第二单元 第6周 友谊之树常青-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册道德与法治周末小卷（统编版·新教材）

周未小卷心周小卷、单元卷、专项卷、期中卷、期末卷 第二单元 第6周 友谊之树常青 ©时间：60分钟四分值：70分 国得分： 3答案：P14 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给 出的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1.小美和母亲因为一些琐事发生了争吵，心情很沮丧。好友小 拟 薇陪着她，开导她，并在小美和母亲之间劝导协调。小美与母 亲和好，又开心起来了。这说明友谊 都 A.让我们感受到温暖，体悟生命的美好 B.使人取得进步 C.能改变人的外貌 D.是我们人生中最重要的部分 2.小明和小夏是形影不离的好朋友，他们会因为一支笔而吵架， 常 但当对方遇到困难时也会主动帮忙。这说明 () A.友谊是一种亲密的关系 杯 B.我们应该为朋友做任何事情 C.我们应主动关心老师 D.朋友间需要尊重 3.有些人虽然相交已久，却如同初识一般；有些人刚刚认识，却 好像认识了很久。从友谊的角度，这说明 母 A.友谊并不是一成不变的 B.竞争并不必然伤害友谊 C.友谊是平等的、双向的 D.友谊是一种心灵的相遇 4.小洛和小南体验制作朱仙镇木版年画，擅长绘画的小洛主动 教小南构图技巧，小南发现小洛的调色有瑕疵时也热心帮忙 修正，最终他们两个都高质量地完成了年画。小洛和小南的 交往体现了 A.友谊不是一成不变的 B.友谊是平等的、双向的 C.友谊是需要讲原则的 D.竞争并不必然伤害友谊 5.“投桃报李”不仅是一种礼节，更是一种感情的传递。投给对 方一个桃子，对方回报一个李子。简简单单的桃李，却表现了 人与人之间的感恩和回报。这启示我们在与朋友相处时应该 ①与朋友互相帮助 ②与朋友互相关怀 ③与朋友互相利用 ④共同分享与分担 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.[中考新情境·同学录]在很多人的青春里都有一本“加密通 话本”—同学录，以前只当填写同学录是毕业时的“任务”， 多年以后再翻开，我们却能触碰到时光的“温度”。在熟悉又 陌生的文字中，藏着年少时的温暖和未加掩饰的祝福。这 表明 () ①友谊让我们深刻地体悟人生的美好 ②友谊能让我们精神上获得满足 ③真正的友谊让我们获得绝对的信任 ④能陪伴我们一生的友谊才值得珍惜 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠 诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持 和满足。因此，朋友要 ( ①互相鼓励 ②互相伤害 ③互相切磋 ④互相劝勉 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 8.[中考新情境·“社交恐惧”]小组讨论时不敢与不熟悉的同 学交谈，更不敢提出反对意见；路上遇到同学总想回避，不敢 大方打招呼：听到手机铃声就心烦，不想接听…战胜这种 “社交恐惧”，收获真挚的友谊应该 ( A.砌起围墙，保护自己 B.开放自己，敞开心扉 C.坚持个性，我行我素 D.寻求帮助，依靠他人 9.近年来，青少年的交往中出现了“毒友谊”。所谓“毒友谊”， 就是指孩子经常因为这段友谊不开心甚至哭泣：孩子会为了 朋友开心而讨好对方，勉强自己做不喜欢的事情：孩子因为这 段友谊产生了厌恶自己的想法…为了避免“毒友谊”，下列 建议可取的是 A.在交朋友时，要慎重选择、理性辨别 B.“有毒”的友谊虽然不好，但我们应尽力维持 C.只要兴趣爱好相同，就会建立起完美的友谊 D.人云亦云，随波逐流，能获得真正的友谊 10.[真实生活情境]小宇觉得好友小轩分配小组任务时不公 平，当场和小轩争吵起来。事后小宇冷静下来，站在小轩的 角度思考分配任务的难处，主动找到小轩沟通想法，两人解 开误会。小宇处理矛盾的主要策略有 () ①换位思考 ②固执己见 ③主动沟通 ④回避矛盾 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.交往要有原则、有界限、有规矩。我们要自觉净化自己的社 交圈、生活圈，不能什么饭都吃，什么人都交，什么话都说。 这告诫我们 ) ①交友要讲原则 ②要学会坦然面对新的友谊 ③交友需要真诚和热情 ④要做到慎交友、多交益友 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.[中考新考法·逻辑推导]某班级组织话剧表演，小燕和小 蕾在争抢主角时发生了冲突。化解这一冲突的合理路径是 () ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A.①②③ B.①→③→② C.③②① D.②→③① 七年级·道德与法治(RJ)·上册13 二、非选择题（本题共4小题，共34分）》 13.(6分)我与小刚是同桌，也是好朋友。在英语检测中，小刚 示意我“帮忙”，我没有帮；周末他又邀请我加入游戏“大 战”，我不但没加入还规劝他不要沉迷游戏，以免影响学习， 结果他很不开心。