《7.固体的混合与分离》课件-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“固体的混合与分离”展开，核心知识点包括混合前后质量守恒、体积变小及分离方法。课堂导入从生活实例（如八宝米混合、建筑垃圾分离）切入，通过交流提问、观察实验（混合前后质量体积对比）、实践操作（分离不同混合物）构建学习支架，引导学生从生活现象过渡到科学概念。 其亮点在于以生活情境为起点，通过实验探究培养科学思维与探究实践能力。例如用筛子分离颗粒大小不同的黄豆、绿豆和玉米粉，用磁铁利用磁性分离铁屑和木屑，体现科学方法。小结清晰归纳知识点，巩固提升题强化应用，帮助学生建立科学观念，教师可高效开展探究式教学。

交 流 “生活中，有很多情况需要把不同的固体混合在一起。你见过这些吗？” 固体的混合与分离 7 交 流 生活中，有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？ 八宝米 中药材 混合猫砂 观 察 固体混合后，质量和体积会发生变化吗？ 固体混合后总质量不变（质量守恒）。 50 50 50 150 观 察 固体混合后，质量和体积会发生变化吗？ 混合后总体积变小（小颗粒填入大颗粒空隙）。 交 流 生活中，有哪些情况需要将混合在一起的不同固体分离开来？ 将建筑垃圾破碎后分离 交 流 生活中，有哪些情况需要将混合在一起的不同固体分离开来？ 分离废旧电器里的电子元件 实 践 想办法把下面的固体混合物分离开来。 黄豆、绿豆和玉米粉 沙子和红糖 铁屑和木屑 黄豆、绿豆和玉米粉 实 践 “它们的颗粒大小一样吗？可以用什么工具分离？” 用不同网眼的筛子逐级筛选——玉米粉最细最先漏下，绿豆中等，黄豆最大留在最上层。 实 践 “铁有什么特殊性质？” 铁屑和木屑 用磁铁吸引——铁屑被磁铁吸走，木屑留下。 实 践 “红糖有什么特点？沙子呢？” 沙子和红糖 放入水中搅拌——红糖溶解，沙子不溶；过滤分离出沙子，蒸发糖水可得到红糖。 煮饭时用到的大米、小米来自成熟的谷穗。采摘一束谷穗，观察它的构造，猜想可以用什么方法分离出米粒，并想办法验证你的猜想。 作 业 小 结 固体的混合 与分离 混合前后质量变化 混合前后体积变化 混合后总质量 = 混合前质量之和→ 质量不变（质量守恒） 混合后总体积 < 混合前体积之和→ 体积变小 分离方法 巩固提升 1.将黄豆、绿豆和玉米粉三种固体混合在一起，混合前分别称量三者的质量，混合后再称量总质量。比较数据后发现，混合后总质量（ ）混合前三者质量之和。这说明固体混合后（ ）。 A. 大于、质量会增加 B. 小于、质量会减少 C. 等于、质量不变（质量守恒） D. 无法比较、质量变化无规律 巩固提升 2.将黄豆、绿豆和玉米粉混合后，发现混合后的总体积（ ）混合前三者体积之和。这是因为（ ）。 A. 大于、固体混合后体积会膨胀 B. 小于、小颗粒填入大颗粒之间的空隙 C. 等于、体积不会发生变化 D. 小于、固体混合后质量变轻了 巩固提升 3.在测量固体体积时，为了得到准确且可比较的数据，下列做法中正确的是（ ）。 A. 倒入量筒后用力拍实，让固体占据更小空间 B. 倒入量筒后用玻璃棒压实，再读数 C. 轻轻倒入量筒，不敲击、不压实，保证数据真实可对比 D. 任意操作，不影响测量结果 巩固提升 4.有一堆混合物由铁屑和木屑组成，要将它们分离开，最合适的方法是（ ）。 A. 用筛子筛选（利用颗粒大小不同） B. 放入水中（利用溶解性不同） C. 用磁铁吸引（利用铁屑有磁性、木屑无磁性） D. 用火烧（利用可燃性不同） 巩固提升 5.小明不小心将红糖和沙子混在了一起。下列分离方法中，最合理的是（ ）。 A. 直接用筛子筛选 B. 用磁铁吸引 C. 放入水中搅拌使红糖溶解，然后过滤分离沙子，再蒸发糖水得到红糖 D. 用手一粒一粒挑出来 $