第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

**基本信息** 本同步练习通过“基础巩固-能力提升”分层设计，以印欧人迁徙和亚欧游牧民族大迁徙为核心，从单一知识点识记到综合史料分析，构建梯度化知识巩固路径，适配新授课基础夯实与能力拓展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|印欧人迁徙影响、亚欧游牧民族迁徙对区域文化影响|12道选择聚焦单一知识点，如印欧人迁徙原因（马的驯化）、民族交融案例（鲜卑自认黄帝后裔），强化时空观念与史料实证| |能力提升|跨区域文化比较、迁徙的多维度影响分析|20道选择+3道非选择，综合应用如《赫梯法典》反映的文明联系、材料分析迁徙对政治格局的影响，突出历史解释与唯物史观|

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 课时作业（含答案） 【基础巩固】 知识点一　印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1.约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始分裂为多个部落，并逐渐向外迁徙。他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，并加以征服成为当地的主人。这说明当时印欧人(　　) A.主要靠游牧捕猎为生 B.仍过着原始群居生活 C.代表了世界先进文明 D.掌握了农业生产技术 2.伏尔加河和顿河是现代西方人的母亲河，在这里生活着现代西方人最初的祖先印欧人。游牧和迁徙成为印欧人最显著的特征。印欧人的大迁徙中，形成了欧洲的一些古老民族。印欧人能够实现大迁徙的主要原因是(　　) A.原始农业的产生 B.畜牧业发达 C.铁器的发明和使用 D.马的驯化和马拉战车的发明 3.讲梵语的早期雅利安人东进至印度河流域和恒河流域的历史被称为吠陀时代，而吠陀是通过记忆和口耳相传的。这说明早期雅利安人(　　) A.未形成自己的书写文字 B.征服印度的历史不可信 C.东进旨在掠夺农耕土地 D.进行的迁徙是无计划的 4.公元前6世纪，某一人种崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，包括埃及在内的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。该人种是(　　) A.赫梯人 B.希腊人 C.波斯人 D.雅利安人 5.古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成。下列属于这种文化区域的是(　　) A.古代印度、古代西亚、古代希腊 B.古代西欧、古代东亚、古代希腊 C.古代中欧、古代东亚、古代罗马 D.古代印度、古代伊朗、古代东亚 6.从公元前13世纪下半叶起，在南起埃及、北至希腊半岛、东抵小亚细亚和巴勒斯坦、西达塞浦路斯岛和克里特岛的地中海东部广大地区内，出现了许多古代文化中心迅速衰落以至灭亡的现象。出现这种现象的一个重要原因是(　　) A.海上民族的崛起 B.印欧人的大迁徙 C.赫梯王国的征讨 D.阿拉伯人的西征 知识点二　亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 7.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明(　　) A.汉族人已全部被赶出中原 B.西晋对内迁各族实行了仁政 C.内迁民族全部被汉族同化 D.民族交融的趋势进一步加强 8.贵霜帝国的建立，对佛教的东传起了一定的促进作用。2012年10月，位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜帝国(　　) A.促进了南亚与中国之间的经济文化交往 B.沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系 C.成为中西方文化交流的中枢地带 D.保存和继承了古希腊、罗马的文化遗产 9.