纪念碑，立在高丘之上，棱角挺拔、风骨凛然，那是徐向前元帅题写的“旷继勋牛角沟起义纪念碑”。风从那边吹过来，带着山野的清气，也仿佛带着97年前的火药味。 　　牛角沟藏在山坳里。步入村口，迎面可见一座赤红色牛角雕塑，遒劲昂扬，与起义纪念碑遥相对望。5月的牛角沟，草木与花香萦绕身旁，行不多远，几座青砖旧瓦房静静立在后坪之上，便是留存至今的旧址。它们是1929年的历史建筑，没拆，也没修得簇新，就那么静静地站着，站在荷田边上，站在纪念碑下。我摸了摸号兵房的外墙，质地粗粝——97年前的那个夜晚，大概就是这样的墙，挡着外面的风，里面的油灯晃啊晃，照着年轻的号兵攥紧铜号的指节。 　　那年6月，四川的夏天来得早。旷继勋把部队拉到这里时，蝉还没开始叫。他是贵州思南人，1911年入川参加保路同志军，在川军里摸爬滚打十几年，枪林弹雨里练出来的胆气，让他敢在军阀的眼皮子底下搞起义。1926年底，旷继勋经秦青川、王文鼎介绍加入中国共产党，在第七混成旅里秘密发展党员。到1928年冬，他已经率领4000多人的武装。1929年，四川军阀刘湘、邓锡侯联手要吞并异己，旷继勋的部队首当其冲。请示省委后，他动员部下：机不可失，立即起义！ 　　第二天早晨就打下了蓬溪。当天成立的蓬溪县苏维埃政府，是我国西南地区第一个县级红色政权。起义军开仓放粮，释放政治犯，把地主的田契烧得干干净净。后来部队转战南部、达县、梁山，每到一个地方，就播一把火种。最后虽因孤军无援、敌众我寡失败，余部转入隐蔽斗争，可那些火种没灭——后来，红四方面军入川，创建川陕革命根据地，多少通江、南江、巴中的娃子，就是听着牛角沟的故事，扛起枪走了。 　　我的母亲是通江人。1933年，她17岁。她总念叨，那年山上的映山红开得“疯”，红得要把山烧透，红军的队伍像潮水般漫过“通南巴”。她冲出家门，头也不回参加了部队，被编进红四方面军妇女独立团。后来她随部队长征，翻夹金山时，雪灌满了草鞋，脚生生冻粘在石头上；过草地时，皮带煮尽了，就啃草根。可她一辈子没说过一个“悔”字。 　　通江距蓬溪400里地，在地图上不过寸许。伫立牛角沟村头，青山无言，绿水环绕，风过林梢。我依稀看见那个17岁的姑娘，正站在红色的旗帜下。这一刻，地理的距离忽然消失。我终于读懂了。当年牛角沟点燃的星火迅猛地燎原，烧红了通江的山梁。母亲的青春，原来是在这里被点燃，再随着队伍走向远方。 　　现在的牛角沟，早不是当年的穷山沟了。当地政府按“红星照耀、红色馆藏、红心向党”三大组团打造，把红色旧址和田园风光糅在了一起…… 　　傍晚漫步村道，路过牛角沟的新村聚居点，只见白墙黛瓦的房屋依山而建，两层小楼错落有致，檐角利落，庭院敞亮。家家门前小院果蔬葱郁，月季、栀子开得热闹，水泥路通到家门口，老人们坐在路边石凳上，聊着家常，说今年蓝莓挂果好、谁家娃儿出息、景区里的新鲜事。身旁石桌上摆着搪瓷缸、粗陶茶碗，茶香混着晚风里的草木气。坡上映山红余霞般艳，田畴铺绿，池塘溪水映着落日，熔金洒银，一派安宁祥和。 　　我在牛角沟流连三日，逐一走访村内各处纪念馆与革命旧址，在一件件史料、一处处遗迹中触摸过往。当年此地革命烽火虽仅燃一月，却冲破长夜，既照亮了这片山野，也镌刻进峥嵘史册，更久久照亮后人前行的道路。 　 　（选自2026年08月29日 《人民日报》，有删改） 18．请结合选文，将作者的游踪补充完整。（3分） 游踪：沿318国道往蓬溪去 → ①______ → 步入村口 → ②______ → ③______ → 傍晚漫步村道 → 流连三日走访各处 【答案】①转过山梁，望见起义纪念碑（1分） ②行不多远，看见青砖旧瓦房（号兵房等旧址）（1分） ③伫立牛角沟村头（1分） 19．选文画横线的句子“我摸了摸号兵房的外墙，质地粗粝——97年前的那个夜晚，大概就是这样的墙，挡着外面的风，里面的油灯晃啊晃，照着年轻的号兵攥紧铜号的指节”是如何表现历史现场感的？请简要分析。（3分） 【答案】①通过触觉描写（“摸了摸”“质地粗粝”）将现实与历史勾连，以实写虚，引发想象（1分）；②运用想象（虚写），还原97年前油灯下号兵攥紧铜号的场景，使历史具象化、可感化（2分）。 20．“星火”在选文中反复出现，请结合全文，概括“星火”在选文中的多重意蕴。（3分） 词语 选文中的意思 星火 ①______ ②______ ③______ 【答案】①指牛角沟起义点燃的革命火种（1分）；②指革命精神如星火般传播、蔓延，激励后人（1分）；③指红色精神穿越时空，照亮后人前行的道路（1分）。 21．