第8课 天气变化 课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“天气变化”主题，系统涵盖天气描述要素（降水、风向、温度等）、变化特征及影响，通过“天气预报信息”提问导入，引导学生从认识气象符号，到用表格分类天气（如云量、降水量）、借助《风级歌》理解风向风力，再联系生产生活影响，构建从基础认知到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过“小挑战”用气象符号描述天气、设计动植物影响调查记录表，培养模型建构和自主学习能力。结合农民、渔民等关注天气的案例渗透态度责任，帮助学生建立生活与科学的联系，教师可通过结构化活动提升教学效率。

天气是指一个地方短时间内的大气状况，通常指阴、晴、冷、热、雨、雪和风等。我们可以通过收听、收看天气预报来了解当地的天气情况。 活动一：描述天气 为了更科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号。 需要记住并能够分辨气象符号 小挑战：请你用气象符号表示今天的天气，并试着用恰当的气象词语描述今天白天和夜晚的天气。 东北风2~3级 最高气温25℃ 最低气温12℃ 总结：我们从哪些方面来描述天气呢？ ①降水情况(晴天是没有降水，降雪、降雨都属于降水) ②风向风级 ③温度范围 ④预防自然灾害 活动二：认识天气变化 天气变化主要是指气温、风、云、雨、雪的变化，你知道它们是怎样变化的吗？ 风向与风力 风向是指风吹来的方向。如果风从北面吹来，就叫北风……依此类推，一般分为8个风向。 风力是指风的大小，一般分为 18 个等级。 注：8级以上的风力还有其他一系列符号表示。 人们利用《风级歌》来观察和判断风力的大小。 零级烟柱直冲天 一级青烟随风偏 二级轻风吹脸面 三级叶动彩旗展 四级枝摇飞纸片 五级带叶小树摇 六级举伞步行难 七级迎风走不便 八级风吹树枝断 九级屋顶飞瓦片 十级拔树又倒屋 十一、十二级陆上很少见 与同学交流自己搜集到的资料。还有哪些科学的气象语言可以描述天气的变化？ 例如：看下雨下雪 小雨：雨点细细的，地面慢慢湿。 中雨：雨下得比较稳，能听到雨声。 大雨：雨很大，很快就能积水。 暴雨：雨特别大，像从天上倒下来一样。 阵雨：下一会儿停一会儿，说下就下，说停就停。 雷阵雨：一边下雨，一边打雷闪电。 毛毛雨：雨特别小，像小水雾飘在空气里。 雨夹雪：雨和雪一起下。 雪：天上飘雪花，地面会变白。 冰雹：天上掉小冰球，常常发生在雷雨里。 活动三：天气变化给人们带来的影响 人们的生产生活与天气变化紧密相关。搜集资料，说明天气的冷热、干湿、阴晴、雨雪或风力等变化会给人们的生产生活带来哪些有利或有害的影响。 降雪有利于小麦过冬 大雾天易发生交通事故 瑞雪兆丰年 雾大能见度低， 视野差 晴天会令人心情愉悦 谁最关注天气的变化？说说自己的理由。 1. 农民理由：天气直接决定庄稼长得好不好。 2. 渔民和船员理由：天气关系到生命安全。 3. 飞行员和机场工作人员理由：飞机起飞和降落最怕坏天气。 4. 司机和交通部门理由：天气影响道路安全。 5. 建筑工人和户外工作者理由：天气影响能不能干活、安不安全。 6. 外卖员、快递员理由：天气直接影响他们怎么送、送得快不快。 7. 医生和病人理由：天气变化会影响身体。 8. 普通人理由：天气影响每天的生活。 9. 气象员理由：这是他们的工作。 天气除了影响人们的生产生活之外，还对动植物有直接的影响。请你从下面的问题中选择1~2个或自己提出一个问题进行研究。 调查天气变化对动植物的影响 自己设计一个记录表，把研究的结果记录下来。 1．植物在一天中的不同时间（早、中、晚）的生长情况是否一样？ 长势 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 早 中 晚 一般来说，植物生长受温度、阳光等因素影响，早晚温度低，光线差长得慢；中午、下午温度高，光线好长得快。 连一连 $