晋建武年间，晋元帝率中原汉族臣民从京师洛阳南渡，史称“衣冠南渡”，这是中原汉人第一次大规模南迁。“衣冠南渡”直接推动了(　　) A.三国鼎立局面形成 B.黄河流域少数民族的大交融 C.江南地区的大开发 D.成都平原成为“天府之国” 10.约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮所产生的影响是(　　) A.促成了日耳曼诸国的建立 B.加快了封建制度瓦解的进程 C.推动了海上民族的崛起 D.使赫梯掌握了马拉战车技术 11.中世纪初期的西欧，罗马时代的城市大多没落，工商业衰败，有的已成废墟，它们在经济上与农村无甚区别。这一时期造成城市没落的直接因素是(　　) A.罗马帝国的分裂 B.庄园经济的推行 C.基督教会的控制 D.日耳曼人的破坏 12.为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野，阿拉伯人抛弃荒凉沙漠的困苦生活，勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”由此可见，驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是(　　) A.解决粮食问题 B.经济利益驱使 C.传播伊斯兰教 D.商业活动需要 【能力提升】 一、选择题（共20题） 1.语言是历史的宝库。印欧人所属的印欧语系的许多语种都有表示“雪”“冬天”“熊”“羊”等意义的词，而“稻米”“狮子”等热带、亚热带地区的词在原始印欧语中是不存在的。下列解释合理的是(　　) A.南亚次大陆是印欧人的最初游牧地 B.印欧人大多迁徙到热带地区 C.印欧人可能起源于气候较冷的地区 D.印欧人的迁徙时间相当短暂 2.《赫梯法典》第六十四条规定：假如任何人盗窃拉车的马，则其案件也如此(即赔付十匹马，并用自己的房屋作担保)。这一规定说明(　　) A.赫梯注重维护贵族的私有财产 B.马匹对赫梯人具有特殊意义 C.赫梯的立法原则是“轻罪重刑” D.马匹的实用价值远高于房屋 3.有研究表明，从公元前2400年开始，中亚地区、伊朗地区和地中海地区的人们相继学会了骑马；语言学家也发现，早期印欧语系各民族语言中，与马匹、马具、马拉战车有关的词汇具有相同的词源。这体现了(　　) A.农耕经济的扩张 B.早期文明的联系 C.亚欧语言的统一 D.物种交流的频繁 4.波斯帝国相继征服了巴比伦、埃及、色雷斯和小亚细亚的希腊城邦等。波斯人统治期间，希腊、小亚细亚和波斯的多种文化间实现了和平共处和相互适应，开始了希腊化的进程。这反映了(　　) A.希腊文明产生得益于波斯帝国的征服 B.战争客观上加速了东西方之间文明交流 C.战争深刻影响了东西方历史发展进程 D.波斯帝国是东方文明的继承者和发扬者 5.有学者在研究赫梯帝国灭亡的原因时说：“一方面，赫梯王权争夺早在古王国哈吐什里一世国王统治时期已经出现，之后几乎贯穿赫梯历史全过程……另一方面，赫梯脆弱的经济基础无法为国家生存发展提供保障。”这揭示了赫梯帝国灭亡的原因在于(　　) A.内部统治秩序的瓦解 B.王权争夺逐渐白热化 C.农业生产力水平低下 D.外部蛮族的不断入侵 6.“美索不达米亚历史，在很大程度上也就是来自北面的入侵者印欧人与来自南面的入侵者闪米特人为争夺这肥沃的大河流域而展开长达数千年的斗争的历史。”此观点强调了(　　) A.人类文明在冲突中发展 B.古代战争的目的 C.地理环境与文明发展 D.历史形成的残酷性 7.公元前12世纪，雅利安人将吐火罗人赶到了天山以东直至黄土高原一带。在“戎狄”的压力下，周人被迫南下东迁。由于紧密接触“蛮族”军事技术，同时也具有农耕文化的基础，周人得以比商人更迅速地、更彻底地完成了从步兵到车战的军事革命，灭亡了商朝。据此可知(　　) A.印欧人迁徙至中国并建立了农耕文明的周朝 B.区域文化的融汇影响古代中国的政权更迭 C.周与商之间的战争是游牧与农耕文明的对决 D.华夏文明的产生打下了民族大迁徙的烙印 8.印欧人入侵前，西亚、南亚、南欧出现了零星的文明区域，印欧人入侵后，印欧人建立了赫梯帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等奴隶制大帝国。