4.13 吹气球 课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“空气占据空间”及空气可压缩、有弹性的特征展开，通过瓶中吹气球、漏斗装水等实验导入，引导学生从生活现象到实验验证，逐步构建空气性质及应用的知识支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维，通过注射器压缩空气等实验让学生亲历验证过程，强化科学观念。采用实验观察与类比解释结合的教学方法，既激发学生探究兴趣，又帮助教师高效落实重难点。

4.13 吹气球 三年级上册SJ版 1 导入新课 2 重难点讲解 3 考点训练 4 拓展延伸 1 引入新课 2 重难点讲解 直接吹气球， 你有什么发现？ 会发现气球周围没有其他物质阻碍，气球膨胀，空气可以顺利进入气球，气球能够被吹大。 2 重难点讲解 瓶中吹气球 将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。 2 重难点讲解 无论怎么努力，也无法将气球吹得圆鼓鼓的。 实验现象 空气占据空间。 01 02 实验结论 2 重难点讲解 还能往杯里倒水吗?为什么? 还能往盒里放粉笔吗?为什么? 粉笔占据了盒子的空间，水占据了杯子的空间。 2 重难点讲解 尝试用类比的方法解释瓶中气球为什么吹不大。 瓶中气球吹不大是因为瓶内空气占据了空间，阻碍气球膨胀。 想办法吹大瓶中的气球，验证你的解释是否合理。 可以在瓶盖上打一个小孔，这样当向气球内吹气时，瓶内的空气可以通过小孔排出，气球就能够顺利膨胀，从而被吹大。 2 重难点讲解 实验材料: 漏斗、小口瓶、橡皮泥、一杯水。 实验过程： 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口,快速往漏斗里倒水。 漏斗装水 2 重难点讲解 实验现象: 漏斗里的水留在漏斗里，并没有漏入小口瓶中。 实验结论: 说明空气占据空间。 2 重难点讲解 杯中的纸巾 实验材料: 透明杯子、纸巾、水槽(装有足够多的水)。 实验过程: 将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察杯底的纸中是否被水浸湿。 2 重难点讲解 实验现象: ①水不能全部进入杯中。 ②取出杯底的纸巾，纸巾没有被水浸湿。 实验结论: 空气占据空间。 2 重难点讲解 阅读课本第53页乒乓球装置图，说说乒乓球为什么会“听话”？ 因为塑料袋里的空气能被挤压，压的时候空气变小推着球，松的时候空气变大，球就跟着动了。 2 重难点讲解 像固体、液体一样，空气也占据空间。空气是地球上一种重要物质，遍布各处。 2 重难点讲解 把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。 空气没有确定的形状，它会随着盛装它的容器的形状变化而变化。 2 重难点讲解 探究：空气能否被压缩? 1.把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。 2 重难点讲解 2.推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞有什么变化；再用大一点的力推动活塞，记下活塞的位置，观察活塞又有什么变化。这说明了什么？ 探究：空气能否被压缩? 实验现象： （1）推动活塞时，活塞会向下移动，针筒里的泡沫会被压扁一些；松手后，活塞会回到原来的位置（被空气顶回）。 （2）用大一点的力推动活塞，活塞会进一步向下移动，同时针筒里的泡沫会被压得更扁一些；松手后，活塞会反弹回原来的位置。 实验结论： 空气占据一定的空间，空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 2 重难点讲解 2 重难点讲解 2 重难点讲解 人们利用空气的性质设计了一些物品。 汽车轮胎 汽车动力小球 足球 充起城堡 潜水气瓶 3 考点训练 选择题。 1.小明先用注射器吸入空气，然后用手指将注射器的针筒口堵住，用力压活塞，活塞（ ）。 A.可以被压下去 B.不可以被压下去 C.无法确定 2.下列过程中,没有利用压缩空气的是( )。 A.篮球充气 B.射钉枪射钉 C.热气球升空 3.用充气筒给篮球充足气后,篮球的弹性变大,这是因为（ ）。 A. 压缩空气具有弹性 B.制作篮球的材料是有弹性的 C.篮球是圆形的 4.下列选项中，（ ）没有利用压缩空气的特点。 A.汽车的轮胎 B.风车 C.篮球 A A c B 3 考点训练 判断题。 1. 我们周围的空间并不是真正空着的，而是被空气占据着的。 （ ） 2. 空气看不见、摸不着，但能占据空间。 （ ） 3. 倒掉杯子里的水后，杯子里就没有任何物质了。 （ ） 4. 水能占据空间，空气也能占据空间。 （ ） 5. 空气能占据空间，但没有固定的形状。 （ ） √ √ × √ √ 怎样使羽绒服更保暖 当羽绒服蓬松时,羽绒间的空隙被空气占据着。空隙很小,羽绒间的空气对流效果不好,使得外面的冷空气不容易到达里面,里面的热空气也不容易到达外面,所以保持了温度。相反,当羽绒服被压扁时,羽绒间几乎没有空气,保暖性能就差。此时,我们可以轻轻拍打羽绒服,增加羽绒间的空隙,使羽绒服更保暖。 4 拓展延伸 名人名言 感 谢 观 看 $