第三单元 珍爱我们的生命 单元检测卷-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册道德与法治周末小卷（统编版·新教材）

周未小卷心周小卷、单元卷、专项卷、期中卷、期未卷 第三单元 单元检测卷 ©时间：60分钟画分值：70分国得分 P答案：P28 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给 出的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1.2025年10月9日，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生 心理健康工作十条措施》，从作业、考试、体育、睡眠、网络等多 救 方面发力，构建学生心理健康防护网。这启示青少年要 A.独立思考，培养批判精神B.行己有耻，树立底线意识 C.学会学习，提高学业成绩D.守护生命，呵护心理健康 2.[跨学科·语文学科]“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜 金缕衣，劝君须惜少年时”“盛年不重来，一日难再晨”，这共 同告诉我们 （) A.生命是不可逆的，要珍惜当下 崇 B.生命是独特的，每个生命都不可替代 C.生命是代代接续的 D.生命是有限的，我们应该只顾享乐 3.在成长过程中，我们常常会遇到一种现象，那就是“别人家的 孩子”。他们似乎无所不能，无论是学业，还是其他方面，总是 做得很好。正确看待“别人家的孩子”，需要我们 ①照搬他人的成功经验，打乱自身成长的步调 ②认识到自己的生命是独特的，不可替代 常 ③客观认识自身状况，坦然接纳自己的不完美 ④放大他人闪光之处，隐忍不良情绪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.[跨学科·语文学科]下列诗文与漫画寓意一致的是（ 要什么时光倒流 你不可能再有 比今天更年轻的时候了 A.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声 B.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 5.某医院里，一位不幸离世的爱心捐献者捐出了自己的器官，让 多名患者“重生”，为生命“续约”。以下对捐献者的评价最恰 当的是 A.延长生命时间，实现生命可逆 B.珍爱他人生命，延伸生命价值 C.漠视自己生命，不值得提倡 D.生命是可贵的，他人的生命最重要 6.某校七年级(2)班召开“守护生命安全”主题班会，同学们搜 集了相关素材，其中符合班会主题的是 ( 甲：去电影院看电影，小敏先查找安全出口的位置 乙：楼房发生火灾，小张迅速乘坐电梯逃生 丙：家里煤气泄漏，小明打开电灯开关检查漏气点 丁：被热油轻微烫伤，小丽立即用冷水冲洗 A.甲和乙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.丙和丁 7.为了增强青少年的防灾减灾意识，提高安全防范能力，各中小 学积极开展防灾减灾教育活动。下列做法不正确的是 ( A.小王积极参加学校组织的地震应急疏散演练 B.小海关注自然灾害预警信息，提前做好防范 C.小南为快速赶到操场，在楼梯间奔跑下楼 D.小李遇到险情时保持冷静，不慌乱、不拥挤 8.[真实生活情境]某地突降大暴雨，一条隧道的出口堵了上百 辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧 道时，堵在尾部的小侯最先意识到危险，他不停拍打车门劝人 们弃车逃生，许多人因他的及时提醒躲过灾难。