这说明民族迁徙(　　) A.使世界进入了青铜时代 B.促进了奴隶制政权的瓦解 C.推动了古代文明的扩展 D.使农业文明转向游牧文明 9.继希腊人之后，罗马人登上了地中海的舞台，他们征服了希腊化的世界，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯却说，被征服的希腊人最终征服了罗马人。贺拉斯所说的“征服”是指(　　) A.商业征服 B.宗教征服 C.财富征服 D.文化征服 10.有学者认为，自从马和战车登上历史舞台后，游牧世界的各部族本来就已具有的机动性，成倍地增强。这往往使农耕世界的文明先进国家，特别当它们因内部矛盾而陷于衰落时，处于难以防御的地位。该学者意在强调(　　) A.印欧民族引领人类文明发展 B.历史进程深受内外因素冲击 C.农耕世界被游牧世界所征服 D.先进文明因内部矛盾而灭亡 11.汉末张鲁“以鬼道教百姓，賨人(历史上的少数民族)敬信巫觋，多往奉之”；匈奴人刘渊以汉朝宗室自居，又“尤好《春秋左氏传》《孙吴兵法》，略皆诵之，《史》《汉》诸子，无不综览”。这反映了(　　) A.少数民族大力推崇汉族文化 B.先进文化在民族交融中的重要作用 C.汉族对少数民族吸引力强大 D.民族交融对汉族的文化提升 12.魏晋时期，北方游牧民族逐渐涌入中原，农牧经济格局受到冲击，牧业开始向南推进；随着西晋的灭亡，游牧民族如潮水般涌入内地，畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期(　　) A.经济重心已转移至南方 B.北方生态环境相对恢复 C.少数民族接受农耕文明 D.南北经济的互补性增强 13.魏晋南北朝时期，北方少数民族往往都自认为与汉族有着共同的祖先，如鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝后裔，建立夏政权的匈奴首领自称“大禹之后”“(将)复大禹之业”。这表明(　　) A.北方出现民族大交融 B.中原文明的影响扩大 C.游牧民族转向农耕生活 D.北方地区统一进程加快 14.自战国至于秦朝，多有向西北方向移民的历史记载。汉武帝时期，以西北为主要方向的大规模移民运动进入高潮。但自西汉末年起，移民方向发生了由西北而东南的反方向转化的倾向。导致上述变化的客观原因是(　　) A.政治中心发生转移 B.气候条件变化 C.战乱和时局不稳 D.南方经济发达 15.古代中国居民大规模迁移有两个方向：一是由北方草原进入黄河流域，一是由黄河流域进入长江中下游以南。这两种大迁移的相同影响是(　　) A.促进了社会经济的发展 B.使人口的分布趋于平衡 C.促进了多民族的交融 D.引发了民族矛盾和斗争 16.西罗马帝国灭亡后，众多新建立的“蛮族王国”以及东部的拜占庭帝国争相以“罗马”真身自居。这主要是因为(　　) A.各族具有罗马帝国的血统 B.与教会争夺罗马城的需要 C.万民法促进各族身份认同 D.利用罗马名号扩大影响力 17.在3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙中，能够基本保持自己文化传统的地区是(　　) A.拜占庭帝国 B.中国和印度 C.阿拉伯帝国 D.西罗马帝国 18.在凯尔特人的神话崇拜中，供奉着许多女性神灵，最凶猛的战神也是女性，女性上战场这种罕见的事在凯尔特人的战场上时有发生。这说明(　　) A.凯尔特女性具有征伐和尚武精神 B.同时期凯尔特部落女性的地位要高于其他部落女性 C.凯尔特女性的主要任务是上战场打仗 D.凯尔特女性的武艺超群 19.日耳曼民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。这段材料旨在说明(　　) A.罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 C.西欧封建制是罗马文明和日耳曼传统的结合 D.封建社会时期的西欧保留了农奴制 20.在阿拉伯帝国早期对外征服和对被征服地进行统治时，统治者强令被他们占领的中亚各国人民改变原来的宗教信仰，并强迫当地居民接受新的宗教信仰，破坏被他们征服的各民族的文化和风俗习惯。