8.《茶馆（节选）》备课包 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

高二语文导学案答案 课题 《茶馆》 课时 1 新课标要求 1.品读经典台词，分析人物形象，理解思想内涵。 2.聚焦精彩对话，把握戏剧冲突，明晰时代镜像。 学习目标 1.了解作者老舍及写作背景，了解话剧常识。 2.分析话剧人物形象特点，把握话剧主要矛盾冲突。 3.了解旧中国黑暗的社会现实，认识作品折射出的时代特征。 学习重难点 赏析话剧人物性格特点，把握话剧主要矛盾冲突。 课前预习案 1. 老舍 老舍（1899 年 2 月 3 日——1966 年 8 月 24 日），字舍予，满族正红旗人，原名舒庆春， 生于北京，中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。 主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《五九》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。 1950 年创作的话剧《龙须沟》，并获得北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。 1966 年 8 月 24 日，老舍先生因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。1978 年初，老舍先生得到平反，恢复其“人民艺术家”称号。 2. 《茶馆》 （1）创作背景 1956 年，毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，鼓励文艺繁荣发展。老舍先生积极响应号召，同年完成了一部歌颂人民普选的作品《一家代表》。这部作品的第一幕的场景就是清末民初的一家大茶馆，曹禺等艺术家认为，第一幕茶馆的戏非常生动精彩，而后几幕则较弱，建议以第一幕为基础发展成一个戏。这为老舍先生创作茶馆提供了契机。 （2） 概述：《茶馆》在结构上分为三幕。它以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。 第一幕发生在戊戌变法失败后的清朝末年 第二幕是袁世凯死后的军阀混战时代 第三幕是抗战胜利后国民党反动统治行将奔渍之时。谈国事的秦二爷，工厂被当做逆产没收，晚年落魄，一生心血付之东流。谈国事的常四爷因一句感叹“大清国要完”被关入狱一年。出狱后参加义和团打洋人，后来甚至沦落到街上卖菜卖的地步，落魄一生。拒谈国事的王利发，追随时代的脚步，不断进行着茶馆改良，结果越改越凉，茶馆也被夺走，最终选择上吊自尽。 （3）老舍说：茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治，我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就是侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。 3.话剧基础知识 话剧是以演员的对话和动作为表现手段的戏剧形式。于 19 世纪末 20 世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。 4.下面是本文的结构导图，阅读课文后把图中空缺处补充完整。 答案　①刘麻子拉纤　②常四爷被抓 课堂探究案 《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝，第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。 为纪念老舍先生诞辰126年，我们学校文学艺术社团，将为老舍先生的《茶馆》建立一个“品读经典文学，明晰时代镜像”的展览馆。请同学们为展厅的完善献计献策。 【学习任务一】设计展厅前言 展厅前言是展厅的序，是参观者再开始展览前会看到的一段话，使人对展厅有一个整体的认知。 这是一个 的茶馆。在这里，你将看到 快速阅读第一幕和舞台说明，找出与茶馆有关的关键词句，归纳概括这是一个什么样的茶馆，你将看到什么。 “总之，这是当日非常重要的地方，有事无事都可以来坐半天。”      “这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。”    一个大茶馆就是一个小社会    但在这里“各处都贴着‘莫谈国事’的纸条”。 市井百态 家国时代 【学习任务二】建立朗读亭 品读人物经典台词，分析人物形象特点。让经典咏流传。 