小侯的事迹 启示我们要 ( ①调适消极情绪，合理宣泄内心压力 ②履行法定义务，不言代价与回报 ③关切他人生命，传递人间温暖、善意 ④增强防范意识，提高避险自救能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.2026年各地中小学校积极开展各类生命安全教育活动。开 展这些活动有利于同学们 () A.尊重、珍爱生命 B.树立法治观念 C.发掘创造潜力 D.保护生态环境 10.[中考新情境·“体重管理年”]2025年，国家卫生健康委联 合多部门持续推进“体重管理年”行动，推广“一秤一尺一日 历”，推进健康食堂、健康餐厅建设…助力全民健康。这一 行动旨在 () ①促进全民养成健康的生活习惯 ②提高企业利润，提升人口素质 ③倡导全民运动，增强全民体质 ④推动全民健康，建设幸福中国 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 11.我们可以从下面漫画中汲取的生活智慧是 能用汗水解决的问题，就别用泪水 A.用心聆听劝慰，合理宣泄情绪 B.增强生命韧性，努力克服困难 C.学会分工合作，感受美好集体 D.学会表达情绪，享受快乐人生 12.2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部 署会，全面部署推进学生身心健康工作。小强给自己开出了 “健康处方”。你认为科学合理的是 （) A.增加学习时长，减少睡眠时间 B.生活作息规律，每日坚持锻炼 C.拒绝肉类食品，只吃素食水果 D.快速减轻体重，多吃减肥药物 七年级·道德与法治(RJ)·上册27 二、非选择题（本题共4小题，共34分）》 13.(8分)某中学开展“为生命护航，为安全加码”消防教育活 动。班主任组织学生观看消防疏散演练视频，讲解火灾危 害、疏散要点及自救技巧，并布置演练任务，指导学生练习弯 腰捂鼻、保持下楼行进的安全间距等逃生技能，保障学生熟 练掌握要领。消防演练活动结束后，小刚说：“我们每天大部 分时间都待在学校，非常安全，完全没有必要参加消防安全 演练活动。” 结合材料，运用所学知识，对小刚的观点进行辨别与分 析。(8分) 14.(6分)一辆鸣着警笛声的救护车被车流包围，情况紧急。随 即，两条车道上的车，向相反方向斜向避让45度，给救护车 让出一条生命通道，使得救护车顺利通行。这一幕，不由让 人心头一暖。有多年驾驶经验的救护车驾驶员吴师傅说，危 急关头如果有这样一条生命通道让出来，使得救护车能尽快 地通过拥堵路段，可以让病人及时得到治疗。 谈谈上述材料启示我们在现实生活中应该如何珍爱生 命。(6分) 15.[中考新情境·大课间特色活动](10分)2026年教育部全面 推进“健康学校建设”，促进学生身心全面成长。 为推进“健康学校建设”，某校面向全校师生征集“大课 间特色活动”方案，以满足学生的成长需求，打造活力阳光校 园。学校团委在前期调研中，了解到三个年级学生的需求： 年级 主要需求 七年级 对户外体育锻炼、同伴社交协作、兴趣拓展有较高需求 八年级 需要静心阅读沉淀、文化浸润熏陶、合作探究实践的活动 九年级 面临中考升学压力，亟需劳逸结合、情绪疏导调节等活动 28七年级·道德与法治(RJ)·上册 (1)假如你是学校团委老师，请你选取上述任意一个年级，为 其设计一个“大课间特色活动”方案，并说明设计理由。 (6分) 学校“大课间特色活动”方案正式实施，为引导全校同学 积极参与活动，共同打造安全有序、活力满满的阳光大课间， 学校邀请你贡献智慧： 任务一： 任务二： 请你拟定两条“大课间特色活 请你设计一款守护校园文明秩序 动”文明倡议。 的智能工具。 (2)请你从以上两个任务中任选一个完成任务。（(4分) 16.（10分)为增强全校师生的安全素养，筑牢校园安全防线，某 校开展“安全伴我行·青春共守护”主题实践活动，请你参 与其中，并完成任务。 【任务一：查隐患·校园排查】 学校安全小组开展校园安全隐患排查，发现以下重点区域： ①实验室药品存放柜 ②教学楼消防通道 ③学生食堂操作间 ④校园地下车库出入口 (1)请从上述区域中任选两个，分别写出对应的安全风险，并 提出一条针对性整改建议。