阿拉伯帝国这样做的根本目的是(　　) A.加速殖民扩张扩大统治区域 B.加快东西文化融合 C.以文化征服巩固自己的统治 D.向外传播伊斯兰教 二、非选择题（共3题） 1.阅读材料，完成下列要求。 材料一　公元前500年……亚欧大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，从印度河流域直到不列颠岛，古印欧人唤醒了横跨东西上万千米的土地，将那里带入了青铜时代和铁器时代。这些游牧的诗人们在不经意之间，创造了安纳托利亚文明、吠陀(印度)文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明。整个亚欧大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。——[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二　3—6世纪形成高潮的亚欧大陆民族大迁徙为游牧民族与农耕民族之间的交往提供了“可接近性”的机会。他们的行动不仅为农耕世界的社会经济注入了新鲜的活力，也使社会发展相对落后的游牧民族大多融入农耕世界，从而加快了人类文明的进程，并对中国和西欧文化的发展产生了巨大的影响，且一直影响到今天。——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》 (1)根据材料一，概括印欧人迁徙带来的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出3—6世纪亚欧大陆民族大迁徙在欧洲的表现，并分析亚欧民族大迁徙对世界政治格局和区域文化的影响。 2.阅读材料，完成下列要求。 材料一　欧亚大陆边缘地区那些古老的文明中心对周围的游牧部落来说，有如一块块不可抗拒的吸引力的磁铁：丰富的农作物、堆满谷物的粮仓、城市里令人眼花缭乱的各种奢侈品。马的驯养和较迟出现的冶铁技术是两个至关重要的发明，他们使游牧民获得新的能力。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　游牧世界具有一个农耕世界无法与之比拟的特点，就是它的流动性，还有相对于农耕世界的较高的机动能力。在军事上，这个特点非常重要。有了这个特点，机动性强的少数就能制胜安土重迁的农耕世界多数。——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 材料三　据前苏联史学家古米廖夫考证，在公元2世纪下半期到3世纪，大草原上发生了特大旱灾，这次大旱灾绵延了一个世纪，把旺盛的草原变成了沙漠。——摘编自吴兴勇《匈奴与世界民族大迁徙》 (1)根据材料一、二、三，分析古代亚欧游牧民族不断迁徙的原因。 (2)根据所学知识，列举中外各一事例说明农耕民族与游牧民族在冲击过程中是如何相互学习的。 3.阅读材料，完成下列要求。 材料一　魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之，与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》 材料二　3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人的帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》 (1)根据材料一、材料二，指出魏晋政权与内迁民族的关系和罗马帝国有何不同。 (2)根据材料一、材料二并结合所学知识，分析上述的不同对中国和西欧历史发展的影响。 参考答案与解析 【基础巩固】 1.A 解析：从题干中可看出古代印欧人大迁徙的重要特征：带着家眷、习俗和武器，并征服一个个的地方成为当地的主人，这充分体现了游牧民族逐水草而居、以游牧捕猎为生的生活特征，故A项正确；题干中明确提到古代印欧人已发展到部落生活阶段，故B项错误；在印欧人向外扩张时，当时世界上已有农耕文明，不能说游牧文明比农耕文明先进，故C项错误；如果印欧人掌握了农业生产技术，就会过上定居生活，不会四处迁徙，故D项错误。 