第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 同步练习--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

**基本信息** 高中历史新授课同步练习，聚焦古代人类迁徙与区域文化形成，通过基础理解、综合分析、史料论述三层设计，实现从单一知识点到跨时空综合应用的巩固路径，渗透唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|迁徙的生产方式根源、区域文化影响|选择题1-3题考查概念辨析，如印欧人迁徙与生产方式的关系，强化时空观念| |综合分析|跨区域迁徙案例的多维度分析|选择题4-10题结合罗马时期、魏晋南北朝等具体时空案例，培养史料实证能力| |史料论述|迁徙对文明进程的综合论证|非选择题11题整合两则材料，要求概括影响并分析政治格局与文化影响，体现历史解释素养|

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 同步练习 一、选择题（共10题） 1. 有学者指出，印欧人最初可能生活在里海地区，曾在那里牧牛，并从事少量的耕作。因为主要依靠畜牧为生，所以只要他们发现有更为理想的地方，就会朝那里迁徙。该学者旨在论证（ ） A. 牛耕对农业具有革命性影响 B. 印欧人大迁徙植根于其生产方式 C. 原始畜牧业起源于里海地区 D. 自然环境变化影响人类种群分布 2. 公元前17—前14世纪，印欧语系的赫梯人从小亚细亚东部迁入安纳托利亚高原，逐步取代了当地的哈提人并建立王国。他们引入冶铁技术改良青铜武器，吸收两河流域的楔形文字与宗教，创建了独特的“赫梯式”文化体系。据此可知，赫梯人的迁徙（ ） A. 造成了两河流域原生文明的终结 B. 刺激了环地中海贸易网络的兴起 C. 推动了技术革新与区域文化整合 D. 使西亚地区形成了君权神授理念 3. 18世纪的英国语言学家琼斯在查找资料时发现了一个出人意料的现象：在古梵文里，有很多词语的词根以及语法规定与凯尔特语、波斯语和古希腊语相似。造成这一现象的原因最有可能是（ ） A. 商业贸易往来 B. 地区之间的战争 C. 印欧人的迁徙 D. 文化学者的传播 4. 印欧人的迁徙历时数千年。最初，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨亚、非、欧三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙（ ） A. 扩大了游牧文明的影响 B. 促进了奴隶制国家的建立 C. 密切了文明之间的联系 D. 促成了奴隶社会的转型 5. 科学家团队对英国约克地区发现的七具罗马时期不列颠人遗骸的低覆盖度基因组进行分析，发现其中六具与现代英国凯尔特人存在紧密遗传关联，而第七具则显示出与中东人群的亲缘关系。这一结果清晰表明，罗马帝国统治时期（ ） A. 实行严格的民族政策 B. 人口迁移推动文化重构 C. 不列颠人口成为主体 D. 存在跨地域的人口流动 6. 魏晋南北朝时期，我国南方各类地方志书、异物志、风土记迅猛涌现；北方文学作品中充满了人们对陌生的自然环境和新鲜的地理景观丰富多彩的描述及真挚情感。这源于（ ） A. 南方自然条件优越 B. 北方人口大量南迁 C. 经济重心完成南移 D. 民族交融不断加强 7. 从3世纪起，遭到沉重打击的匈奴人的一支不断西迁进入黑海南岸，赶走了东、西哥特人，迫使西哥特人进入罗马帝国境内。西哥特人随后与罗马发生冲突并多次打败罗马军队，进而进入高卢地区，建立了哥特王国。这些军事行动（ ） A. 重构了欧洲政治版图 B. 直接导致罗马帝国灭亡 C. 传播了古代希腊文明 D. 促成了法兰克王国建立 8. 为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野，阿拉伯人抛弃荒凉沙漠的困苦生活，勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂，却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”由此可见，驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是（ ） A. 解决粮食问题 B. 经济利益驱使 C. 传播伊斯兰教 D. 商业活动需要 9. 公元前4000年开始的地球小冰河期，东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域变得天寒地冻，生活在这里的游牧民族古印欧人为了生存，开始大迁徙。在这次跨越3500年的大迁徙中，古印欧人征服并毁灭了一个又一个古老的文明。与此同时，一个又一个新的文明也因此诞生了。据此推知，印欧人的迁徙（ ） A. 导致亚欧大陆区域文明的衰落 B. 对亚欧大陆区域文化产生了重要影响 C. 引发全球国际人口迁移的高潮 D. 促使东欧地区族群结构发生重大变化 10. 5世纪，日耳曼人的一支汪达尔人征服北非，并大肆破坏罗马文化的痕迹。汪达尔王国灭亡后，北非逐渐变成沙漠民族的地区。此后，统治北非的拜占庭人也无法改变这一趋势。由此可知，汪达尔人的迁徙（ ） A. 恶化了北非的生态环境 B. 促使罗马文化中心转移 C. 导致罗马帝国的分裂 D. 