2.8 固体、液体的混合与分离 课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕固体与液体的混合及分离展开，通过冰沙、糖盐水等生活实例导入，梳理溶解影响因素（温度、搅拌、颗粒大小）、溶解度及分离方法（过滤、蒸发等），构建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过温度、搅拌、颗粒大小对溶解速度影响的对比实验，培养学生科学思维与探究实践能力。结合晒盐、自来水厂净化等生活应用，强化科学观念，助力学生理解知识应用，也为教师提供系统教学资源。

2.8 固体、液体的混合与分离 三年级上册SJ版 1 导入新课 2 重难点讲解 3 考点训练 4 拓展延伸 1 引入新课 2 重难点讲解 生活中，有哪些情况需要固体和液体混合在一起? 冲奶粉 制盐水 和面 2 重难点讲解 2 重难点讲解 实验结论：可溶性的固体物质（如盐）在水中溶解的快慢与水的温度有关。 实验现象：食盐在冷水中溶解慢；在热水中溶解快。 2 重难点讲解 食盐在水中溶解的快慢还与其他因素有关，设计实验做一做。 2 重难点讲解 探究搅拌能否加快盐的溶解 实验材料：烧杯、盐、水、搅拌棒。 方法：取两份相同质量的盐，每份大约10克，同时分别放入相同温度的同样多的水中（30毫升），一个烧杯静止不动，另一个烧杯用搅拌棒搅拌。 实验现象：盐在烧杯中搅拌溶解快；不搅拌溶解慢。 实验结论：可溶性的固体物质（如盐）在水中溶解的快慢与水是否被搅拌有关。 2 重难点讲解 探究颗粒大小能否影响盐溶解的快慢 实验材料：烧杯、粗盐、细盐、水。 方法： 1.在两个烧杯中分别装入50毫升温水，水温要相同。 2.取相同质量的粗盐和细盐，每份大约10克，同时分别放入两个烧杯中，都不搅拌。 3.整理观察信息，填写实验记录表。 2 重难点讲解 实验记录： 溶解过程 细盐 粗盐 溶解的快慢 快 慢 实验结论：可溶性的固体物质（如盐）在水中溶解的快慢与颗粒的大小有关，颗粒越大，溶解得越慢；颗粒越小，溶解得快。 2 重难点讲解 比较食盐和白糖在水中的溶解情况 1.在两个相同的烧杯中各倒入100毫升相同温度的水。 2.用电子天平称出60克食盐和60克白糖，分别放入两个烧杯。 3.充分搅拌，观察食盐和白糖的溶解情况。 2 重难点讲解 说说你的结论。 一定量的水能溶解的物质是有限的。在相同条件下，不同的物质在相同体积的水中的溶解量不同。 2 重难点讲解 生活中，有哪些需要把固体和液体分离的事例？ 晒盐 抄纸 2 重难点讲解 我们可以用什么方法分离水中的难溶性杂质？ 过滤 1.将矿泉水瓶的上半部分剪下，并在瓶盖上打孔。 2.将剪下部分倒扣在瓶身中，先塞入一团脱脂棉，再依次放入干净的沙子、石子、棉球，制成一个简易过滤器。 3.把泥水缓缓倒入过滤器，比较过滤前后的水。 2 重难点讲解 自来水厂如何分离杂质 自然界的水里含有各种各样的杂质，包括悬浮物、胶体、细菌、病毒等，饮用这样的水会影响人体健康。为了供应合格的饮用水，自来水厂采用混凝、沉淀、过滤、消毒等方法，把原水中大部分杂质分离出去。首先，通过均匀添加絮凝剂，让水中较小的悬浮物聚集成较大的絮状物。然后，让絮状物在沉淀池中沉入池底。接着，细小的悬浮颗粒在过滤池中被吸附拦戳。去除水中的颗粒物后，水变得澄清。最后，加入适量消毒剂，去除大多数的细菌和病毒，就可以把水送往千家万户了。 判断题。 1.物体在水中溶解了，就是物体不存在了。 （ ） 2.酒精、泥沙、红糖在水中都会溶解。 （ ） 3.物质在水中的溶解量是无限度的。 （ ） 4.自制的简易过滤器可以除去水中所有的杂质。 （ ） 5.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离开来。 （ ） × × √ × 3 考点训练 × 选择题。 3 考点训练 1.下列操作中,糖块溶解的速度最快的是（ ）。 A.不断搅拌 B.把糖块弄碎 C. 弄碎糖块并搅拌 2.淡盐水中继续加大量的盐,盐会（ ）。 A.继续溶解 B.无法溶解 C.不确定 3.可以用（ ）的方法来获取水中的盐。 A.蒸发 B.过滤 C.沉淀 4.将沙子放入水中，沙子会下沉但不会变少，说明（ ）。 A.沙子能溶于水 B.沙子不能溶于水 C.沙子很细小 B C B B 溶解度 4 拓展延伸 在一定温度下，某种固态物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量，叫作这种物质在这种溶剂中的溶解度。各种物质的溶解度千差万别，大部分固态物质的溶解度随温度的升高而增大，少数固态物质的溶解度受温度的影响很小。只有极少数物质,如熟石灰,溶解度随温度的升高而减小。 名人名言 感 谢 观 看 $