2.D 解析：由于人类身体上的局限，进行大规模的迁徙是很困难的。如果没有技术和运输上的保障，印欧人是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。印欧人驯养了马匹，制造了马拉战车，为他们日后的大迁徙提供了技术上的保障，故D项正确。 3.A 解析：题干强调的是早期雅利安人的吠陀时代，吠陀是通过记忆和口耳相传的，这说明当时雅利安人还没有形成自己的书写文字，故A项正确。口耳相传的历史也是历史，不能说其一定不可信，故B项错误；题干中强调的不是雅利安人东进的目的，故C项错误；从题干中无法看出雅利安人进行的迁徙是否是有计划的，故D项错误。 4.C 解析：结合所学知识可知，波斯人崛起于伊朗高原，经过一系列征服战争，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国并数次入侵希腊，故C项正确。 5.A 解析：结合所学知识可知，古代印欧人在大规模的历史迁徙中，通过与农耕民族的交融而形成的新的文化区域有古代印度、古代西亚(古代伊朗)、古代希腊罗马、古代中欧和西欧等，但是不包括古代东亚，故A项正确，B、C、D三项均错误。 6.A 解析：公元前1200年左右，东部地中海区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮。埃及文献称这些移民为“海上国家的人”，现代学者称他们为“海上民族”，其迁徙导致了以赫梯帝国为代表的很多文化中心的衰落，故A项正确。 7.D 解析：内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如“鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”，这种现象说明中华民族各民族之间相互交融、相互影响，民族交融的趋势进一步加强，故D项正确。A、C两项中“全部”的说法过于绝对化，故排除；题干中的现象是内迁少数民族证明自己统治的正统性和合法性，与西晋的仁政没有关系，故B项错误。 8.A 解析：贵霜帝国是大月氏人西迁而建立的，它的势力一度到达印度北部，结合材料在古丝绸之路上发现了该帝国的钱币可知，贵霜帝国促进了南亚与中国之间的经济文化交往，故A项正确。 9.C 解析：依据所学可知，西晋末年，匈奴等少数民族趁汉族统治集团内乱之际起兵，不断向中原推进，导致大批北方民众纷纷渡江南下。北方人民大量南迁，给南方带去了劳动力、先进的生产工具、技术和生活方式，促进了江南地区的大开发，故C项正确；三国鼎立局面形成于晋朝之前，时间不符，故A项错误；“衣冠南渡”是北方人口南迁至长江流域，B项空间范围与题意不符，故错误；题干材料未涉及成都平原，故D项错误。 10.A 解析：结合所学知识可知，匈奴人西迁引发多米诺骨牌式的民族迁徙，日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁，加速了西罗马帝国的衰亡，为日耳曼诸国的建立提供了机会，故A项正确；这一迁徙浪潮促成了欧洲封建制度的产生与形成，而不是“加快了封建制度瓦解的进程”，排除B项；海上民族的崛起在公元前1200年左右，排除C项；公元前2千纪，赫梯人便已掌握马拉战车技术，排除D项。 11.D 解析：西欧封建社会是日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立起来的，在日耳曼人和罗马人的冲突中，罗马时代的城市大多没落，故选D项；罗马帝国的分裂是内部纷争，不是城市没落的直接原因，排除A项；B、C两项不是城市没落的直接因素，排除。 12.B 解析：根据材料“为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野”“却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方”可知，阿拉伯帝国对外扩张的主要原因是经济利益的驱使，故B项正确；解决粮食问题属于经济利益驱使的一部分，排除A项；材料没有体现传播伊斯兰教和商业活动需要，排除C、D两项。 【能力提升】 1.C 解析：“雪”“冬天”“熊”“羊”都是较冷地区存在的物种或现象，而热带、亚热带地区的词在原始印欧语中是不存在的，这说明印欧人可能起源于气候较冷的地区，故选C项。 