校刊拟转载《牛角沟记》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自牛角沟的照片，其主体景物分别是：起义纪念碑、号兵房旧址、新村聚居点。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。（5分） 【答案】示例一：推荐起义纪念碑。（1分）理由：①纪念碑是作者进入牛角沟最先望见的标志性建筑，由徐向前元帅题写，具有历史权威性与庄重感；②碑名“旷继勋牛角沟起义纪念碑”直接点明文章核心事件，与主题高度契合；③纪念碑“风骨凛然”的形象，象征革命者不屈的精神，能直观传递文章对革命先辈的崇敬之情；④文中“风从那边吹过来，也仿佛带着97年前的火药味”一句，赋予纪念碑以历史纵深感和情感张力，作为配图最能统领全文。（答出两点，即得4分） 示例二：推荐新村聚居点。（1分）理由：①新村聚居点是文章结尾部分的重要场景，白墙黛瓦、果蔬葱郁、老人闲谈，展现了牛角沟今天的安宁祥和；②这一场景与革命旧址形成鲜明对比，直观呈现“先烈流血牺牲换来的幸福生活”这一主题；③“池塘溪水映着落日”的描写富有画面感，作为配图能传递文章温暖、明亮的基调；④新村新貌是对革命精神最好的告慰，配图能引导读者思考历史与当下的关系，深化文章主旨。（答出两点，即得4分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 进入初三，生活的节奏陡然加快。有时，我们会在某个不经意的瞬间，重新认识一个熟悉的人、一处日常的景、一件平常的事，甚至重新认识自己。这种“重新认识”，往往源于一次真诚的交流、一段静心的阅读、一场意外的经历…… 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于750字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 那棵被我忽略的树 初三开学那天，我路过小区门口，忽然闻到了一阵浓烈的香。抬头一看，那棵我走了九年都没正眼看过的树，竟开满了细碎的白花，一簇簇挤在枝头，像谁把整罐星星倒扣在树冠上。 我愣住了。 这棵树，从我搬进这个小区起就在那里。它不高，不直，树干上还有一道被电动车撞过的疤。我一直觉得它丑。春天别的树抽新芽，它光秃秃的；夏天别的树撑开绿伞，它的叶子稀稀拉拉；秋天别的树黄得灿烂，它还是那副半死不活的样子。我从来没问过它叫什么名字，也从来没在意过它什么时候开花。 可那天早晨，它开得那么认真，那么不管不顾。 我站在树下，忽然想起一件事。 初一下学期，我经历了一段很灰暗的日子。数学连续三次不及格，最好的朋友因为一件小事和我冷战，爸妈每天加班到深夜。我觉得自己像被扔进了一个透明的罩子里，看得见外面，却喊不出声。每天放学，我都会在小区门口站一会儿，不想回家，也不知道该去哪。 那段时间，我几乎每天都会靠在那棵树上。我不知道为什么要靠在那里，也许只是因为它的位置刚刚好——离门口近，有阴影，不会有人注意到我。我把书包垫在地上，背靠着树干，看天一点点暗下去，看路灯一盏盏亮起来。我从来没有抬头看过它，从来没有。 现在想想，那时候它其实一直在陪着我。它不说话，只是安静地站在那里，让我靠着。它的树干上那道疤，也许是在某个深夜，被某个同样疲惫的人不小心撞上的。可它没有倒，没有枯，它只是慢慢地、固执地活着。 我忽然很想认识它。 那天下午放学，我特意绕到树前，用手机查了一下。它叫“女贞”，常绿乔木，花期在夏末秋初，花语是“永远不变的爱”。我盯着那行字看了很久。我想起那些靠在她身上的傍晚，想起那些没有对任何人说出口的委屈，想起它一直站在那里，从没有挪开半步。 原来，我从来都不是一个人。 那之后，我开始留意生活中的“女贞”。食堂阿姨多打的那勺菜，同桌在草稿纸上画的那个滑稽的加油小人，妈妈半夜放在我书桌上的那杯温水。它们一直都在，只是我以前的眼睛，只看得见那些不开花的树。 如今我坐在初三的教室里，窗外也有一排树。我不知道它们叫什么名字，也不知道它们会不会开花。但我知道，有些陪伴不需要名字，有些守候不需要言语。这世上最深的温柔，往往藏在那些最不起眼的角落里，等着你某一天，忽然回头。 那棵女贞还在小区门口站着，又长高了一点，花也谢了大半。可每次路过，我都会放慢脚步。 我终于认识了它。也终于，认识了那个曾经躲在它阴影里的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $