12 珍惜水资源 课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“珍惜水资源”主题，系统梳理水在农业、工业、生活中的作用，水资源短缺现状及节水方法，通过“水有哪些用途呢？”等问题导入，连接生活与生产场景，构建知识学习支架。 其亮点在于设计“1升水模拟地球水资源”等实验，以探究实践引导学生直观感受淡水资源有限，结合科学思维中的模型建构与推理论证。考点训练与世界水日拓展强化态度责任，助力学生形成节水意识，教师可高效开展教学。

3.12 珍惜水资源 三年级上册SJ版 1 导入新课 2 重难点讲解 3 考点训练 4 拓展延伸 1 引入新课 2 重难点讲解 水有哪些用途呢？ 2 重难点讲解 日常生活中——水的用途 洗衣 做饭 洗脸 拖地 浇花 洗车 2 重难点讲解 生产生活用水来自哪里? 是咸水还是淡水? 淡水 2 重难点讲解 淡水对人类来说实在太重要了，不仅日常生活离不开它，工农业生产也需要它。 农田灌溉 渔业养殖 给牲畜提供饮用水 2 重难点讲解 工业上，从酿造酱油到缫丝、印染，从发电到化工生产、高炉炼钢，都离不开水。 2 重难点讲解 （一）体验淡水资源的有限 实验步骤： 1.在容器中装1升水，代表地球上水的总量。 2.从容器中分别取21毫升、9毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川、地下水河流与湖泊水。 3.容器中余下的水代表咸水。 2 重难点讲解 实验现象：咸水最多，冰川水第二，地下水第三，河流与湖泊水最少。 实验结论: 人类真正能够利用的淡水资源非常有限，我们一定要珍惜水资源。 2 重难点讲解 （二）体验可利用淡水资源的供不应求 实验步骤： 1.在盆中装半盆水,代表某地区可利用淡水资源的总量。 2.供水者用一把小勺向盆里加水一次，用水者同时用两把相同的小勺从盆里取水一次或两次。 3.重复以上步骤，直至盆里的水全部被取完。 实验现象： 往盆里加水的速度远远赶不上取水的速度。 实验结论：地球上的水资源是有限的我们要节约用水。 2 重难点讲解 讨论： 1.供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么? 供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降水、调水等;用水者指的是各种用水活动，如生活、农业、工业用水等。 2.你认为哪些原因会导致用水量增加? 工业用水、农业用水上的铺张浪费;人口数量剧增，生活用水增加;人们缺乏节水意识:等等。 2 重难点讲解 3.上述体验活动和第44页的陆地水体模型图，对你认识淡水资源的有限分别有什么帮助? 上述体验活动能让人直观感受缺水的不便，比如限水体验，直接体会淡水不够用;陆地水体模型图能清晰展示淡水资源在地球总水量中占比极低，让人一眼看出其有限性。 2 重难点讲解 你知道有哪些节水方法？ 农业节水方法 地表滴灌是利用地面管道上的小孔，对植物根部的土壤进行灌溉。痕量灌溉是将管道埋入植物根部土壤，根据植物生长需求提供水，使根部土壤“润而不湿”。 2 重难点讲解 工业节水方法 采用能够节水的生产方法及设备。定期检查并维修漏损的供水设施。将生产、生活中产生的废水经处理后重复使用，实现节约用水。 2 重难点讲解 家庭节水方法 市场上的淋浴器、坐便器等卫浴产品上都有中国水效标识，购买时可选择耗水低的产品。 选择题。 1.下列灌溉方式最节水的是( )。 A.滴灌 B.喷灌 C.水渠灌溉 2.关于节约用水,下列做法错误的是( )。 A.用洗衣机只洗一件衣服 B.用淘米水浇花 C.用大桶收集废水 3.关于缺水对人们的生产生活的影响,下列说法错误的是( )。 A.农作物缺水干枯 B.船不能正常航行 C.工厂生产不受影响 4.下列行为有利于保护水资源的是( )。 A.往河里倒垃圾 B.往河里排放废水 C.节约用水、整治污水 3 考点训练 C A C C 判断题。 3 考点训练 1.因为地球上海水很多,所以不用担心缺水问题。（ ） 2.为了节约用水,我们最好不要洗澡。 （ ） 3.我们可以用洗衣服的水浇花,以节约用水。 （ ） 4.地球上可供人类利用的淡水资源非常丰富。 （ ） 5.绝大多数的水污染是人类活动引起的。 （ ） × × × √ × 世界水日 每年的3月22日是世界水日，这是第47届联合国大会在《21世纪行动议程》中提出建议并确定的,宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。“世界水日”呼唤地球的儿女珍惜每一滴水。一些国家已经行动起来，采取了一系列节水新技术和植树造林等措施,以便更好地节约水资源,提高水资源的利用率。 4 拓展延伸 名人名言 感 谢 观 看 $