改变了区域文化的形态 二、非选择题（共1题） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前500年……亚欧大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万千米的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代。这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明、吠陀（印度）文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明。整个亚欧大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。 ——[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二 3—6世纪形成高潮的亚欧大陆民族大迁徙为游牧民族与农耕民族之间的交往提供了“可接近性”的机会。他们的行动不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜的活力，也使社会发展相对落后的游牧民族大多融入农耕世界，从而加快了人类文明的进程，并对中国和西欧文化的发展产生了巨大的影响，且一直影响到今天。 ——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》 （1）根据材料一，概括印欧人迁徙带来的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出3—6世纪亚欧大陆民族大迁徙在欧洲的表现，并分析亚欧民族大迁徙对世界政治格局和区域文化的影响。 参考答案与解析 一、选择题答案与解析 1. B 解析：根据材料可知，最初生活在里海地区的印欧人“主要依靠畜牧为生，所以只要他们发现有更为理想的地方，就会朝那里迁徙”，这说明印欧人大迁徙植根于其以畜牧业为主的生产方式，故选B项。 2. C 解析：根据材料可知，赫梯人迁入安纳托利亚高原并建立王国，引入冶铁技术改良青铜武器，同时吸收两河流域的楔形文字与宗教，创建了独特的“赫梯式”文化体系，这一过程充分体现了人口迁徙推动了技术革新与区域文化整合，故选C项。 3. C 解析：根据材料“在古梵文里，有很多词语的词根以及语法规定与凯尔特语、波斯语和古希腊语相似”并结合所学知识可知，从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，对各地的文化产生重要影响，所以才有了古印度的语言与欧洲语言相似的现象，故选C项。 4. C 解析：根据材料“印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨亚、非、欧三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔”可知，印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际文明交流的潮流，这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，故C项正确。 5. D 解析：根据材料可知，英国约克地区发现的七具罗马时期不列颠人遗骸中有一具显示出与中东人群的亲缘关系，这表明在罗马帝国统治时期，不列颠地区存在来自中东的人，这是跨地域人口流动的体现，故选D项。 6. B 解析：根据材料并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口为躲避战乱南迁，他们在进入南方陌生的自然环境后，出于认识、记录和适应新环境的需要，促使南方各类地方志书、异物志、风土记迅猛涌现，北方文学作品中对陌生自然环境的描述，也反映了人口大迁徙对当时地理认知与文学创作的深刻影响，故选B项。 7. A 解析：根据材料可知，匈奴人的西迁，迫使西哥特人进入罗马帝国，冲击了罗马帝国的统治，建立了哥特王国，从而重构了欧洲政治版图，故选A项。 8. B 解析：根据材料“为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野”“却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方”可知，阿拉伯帝国对外扩张的主要原因是经济利益的驱使，故B项正确。 9. B 解析：根据材料“在这次跨越3500年的大迁徙中，古印欧人征服并毁灭了一个又一个古老的文明。与此同时，一个又一个新的文明也因此诞生了”并结合所学知识可知，古印欧人在3000多年的迁徙过程中，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，故选B项。 10. D 解析：根据材料可知，汪达尔人的迁徙不仅破坏了北非的罗马文化，还使北非的文化形态逐渐转向沙漠民族的文化特征，即汪达尔人的迁徙改变了北非的文化形态，故D项正确。 二、非选择题参考答案 11. （1）影响： 带动了技术的进步、生产力的发展；促进了区域文明的形成；使亚欧大陆走出了蒙昧时代。 （2）表现： 日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国（或日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁）。 影响： 政治格局——改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起。区域文化——各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 $