为了让参观者更好地把握人物形象，你会在朗读亭里录制哪句经典台词的朗读。 角色 社会身份 经典台词 形象特点 角色 社会身份 形象特点 角色 社会身份 形象特点 王利发 掌柜 胆小谨慎、善于应酬 唐铁嘴 算命的 抽大烟，招摇撞骗 常四爷/松二爷 没落旗人 正直爱国/胆小无能 刘麻子 保媒拉纤的 心狠，贪婪 马五爷 恶霸 仗势欺人，卖国求荣 庞太监 太监 作威作福，荒淫变态 康六父女 破产农民 老实懦弱，贫穷 宋恩子二人 特务 为非作歹，欺压无辜 秦仲义 实业家 自负，爱国 二德子 打手 仗势欺人，凶狠蛮横 乡妇母女 破产农民 贫苦无依，走投无路 黄胖子 地痞头子 欺软怕硬 老人 小贩 无依无靠 【学习任务三】丰富影像厅 活动一：老舍在创作《茶馆》时曾说”我设法使每个角色都说他们自己的事，可是处处与时代发生关联“，可见《茶馆》中每个人物身上都有着鲜明的时代烙印。不同的角色台词展现了不同的时代冲突。 品读人物对话、潜台词，小组合作表演其中一个矛盾冲突场景，作为影像厅呈现的展播资料。参考话剧评价量表对小组表演进行自评，他评。 话剧表演评价量表 项目 具体要求 评价分值 语言 把握戏剧情境，符合人物身份 10分 体现语言特色，语气语调恰当 10分 艺术 聚焦矛盾冲突，体现时代特征 10分 台风稳健大方，表演富有新意 10分 活动二：小组合作探究，分析主要矛盾冲突展现怎样的时代特征。 矛盾冲突：常四爷出直言、二德子抖威风 刘麻子兜售洋表、常四爷深表忧虑 庞总管买妻、康六卖女 特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突 常四爷谈国事被抓 时代特征 官府欺凌百姓，官府畏惧洋人。 列强势力渗透，清政府沦为“洋人的朝廷” 农民流离失所，生存举步维艰，乡村经济崩溃。 太监买女娶妻，中间人挣黑心钱，恶势力横行。 保皇派得势，但已根基不稳。 社会秩序混乱，没有言论自由 这是一个黑暗的、畸形的、荒唐的、腐朽的的时代。处在这样的时代，人该如何寻找出路呢？有人谈国事，有人莫谈国事，请聚焦秦二爷、常四爷、王利发三个人物，探究他们的出路选择及命运。（请同学们结合文本及预习资料，找到具体文段，分析三位人物在第一幕青年时的人生选择及对国事的态度和第三幕中最后的命运，完成下列表格） 人物 经典语言 对国事态度  最终结局       共同命运 秦二爷 "把本钱拢在一起，开工厂，那那才能抵制外货救得了穷人，那才能救国! 谈 工厂被当作逆产没收，晚年落魄一身心血付之东流。毁灭 常四爷 "我看哪，大清国要完 谈 锒铛入狱，后参加义和团，自食其力卖菜，甚至沦落到了街上卖花生仁的地步，无人送终。毁灭 王利发 多说好话，多请安讨人人的喜欢，就不会出大岔子。 拒谈 追随时代的脚步，不断改良，从公寓、上评书，甚至请女招待。结果越改越凉，连茶馆也被夺走毁灭 小结： 将 你完啦 大清要完 改良变法不行 实业救国不行 个人奋斗不行 顺民哲学破产 没有出路 葬送旧时代 【学习任务四】完善传承厅 让经典永传承。 设计展厅结束语， 展厅结束语，是展厅的最后一部分，会对这次展出做一个凝练的总结和立意的升华。 作为当代心系家国的青年，当你参观完展览馆后，你会有什么话，遥寄老舍先生和他的《茶馆》呢？ 以“一座《茶馆》”开头写三行诗。师生配乐朗读。 师： 一座茶馆展现一时市井百态。 一部巨篇饱含一生家国情怀。 一代青年传承一脉壮志未改。 生：...... 【归纳总结】 《茶馆》是一曲旧时代的葬歌，对满怀希望的新时代的预言之歌，“苦水去，甜水来谁也不再作奴才。"第三幕终的这句快板是对新社会到来的曙光的期盼。 我们动容于一个作家的良心：无穷的远方，无数的人们都和我有关，让我们向《茶馆》致敬，向老舍先生致敬。 愿中国的青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 课后巩固案 1、课文内容回顾 下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．《茶馆(节选)》第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。 B．透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。 C．王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他胆小、自私，又精明、干练，善于应酬，对来到茶馆的人都一团和气。 D．《茶馆(节选)》第一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。 