小刚说：“既然我们两个是好朋友，我的请 求你就一定要答应。” 请运用所学知识，对小刚的观点进行辨别与分析。(6分) 14.（10分)阅读材料，完成下列要求。 材料一友谊是无论你身处何地，都能送上一句暖心的话 语；友谊是当你不如意的时候，给你鼓励、关怀；友谊是当你 身陷困境时，义无反顾地向你伸出援手；友谊是在茫然无助 的黑夜里，为你指路，给你光明。 (1)结合所学知识，解读友谊的力量。(6分) 材料二开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看 他很着急，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用 一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我们成了 好朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习备考，一道数学题难 倒了我。小鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说： “明天就要考试了，我哪有时间给你讲？自己看参考答案 吧。”我回到座位上，心里很不是滋味 14七年级·道德与法治(RJ)·上册 (2)结合所学知识，谈谈小鸣没有认识到友谊的哪一特点。 (4分) 15.(8分)为使同学们更好地珍视友谊，七年级(2)班决定召开 一次主题班会，请你参与其中，完成下列任务。 【话友谊) 班长与大家分享了这样一段文字：在你需要帮助的时 候，友谊似一根长长的藤蔓，围绕着你也牵动着我，把我们紧 紧地连在一起。友谊是一个奇妙的等式，在得到的同时也必 须有所付出。 (1)结合所学知识，谈谈友谊的真谛是什么。（4分) 【释友谊】 朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是一种“心有灵犀 一点通”的默契… (2)同学们围绕“我们为什么需要朋友”展开讨论，请写出你 的发言要点。(4分) 16.（10分)阅读材料，完成下列要求。 在“友谊之树常青”主题交流活动中，同学们让小江分 享他的交友经验。小江说：“当我遇到想要交往的人时，我会 主动与他（她）交流，记下他（她）的名字，寻找共同的话题； 当朋友需要帮助时，我会主动帮助他（她）；我从不主动打听 朋友的秘密：当朋友遇到难以决定的事情时，我会替他（她） 做决定。” (1)根据材料并结合所学知识，概括小江交友的经验。(5分) (2)找出小江分享的交友经验中的不当之处，并说明理由。 (5分)(2)①教师是一个神圣的职业，承担教 书育人的使命。②教师对人类数千年 文明的延续发挥着重要作用。③教师 是履行教育教学职责的专业人员。 ④教师作为人类文明的传承者，承载着 传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵 魂、塑造生命、塑造新人的重任。⑤老 师在我们的成长过程中发挥着不可替 代的作用。老师是我们锤炼品格的引 路人，是我们学习知识的引路人，是我 们创新思维的引路人，是我们奉献祖国 的引路人。 16.(1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是 师生交往理想而美好的状态。 (2)示例：①主动理解、关心老师。②真 诚接受老师的引领和指导。我们应该 发自内心地尊重老师，善于从老师的教 海中汲取成长的营养，以勤学好问、积 极主动的态度与老师交流。③正确对 待老师的表扬和批评。对待老师的表 扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做 得更好。对待老师的批评，我们应把注 意力放在老师批评的内容上，理解老师 的良苦用心。④尊重并适应不同风格 的老师。 第6周友谊之树常青 1.A【解析】小美和母亲争吵情绪低落 时，好友小薇陪伴、劝导、协调，最终帮小 美化解矛盾，重获好心情，这说明友谊让 我们感受到温暖，体悟生命的美好，故A 符合题意；B、C、D不符合题意。 2.A【解析】题千中小明和小夏会吵架， 但当对方遇到困难也会主动帮忙，这说 明友谊是一种亲密的关系，故A符合题 意；为朋友做任何事情是缺乏原则的表 现，故B错误；C、D不符合题意。 3.D【解析】“有些人刚刚认识，却好像认 识了很久”说明友谊是一种心灵的相遇， 故D符合题意；A、B、C不符合题意。 4.B【解析】小洛教小南构图，小南帮小 洛修正瑕疵，这体现了友谊是平等的、双 向的，故B符合题意；A、C、D不符合 题意。 5.B【解析】根据所学知识可知，“投给对 方一个桃子，对方回报一个李子”启示我 们在与朋友相处时应该与朋友互相帮 助；与朋友互相关怀；共同分享与分担。 ①②④符合题意。“互相利用”违背交友 的原则，故③排除。 6.A【解析】同学录中“藏着年少时的温 暖和未加掩饰的祝福”表明友谊让我们 深刻地体悟人生的美好；友谊能让我们 精神上获得满足。故①②符合题意。 “让我们获得绝对的信任”“能陪伴我们 一生的友谊才值得珍惜”说法绝对，故③ ④错误。 7.C【解析】根据所学知识可知，在真正 的友谊中，朋友要互相鼓励、互相切磋、 互相劝勉，故①③④符合题意：互相伤害 会破坏友谊，故②排除。 