第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕新闻特写《“飞天”凌空》展开，涵盖文体知识、吕伟跳水动作描写及写作手法等核心内容。以“感受飞天之美”导入，通过文体知识铺垫、整体感知梳理结构、合作探究分解动作镜头，构建从知识理解到能力提升的学习支架。 其亮点在于结合比赛录像分析动作镜头，通过“轻舒双臂”“哧地插进”等动词赏析和比喻、拟人修辞运用，提升语言运用能力，正侧面描写结合及印度观众评价升华爱国情怀，培养审美创造与文化自信。助力学生感受动作美与民族自豪，教师教学思路清晰且活动设计具体。

导入新课 感受飞天之美 3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1、把握新闻特写的基本特点，了解本文的写作背景，理清文章按跳水动作推进的结构层次。 2、品味文中生动形象的语言，学习正面描写与侧面烘托相结合的写作手法。 3、体会吕伟跳水动作的艺术之美，感受浓厚的爱国情怀与民族自豪感。 学习目标 定义 新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁 主要种类 事件特写 摄取与再现重大事件的关键性场面 人物特写 再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感 场面特写 新闻事件中精彩场面的再现 景物特写 对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写 工作特写 对于某一工作场面的生动再现 杂记性特写 各种具有特写价值的新闻现场之生动再现 写作特点 落笔集中，突出一点；浓淡相宜，真切再现；幽默风趣，耐人寻味 文体知识 屏息：暂时抑止呼吸。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 qiǎo bǐnɡ 翘首：抬起头来。 qiáo 预习检测 读课文，思考： 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。 整体感知 1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 跳水姑娘吕伟在1982年印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。 整体感知 2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。 本文按照时间顺序记叙。 课文分为两部分： 第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。 第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 整体感知 合作探究 观看下面比赛录像，分析文章把吕伟跳水的动作分成哪几个镜头？ 合作探究 1.观看比赛录像，分析文章把吕伟跳水的动作分成哪几个镜头？ 镜头一，第1段，高台准备，远景，营造屏息等待的氛围。 镜头二，第2至3段，起跳离台，特写，放大动作细节。 镜头三，第4段，腾空转体，特写，放大动作细节。 镜头四，第5段，轻盈入水，特写，放大动作细节。 镜头五，第6至8段，现场反响，全景，侧面突出这一跳的精彩。 合作探究 写跳台之高，暗示动作难度；体现其赛前的镇定从容；给人一种高远、空灵的画面感。用观众的紧张期待和白云飞鸟衬托“飞天”的沉静。 2.吕伟还没有跳，作者为什么先写她站在高台的状态？ 3.跳水动作只有1.7秒，作者是怎么把它写清楚的？ 作者把吕伟空中的整体动作拆成多个连续细节，并用具体动词逐一呈现。起跳、腾空、翻腾、转体、展开身体、插进碧波。虽然动作本身极快，但文字像慢镜头一样把比赛瞬间放慢，让读者看清动作的层次和姿态之美。 4.品读课文2-4段动词的精妙。 ①.第2段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，表达作者的赞美之情 ②第2段中“被空气托住”犹如定格空中，表现出吕伟身材的轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。 ③第3、4段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插进碧波之中”，慢镜头似的特写，有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心，表达作者的赞美之情 合作探究 作者没有直接说吕伟入水成功，而是从形状、声音和水面变化来写入水瞬间。“箭”写出速度和方向，“哧”写出声音，“气泡”和“水花”写出入水效果。尤其是“四面水花则悄然不惊”，从侧面表现出吕伟动作完成得精准、漂亮。 合作探究 5.吕伟入水时，作者写“箭”“哧”、气泡和水花，有什么作用？ 13 说话人是印度观众，作为现场旁观者，评价更有说服力。说话内容“你们中国的人才太多了”不是夸吕伟一个人，而是夸中国。情感层次从个人夺金升华到国家荣誉与自豪之情，让新闻特写在真实现场中自然表达出爱国情怀。 合作探究 6.文章结尾写印度观众的话，能不能删去？为什么？ 正面描写为高台姿态、起跳、腾空、转体、入水，直接展现吕伟的姿态与动作之美。 侧面烘托为观众屏息、记者赞叹、裁判评分、印度观众惊叹，间接突出这一跳的精彩与震撼。正面描写让读者看见动作之美，侧面烘托让读者从现场反应中感受到这一跳的精彩。 写法总结 1.文章哪些内容直接写吕伟？哪些内容通过旁人反应写吕伟？ 正面描写与侧面烘托相结合 写法总结 2.作者写吕伟的夺冠瞬间，运用了哪些修辞和描写手法？ ①白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁 环境烘托 衬托“飞天”的沉静 。 ②旋风般的空中转体三周 比喻，写出转体速度快、动作难度高 ③像轻盈的、笔直的箭 比喻，写出入水姿态的笔直、迅速 ④几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女 拟人和比喻，延续“飞天”意象，写出入水后的轻盈与美感 这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。 课堂小结 “飞天”凌空 正面描写 跳水精彩瞬间 拼搏 奋进 爱国 侧面描写 记者、观众的反应 （特写镜头） 板书设计 1.完成课课练。 2.为“定格荣耀瞬间”体育文化展撰写解说词。 要求：（1）以本文为写作素材 （2）字数约200字 课后作业 $