第二单元 多样的天气 多样的天气 第9节 观测天气 （课件）-2026-2027学年冀人版科学四年级上册

该小学科学课件围绕“观测天气”核心内容，通过秋天早晚温差的生活情境导入，引导学生思考气温变化，再通过制定观测计划、实施观测记录、制作简易气象仪器等学习支架，构建从现象探究到实践操作的认知脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，让学生分组设计气温观测计划（含观测内容、分工等），动手制作简易风向标（如用纸板、竹签等材料），结合科学思维对比分析数据得出结论，培养科学观念。学生能提升探究能力，教师可借助结构化活动设计高效教学。

第二单元　多样的天气 第9节　观测天气 1 情境与问题 × ○ 秋天的早晨，我们穿着比较厚的衣服去上学，中午穿着较薄的衣服在室外活动，一天中的气温一样吗？ × 情境与问题 ○ 不一样；早晨气温低，中午气温高。 那每天的气温是怎样变化的？ 探究与发现 活动1：观测气温的变化。 同一时刻不同地点的气温一样吗？同一地点不同时刻的气温一样吗？ × 不一样；不一样。 探究与发现 请同学们与本组的同学制订一个气温观测计划。 × 气温观测计划需要包括观测内容、观测时间、观测地点、观测工具、组内分工、观测步骤等。 探究与发现 气温观测计划一 观测内容 观测时间 观测地点 观测工具 组内分工 观测步骤 第_______组 _______年_______月______日 观测阳光下和树荫下的气温 10:00 阳光下、树荫下 气温计、记录本、笔 一人观测、一人记录 （1）将气温计放置在阳光下，等待2～3分钟，待液柱稳定后再读数；（2）将气温计放置在树荫下，等待2～3分钟，待液柱稳定后再读数；（3）将每次测量的数值记在表格中，以便后续分析与比较 探究与发现 气温观测计划二 观测内容 观测时间 观测地点 观测工具 组内分工 观测步骤 第_______组 _______年_______月______日 观测硬化地面和草地上方的气温 10:00 硬化地面、草地 气温计、记录本、笔 一人观测、一人记录 （1）将气温计放置在硬化地面下，等待2～3分钟，待液柱稳定后再读数；（2）将气温计放置在草地下，等待2～3分钟，待液柱稳定后再读数；（3）将每次测量的数值记在表格中，以便后续分析与比较 探究与发现 气温观测计划三 观测内容 观测同一地点不同时刻的气温 观测时间 6:00、8:00、10:00、12:00、14:00、16:00 观测地点 操场上 观测工具 气温计、记录本、笔 组内分工 一人观测、一人记录 观测步骤 （1）将气温计放置在操场上； （2）每隔2小时测量一次气温； （3）将每次测量的数值记在表格中，以便后续分析与比较 第_______组 _______年_______月______日 探究与发现 测量气温时，一般选择室外阳光不直射、通风的地方。气温计要在距离地面约1.5米高处放置，读数时眼睛要平视液面。 探究与发现 （1）测量并比较阳光下和树荫下的气温。 探究与发现 （2）测量并比较硬化地面和草地上方的气温。 探究与发现 （3）测量同一地点不同时刻的气温。 探究与发现 观测结果并记录： 同一时刻不同地点的气温 相同条件 不同条件 气温（℃） 地面相同 阳光下 树荫下 探究与发现 观测结果并记录： 同一时刻不同地点的气温 相同条件 不同条件 气温（℃） 光照相同 硬化地面 草地 探究与发现 观测结果并记录： 同一地点不同时刻的气温 时间 气温（℃） 时间 气温（℃） 6:00 12:00 8:00 14:00 10:00 16:00 探究与发现 活动结论 同一时刻，阳光下的气温比树荫下的高，硬化地面的气温比草地的高；同一地点，中午的气温比早晚的高。 探究与发现 不同时刻或不同环境下的气温是变化的。 探究与发现 活动2：制作简易观测仪。 + × 观测天气时，除了观测气温，还可以观测什么？ 降雨量、风向、风速等。 想要测量降雨量、风向和风速，需要用到什么工具？ 雨量器、风向标、风速计等。 探究与发现 + 了解雨量器、风向标、风速计的结构与功能。 探究与发现 ? 研讨 风速计、雨量器由几部分构成？各有什么功能？ 汇报与交流 风速计的构成：由感应部分、指针（或指示部分）、刻度板（或参考系）、转轴与支架组成。 雨量器的构成：由雨量筒与量杯组成。雨量筒包括漏斗口、漏斗、外套筒、储水瓶。 探究与发现 汇报与交流 风速计各部分的功能：风力推动感应部分旋转，通过转轴带动指针偏转，对照刻度板即可估算风速大小。 雨量器的功能：雨后，将储水瓶中的水倒入配套的量杯中，从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降水量。 探究与发现 我们已经了解了各种气象观测仪器的结构和功能，在没有现成的仪器时，我们可以利用身边的材料制作简易的气象观测仪。 从下面的任务中选择1～2个，设计制作方案。 任务1：制作简易风向标。 任务2：制作简易风速计。 任务3：制作简易雨量器。 探究与发现 讨论如何制作简易风向标 探究与发现 + 制作任务：制作简易风向标。 构思模型：根据常见的风向标，思考简易风向标由几部分构成，并画出草图。 探究与发现 + 实验方法 材料工具：纸板、胶水、塑料花盆、方形纸、橡皮泥、竹签、细管、尺子、剪刀、铅笔等。 方法步骤 （1）将纸板剪出一个三角形。 （2）将三角形剪成上下两部分（上部分较小，下部分较大）。 探究与发现 + 实验方法 方法步骤 （3）取一根细管，在其两端各剪开一个小口，一端插入三角形的上半部分，另一端插入三角形的下半部分，做成一支“箭”。 （4）将竹签穿过细管，找到平衡点并做好标记。 （5）在方形纸上画出两条对角线，以交点为圆心，剪出一个与花盆底一样大小的圆形纸片，并在圆心处剪一个小孔。将带有小孔的圆形纸片用胶水粘到花盆底部。 探究与发现 + 实验方法 方法步骤 （6）将另一根细管插入花盆底部的孔中，并用橡皮泥固定。 （7）将做好的“箭”插入竖立的细管中，确保可以自由转动。简易风向标就制成了。 探究与发现 + （1）制作雨量器的方案 材料工具：塑料瓶、胶带、剪刀、尺子等。 方法步骤：如图所示。 探究与发现 + （2）制作简易风速计的方案 材料工具：纸板、木棍、塑料球、线、量角器、胶带、剪刀等。 方法步骤：如图所示。 探究与发现 对本组制作的气象观测仪进行测试并改进。 测试：通过模拟某种天气现象，如用电风扇模拟刮风。试一试自制的气象观测仪效果如何。 改进：把本组制作的气象观测仪展示给其他同学。同学之间可相互提出疑问并给其他同学提出修改建议，根据同学们的意见改进本组的仪器。 通过收听、收看天气预报和实地观测，获得了一定的天气信息，请根据收获的信息制作一期气象小报！ 应用与拓展 板书设计 + ○ × 1.观测气温的变化：制订气温观测计划、观测气温、记录与分析。 2.制作简易观测仪：观察气象测量仪、制作简易的气象观测仪、测试与改进。 3.制作气象小报：制作、评价。 $