(3分) 【任务二：练应急·情境处置】 学校组织消防应急疏散演练，警报响起后，你作为楼层 引导员，遇到以下突发情况： 情境A:有同学因吸入烟雾，在楼道内停留咳嗽，无法快 速撤离。 情境B:有同学为躲避人流，擅自乘坐电梯撤离。 (2)请任选一个情境，写出你的应急处置指令，并结合所学知 识说明处置依据。(4分) 【任务三：践承诺·长效守护】 (3)活动尾声，班级发起“我的安全守护承诺”倡议，请你结 合本次实践，完成承诺卡内容，要求贴合生活、具体可行。 (3分) 我的安全守护承诺 承诺场景： 具体行动： 理论依据：富精神世界，故A符合题意；B、C、D不 符合实际，错误。 13.选择：小航不应该坚持带病到校上课， 应当听从建议在家安心休养调理身体。 理由：①守护生命首先要关注自己的身 体状况。生命健康是学习的前提，强行 带病上课会加重病情，反而会耽误学 习。②感冒可能会导致精神状态差，带 病到校上课很难达到复习效果，反而浪 费时间，达不到复习的目的。③感冒属 于传染性疾病，带病到校很可能会传染 给其他同学，是对他人健康不负责的 表现。 建议：安心在家调理身体，身体恢复后， 及时通过请教老师、询问同学、整理笔 记等方式，补上落下的复习内容。 14.甲同学的观点错误，乙同学的观点合理。 ①国家通过政策增加体育活动时间，旨在 促进学生身心健康和全面发展，符合“五 育并举”的教育方针。②体育活动能增强 体质、放松身心，改善精神状态，进而提高 学习效率，并非“只会影响学习”。③甲同 学忽视了体育活动的积极作用，观点错 误；乙同学认识到体育活动对身心的积极 影响，观点合理。 15.示例（1)运动项目：跑步。 理由：跑步可以增强体质，还能培养毅 力，让我们在坚持中感受到进步的 快乐。 (2)①合理安排时间，保持充足的睡眠。 2 ②坚持每天锻炼身体。③均衡饮食，多 吃蔬菜，少吃零食。④保持积极乐观的 心态，遇到困难时主动寻求帮助。 16.示例 (1)①使用运动软件记录每日 运动时长，或拍摄运动过程。②运动软 件可实时记录数据，帮助学生了解运动 情况，激发动力；拍摄运动过程能增强 参与感，通过分享或展示获得成就感， 养成长期运动习惯。 (2)与小南沟通了解其困难，给予鼓励； 协助其制定个性化运动计划：提供陪伴 或监督，帮助其逐步适应。 (3)健康不仅指身体无疾病，还包括心 理健康等：体育锻炼不是为了应付考 试，是为了强健体魄，促进心理健康，对 个人全面发展具有不可替代的作用。 第三单元单元检测卷 1.D【解析】教育部办公厅印发《进一步 加强中小学生心理健康工作十条措施》， 从多方面发力，构建学生心理健康防护 网，这启示青少年要守护生命，呵护心理 健康，故D符合题意；A、B、C不符合 题意。 2.A【解析】“人无再少年”“劝君须惜少 年时”“盛年不重来”共同告诉我们生命 是不可逆的，要珍惜当下，故A符合题 意；B、C不符合题意；D做法错误。 3.C【解析】正确看待“无论是学业，还是 其他方面，总是做得很好”的“别人家的 8 孩子”，需要我们认识到自己的生命是独 特的，不可替代；客观认识自身状况，坦 然接纳自己的不完美。故②③符合题 意。①④做法错误。 4.A【解析】“未觉池塘春草梦，阶前梧叶 已秋声”强调要珍惜当下时间，和漫画的 寓意一致，故A符合题意：B、C、D不符 合题意。 5.B【解析】爱心捐献者捐出自己的器 官，让多名患者“重生”，为生命“续约”， 这体现捐献者珍爱他人生命，延伸生命 价值，故B符合题意；“实现生命可逆” 不符合实际，故A错误；“漠视自己生 命”做法错误，故C错误；“他人的生命 最重要”说法绝对，故D错误。 6.B【解析】去电影院看电影时先查找安 全出口的位置和被热油轻微烫伤时立即 用冷水冲洗，是正确的做法，符合“守护 生命安全”的班会主题，故B符合题意； 楼房发生火灾时不能乘坐电梯，乙错误 煤气泄漏不能打开电灯开关，丙错误。 