8.B【解析】战胜“不敢与不熟悉的同学 交谈”等“社交恐惧”，收获真挚的友谊， 应该开放自己，敞开心扉，故B符合题 意；“砌起围墙”“我行我素”“依靠他人” 不利于收获真挚的友谊，故A、C、D 排除。 9.A【解析】根据所学知识可知，在交朋 友时，慎重选择、理性辨别有利于建立健 康的友谊，能够避免“毒友谊”，故A符 合题意；“有毒”的友谊应当及时终止，故 B错误；“完美的友谊”不符合实际，故C 错误；人云亦云、随波逐流不能获得真正 的友谊，故D错误。 10.B【解析】“小宇冷静下来，站在小轩 的角度思考分配任务的难处，主动找到 小轩沟通想法”体现小宇处理矛盾的主 要策略是换位思考、主动沟通，故①③ 符合题意；“固执己见”“回避矛盾”不 利于解决矛盾，故②④不符合题意。 11.B【解析】“交往要有原则、有界限、有 规矩”“自觉净化自己的社交圈、生活 圈”告诫我们交友要讲原则；要做到慎 交友、多交益友。故①④符合题意。② ③不符合题意。 12.D【解析】根据所学知识可知，发生冲 突时，双方要先暂时避让，防止矛盾激 化；然后各自冷静思考，分析冲突原因； 最后寻找有效方法，解决双方矛盾。故 化解这一冲突的合理路径是②→③→ ①，D符合题意。 13.小刚的观点错误。交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分 辨地为朋友做任何事。当朋友做错事， 甚至误入歧途时，我们要坚持正确立 场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助 朋友及时改正错误。 14.(1)①友谊是人生永恒的话题，伴随着 我们生命成长的全过程。友谊让我们 感受到生活的美好。②在真正的友谊 中，我们能够得到朋友的理解和帮助、 信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的 快乐和温暖，获得精神上的支持和满 足。③志趣相投、志同道合的友谊，更 能够经得住时间的考验和风雨的洗礼， 让我们更深刻地体悟人生的美好。 (2)友谊是平等的、双向的。接受朋友 的帮助，也主动帮助对方：感受朋友的 关怀，也主动关怀对方。我们共同分 享，也相互分担，在相处中体验积极的 情感，在交流中共同成长。 15.(1)①友谊是一种亲密的关系。在真正 的友谊中，我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更 多的快乐和温暖，获得精神上的支持和 满足。②友谊是一种心灵的相遇。志 趣相投、志同道合的友谊，更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更 深刻地体悟人生的美好。③友谊是平 等的、双向的。接受朋友的帮助，也主 动帮助对方：感受朋友的关怀，也主动 关怀对方。我们共同分享，也相互分 担，在相处中体验积极的情感，在交流 中共同成长。 (2)示例：友谊是人生永恒的话题，伴随 着我们生命成长的全过程：友谊让我们 感受到生活的美好。 16.(1)①交友需要真诚和热情。敞开心 扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼 此错过。我们只有抱着真诚和热情的 态度与他人交往，才会获得真挚的友 谊。②交友需要学会关心和尊重对方。 在朋友需要的时候，我们要以行动向朋 友表达关心和支持。 (2)小江替朋友做决定的做法是错误 的。理由：关心朋友也要尊重对方，把 握好彼此的界限和分寸，我们可以给予 朋友积极合理的建议，但不要替朋友做 决定。 第7周在集体中成长 1.A【解析】根据所学知识可知，“一系列 科技成就的取得，离不开无数科研工作 者的协同攻关”告诉我们个人力量是分 散的，在集体中会凝聚，故A符合题意； “只要合作，就一定能取得成功”说法绝 对，故B错误；C、D不符合题意。 2.A【解析】小海在新的班集体中感受到 了温暖和幸福，这体现了集体生活带给 我们关爱和温暖，故A符合题意；集体的 力量不取决于个体数量，故B错误；C、D 说法绝对，错误。 3.C【解析】“在班集体生活中，他不断完 善自己的个性，也改变了自己的说话方 式”“成为班级里非常受欢迎的同学”说 明集体生活有助于我们完善个性，健康 成长；集体生活有助于我们学会与人交 往。③④符合题意。“实现个性的统一” 不符合实际，故①错误。②说法绝对， 错误。 4.C【解析】班级日志中小峰主动值日、 同学们自发整理书籍、小组成员主动认 领任务等行为，说明集体是我们共同成 长的园地；集体生活有助于培养我们的 责任感。故②④符合题意。①说法错 误。③不符合题意。 5.C【解析】“小明同学参加了学校的‘演 讲与口才’社团。在社团老师和社团小 伙伴的帮助下，小明变得越来越自信，演 讲水平越来越高”告诉我们集体生活有 助于不断完善自己，故C符合题意；A、 B、D不符合题意。 6.D【解析】题千中甲、乙、丙三位同学描 述自己在集体中视野更加开阔、行为受 到感染、性格更开朗等成长经历，这说明 集体是我们共同成长的园地，故D符合 题意；A、C说法错误；B不符合题意。 7.A【解析】根据所学知识可知，“主动为 同学讲解数学难题”“积极为班级拔河比 赛出谋划策”有助于建设美好集体，故① ②符合题意：③④做法错误。 8.C【解析】漫画中人物抬东西，具体去