2.B 解析：根据所学知识可知，《赫梯法典》的第六十四条规定是为了保护拉车的马匹，说明马匹对赫梯人具有特殊意义，故B项正确；拉车的马不一定是属于贵族的，故A项错误；仅从材料中的一个规定不能断定赫梯的立法原则就是“轻罪重刑”，故C项错误；不能由材料确定马匹的实用价值远高于房屋，故D项错误。 3.B 解析：材料反映中亚、伊朗和地中海地区相继学会骑马，且早期印欧语系各民族语言中与马有关的词汇同源，这说明随着印欧人的迁徙，早期文明之间产生了联系，故B项正确；材料体现的是游牧技术的传播而非农耕经济的扩张，排除A项；词汇同源不能得出亚欧语言的统一，排除C项；材料未涉及物种交流的频率，排除D项。 4.B 解析：根据材料“多种文化间实现了和平共处和相互适应”可知，波斯帝国征服两河流域、尼罗河流域、巴尔干半岛北部等地，以其发达的物质文明和精神文明，以及庞大帝国的制度文明，加速了东西方文明互相交流，故B项正确；希腊文明的产生有其特定的历史过程，并未受益于波斯帝国的征服，排除A项；C项夸大了波斯帝国战争征服的影响，排除；D项表述是对材料的片面理解，排除。 5.A 解析：据材料可知，赫梯灭亡的原因是王权争夺几乎贯穿始终和经济基础脆弱，即内部统治秩序的瓦解，故A项正确；材料强调的不仅是王权争夺，排除B项；经济脆弱不等于农业生产力水平低下，排除C项；材料没有涉及外部蛮族入侵，排除D项。 6.C 解析：根据材料可知，美索不达米亚的历史实际上是各方对大河流域肥沃土地的争夺的历史，体现了地理环境对文明发展的重要影响，故C项正确；文明冲突和历史形成的残酷性与材料主旨不符，排除A、D两项；古代战争的目的不仅仅是为了争夺大河流域，排除B项。 7.B 解析：由“由于紧密接触‘蛮族’军事技术，同时也具有农耕文化的基础”可知，周人受到民族大迁徙的影响，学习了游牧民族的军事技术，同时也有农耕文化的基础，融汇了区域文化，最终打败了商朝，故选B项；A、C、D三项均与材料或史实不符，排除。 8.C 解析：印欧人入侵前，西亚、南亚、南欧只有零星的文明区域，印欧人入侵后建立起一系列奴隶制大帝国，文明区域大大扩展，这说明民族迁徙推动了古代文明的扩展，故C项正确；材料未涉及青铜时代，排除A项；印欧人建立而非瓦解奴隶制政权，排除B项；D项说法与史实相反，排除。 9.D 解析：根据材料并结合所学知识可知，“被征服的希腊人最终征服了罗马人”指罗马人虽然在军事上征服了希腊，但却被希腊的文化征服，罗马文化深受希腊文化影响，故D项正确。 10.B 解析：据题干“游牧民族因马和战车增强机动性，使因内部矛盾而衰落的农耕文明国家难以防御”可知，学者指出历史发展既受农耕文明内部矛盾(内因)的制约，也受游牧力量冲击(外因)的影响，强调内外因素共同塑造历史进程，故B项正确；题干未特指印欧民族引领文明发展，排除A项；农耕世界并未被游牧世界完全征服，排除C项；单纯归因于内部矛盾的说法片面，排除D项。 11.B 解析：从题干的表述中既可看出汉族与少数民族文化的互相影响，也可看出以匈奴人刘渊为代表的少数民族政权的统治者喜好当时汉族的先进文化，因此体现了先进文化在民族交融中的重要作用，故B项正确；题干中未涉及少数民族大力推崇汉族文化的措施，故A项错误；C项不是题干要强调的主旨，故错误；题干中未涉及民族交融提升了汉族的文化，故D项错误。 12.B 解析：根据材料“魏晋时期，北方游牧民族逐渐涌入中原……畜牧带大幅度向南推移”并结合所学知识可知，畜牧带大幅度向南推移使北方农耕对生态的压力减轻，生态环境相对恢复，故选B项。南宋时期经济重心转移至南方，不是魏晋时期，故排除A项；材料无法体现少数民族接受农耕文明，故排除C项；材料没有反映南北经济的互补性增强，故排除D项。 13.B 解析：北方少数民族自认与汉族有共同的祖先，鲜卑拓跋部自称黄帝后裔、匈奴首领自称大禹之后，说明少数民族对中原历史文化的认同加深，反映出中原文明的影响不断扩大，故B项正确；材料强调的是文化认同而非民族交融的整体状况，排除A项；材料未涉及生产方式的转变，排除C项；材料与北方统一进程无关，排除D项。 14.C 解析：根据材料“自西汉末年起，移民方向发生了由西北而东南的反方向转化的倾向”并结合所学知识可知，西汉末年起，由于战乱和时局不稳，北方人口大量南迁，移民方向发生了变化，故C项正确。 