A、C、D排除。 7.C【解析】本题为逆向选择题。在楼梯 间奔跑下楼容易发生踩踏事故或摔伤， 存在安全隐患，做法错误，故C符合题 意；A、B、D不符合题意。 8.D【解析】小侯在雨水开始灌进隧道时 拍打车门劝人们弃车逃生，许多人因他 的及时提醒躲过灾难，这启示我们要关 切他人生命，传递人间温暖、善意；增强 防范意识，提高避险自救能力。故③④ 符合题意。①②不符合题意。 9.A【解析】各地中小学校积极开展各类 生命安全教育活动有利于同学们尊重、 珍爱生命，故A符合题意；B、C、D不符 合题意。 10.C【解析】国家卫生健康委联合多部 门持续推进“体重管理年”行动，旨在促 进全民养成健康的生活习惯：倡导全民 运动，增强全民体质；推动全民健康，建 设幸福中国。故①③④符合题意。② 不符合题意。 11.B【解析】漫画中人物努力攀岩，配文 “能用汗水解决的问题，就别用泪水”， 强调遇到挫折不要哭泣，要靠拼搏努力 克服困难，这体现了要增强生命韧性， 努力克服困难，故B符合题意；A、C、D 不符合题意。 12.B【解析】根据所学知识可知，“生活 作息规律，每日坚持锻炼”是科学合理 的“健康处方”，符合“健康第一”的理 念，故B符合题意；A、C、D做法错误。 13.小刚的观点是错误的。①生命安全是 维系人的生命存在的条件和保障，校园 安全关系到每一位学生的健康成长。 ②开展消防安全演练，有利于增强学生 的安全意识和自我保护意识；有利于提 高学生的危险预判能力、避险和逃生能 力。③校园环境虽然相对安全，但火灾 等意外事故仍有可能发生。我们应积 极参加安全演练，珍视生命，守护生命， 对自己和他人负责。 14.①我们要坚持生命至上，在珍爱自己生 命的同时，也要承认他人生命同样重 要，自觉尊重、珍爱他人的生命。②我 们要敬畏生命，不漠视自己和他人的生 命，关怀、善待他人。③我们要把对生 命的敬畏落实到实际行动中，在他人生 命遭遇困境时，主动伸出援手。 15.示例（1)九年级 方案活动名称：解压聚力，备战中考 团体活动。 活动内容：匿名烦恼分享、趣味集体游 戏、优秀学长备考经验分享等。 设计理由：九年级学生备考压力大，上 述活动能够疏导学生负面情绪、缓解学 习焦虑；增进同学情谊，营造积极向上 的备考氛围，促进学生身心健康发展。 (2)任务一：①遵守活动秩序，听从工作 人员安排。②文明友善相处，杜绝追逐 打闹，守护校园安全。 任务二：校园文明打卡小程序。学生可 以打卡文明行为、举报不文明现象以换 取积分，积分可兑换小奖品，督促全校 同学自觉遵守校园规则。 16.示例 (1)①实验室药品存放柜。风 险：化学品泄漏或引发火灾；建议：双人 双锁管理，定期检查，配备灭火器材。 ②教学楼消防通道。风险：被杂物堵 塞，发生灾难时，难以逃离。建议：保持 3 畅通，设置明显标识，定期巡查。 (2)情境A:指令，“同学，请用湿毛巾捂 住口鼻，弯腰低姿，跟我快速撤离！”依 据：发生火灾时烟雾向上聚集，用湿毛 巾捂住口鼻和弯腰低姿可以减少有毒 烟雾吸入。 情境B:指令，“请立即停止乘坐电梯， 从楼梯撤离！”依据：发生火灾时电梯非 常危险，楼梯是安全疏散通道。 (3)承诺场景：家庭用电安全。 具体行动：不私拉乱接电线，使用合格 电器，人走断电。 理论依据：生命安全是我们创造和享受 一切美好的前提，安全用电是守护生命 的重要举措。 第四单元 第11周确立人生目标 1.C【解析】本题为逆向选择题。人生目 标的实现不只需要完成近期目标，故C 错误，符合题意；A、B、D正确，不符合 题意。 2.B【解析】“锐始者必图其终，成功者先 计于始”强调目标的重要性，启示中学生 要规划人生，确立人生目标，故B符合题 意；“只做大事”做法错误，故A错误；C、 D不符合题意。 3.B【解析】小宇把目标写在课本扉页， 每当坚持不下去的时候就翻看，重新燃 起学习动力，这启示我们明确目标能为