15.C 解析：结合所学知识可知，中国历史上大规模的人口迁移都会促进不同民族间的交往与交融，故选C项。北方游牧民族入主中原，往往带来一段社会动荡，不利于社会经济的发展，故排除A项；由人口较少的北方草原进入人口较多的黄河流域不一定会使人口的分布趋于平衡，故排除B项；D项说法较绝对，排除。 16.C 解析：西罗马帝国灭亡后，众多新建立的“蛮族王国”以及东部的拜占庭帝国都认为自己是“罗马”的继承者，说明这些国家都认同罗马，根据所学知识可知，这和万民法适用于帝国境内各族人民、促进各族身份认同有密切关系，故C项正确；各族具有罗马帝国的血统不符合史实，故A项错误；与教会争夺罗马城的需要不符合材料信息，故B项错误；利用罗马名号扩大影响力不是主要原因，故D项错误。 17.B 解析：结合所学知识可知，在3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙中，中国北方少数民族内迁后逐渐汉化，中华文化传统得以延续；进入印度的民族也逐渐融入当地文化，印度的文化传统基本保持，故B项正确；西罗马帝国在日耳曼人冲击下灭亡，排除D项；拜占庭帝国、阿拉伯帝国的情况与设问不符，排除A、C两项。 18.A 解析：根据材料可知，凯尔特人崇拜女性神灵，女性也时常上战场，说明凯尔特女性在对外征战中发挥较大作用，具有征伐和尚武精神，故A项正确；材料未涉及同其他部落女性的对比，排除B项；材料不能体现凯尔特女性的主要任务是上战场打仗，排除C项；D项属于对材料的曲解，排除。 19.C 解析：根据“在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”可知，西欧封建制度的形成受到罗马文明的影响以及保留有日耳曼的特征，是二者的结合，故选C项。 20.C 解析：阿拉伯帝国强迫被占领地区的人民改变原来的宗教信仰，接受新的宗教信仰，破坏被征服地区的文化和风俗习惯，其根本目的在于通过文化手段控制新征服地区，巩固自己的统治，故C项正确；A、B、D三项均不是根本目的，排除。 二、非选择题 1. 解析：(1)影响：带动了技术的进步，生产力的发展(将亚欧大陆带入青铜时代和铁器时代)；促进了区域文明的形成；使亚欧大陆走出了蒙昧时代。(2)表现：日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国(或日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁)。影响：政治格局——改变了亚欧大陆的政治格局，一批新的国家先后崛起。区域文化——各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 2. 解析：(1)原因：游牧民族逐水草而居，本身具有流动性；游牧经济受气候变化影响大，充满不确定性(如特大旱灾迫使游牧民族迁徙)；相对发达的农耕文明具有吸引力；马的驯养和冶铁技术的发明使游牧民族拥有较强的作战机动性。(2)中国：春秋战国时期赵武灵王提倡胡服骑射，学习游牧民族的长处；魏晋南北朝时期五胡内迁，十六国政权在统治中学习中原制度，与汉族不断交融(任举一例即可)。西方：日耳曼人入主西罗马帝国后，接受基督教、学习罗马法，将新生的封建因素与日耳曼人氏族制相结合，催生出西欧的封建制度。(举其他符合题意的事例亦可) 3. 解析：(1)不同：魏晋政权对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待，各民族百姓受治于相同的法律，内迁的少数民族也积极学习中原制度文化；罗马帝国对进入帝国的日耳曼人采取分治措施，双方是相互独立的群体，日耳曼人保持自己的制度、文化和法律，有很强的自主性。(2)影响：对中国——促进了民族交融，为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；统一和中央集权制度得以长久保持；促进了中华民族的形成和发展。对西欧——没有形成民族认同，出现多族群并立的局面；形成了西欧封建制度，使西欧长期处于分裂状态。 学科网（北京）股份有限公司 $