阅读下面的文字，完成题目。 《茶馆》是一台大戏，①__________________，不仅是因为它汇集了三教九流、五行八作、各色人等，表现了三个时代的更迭以及黑暗统治必然衰退的历史规律，还因为老舍先生写作姿态的雍容华贵。《茶馆》的戏剧结构并不刻意追求整饬，却自有一种严谨之风、沛然之气。《茶馆》②__________________，只是写了一群小人物在日常琐事中挣扎的微妙心理与命运悲剧，便如盐化水般灌注了时代气息和社会命题。它没有一句搅动情绪的大气势、大腔调台词，却在日常生活的静水流深里折射着历史文化的积淀、民族意识的因袭、特定情境的定势。《茶馆》培养和熏染了我的戏剧趣味，给我提供了艺术启迪。从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思；戏剧的魅力就在于它反映的是人的处境和人的命运，它以穿透时空的魅力，为后人不断提供思想启迪。 2.文中加点的词语，使用正确的一项是(　　) A．更迭 B．雍容华贵 C．静水流深 D．熏染 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．我从《茶馆》中知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思 B．从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是在人物生命内涵里深潜着哲思 C．《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是在人物生命内涵里深潜着哲思 D．《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答案：1.C 2.A3.C4①它之所以大 ②没有写达官显贵和重大历史 5.拓展阅读 《茶馆》《雷雨》两部作品，比较它们的语言特色和结构特征的异同，写一篇200左右字的文学短评。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 大茶馆，小社会 ——老舍《茶馆》 1 导入： 一座大茶馆就是一个小社会，七十余个人物先后登场。一座小茶馆展现了一段大历史，五十年的沧桑变化尽在其中，更折射出来一个时代的沉浮。今天，让我们走进老舍的《茶馆》，去领略它的艺术魅力。 学习目标： 1.了解作者老舍及写作背景，了解话剧常识。 2.分析话剧人物形象特点，把握话剧主要矛盾冲突。 3.了解旧中国黑暗的社会现实，认识作品折射出的时代特征。 学习情境： 《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝，第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。 为纪念老舍先生诞辰126周年，我们学校文学艺术社团，将为老舍先生的《茶馆》建立一个“品读经典文学，明晰时代镜像”的展览馆。请同学们为展厅的完善献计献策。 学习任务一：设计展厅前言 展厅前言是展厅的序，是参观者在开始展览前会看到的一段话，使人对展厅有一个整体的认知。 这是一个 的茶馆。在这里，你将看到 任务：快速阅读第一幕和舞台说明，找出与茶馆有关的关键词 句，归纳概括这是一个什么样的茶馆，你将看到什么。   “总之，这是当日非常重要的地方，有事无事都可以来坐半天。”      “这真是个重要的地方，简直可以算作文化交流的所在。”      一个大茶馆就是一个小社会    但在这里“各处都贴着‘莫谈国事’的纸条”。 市井百态 家国时代 角色 经典台词 形象特点 角色 经典台词 形象特点 王利发 唐铁嘴 常四爷/松二爷 刘麻子 马五爷 庞太监 康六父女 宋恩子二人 秦仲义 二德子 乡妇母女 黄胖子 老人 学习任务二：建立朗读亭 让经典咏流传。 品读人物经典台词 ，分析人物形象特点。 为了让参观者更好地把握人物形象，你会在朗读亭里录制哪句经典台词的朗读。 角色 经典台词 形象特点 角色 经典台词 形象特点 王利发 胆小谨慎、善于应酬 唐铁嘴 抽大烟，招摇撞骗 常四爷/松二爷 正直爱国/胆小无能 刘麻子 心狠，贪婪 马五爷 仗势欺人，卖国求荣 庞太监 作威作福，荒淫变态 康六父女 老实懦弱，贫穷 宋恩子二人 为非作歹，欺压无辜 秦仲义 自负，爱国 二德子 仗势欺人，凶狠蛮横 乡妇母女 贫苦无依，走投无路 黄胖子 欺软怕硬 老人 无依无靠 学习任务三：丰富影像厅 活动一： 让经典“活”起来。 老舍在创作《茶馆》时曾说“我设法使每个角色都说他们自己的事，可是处处与时代发生关联”，可见《茶馆》中每个人物身上都有着鲜明的时代烙印。不同的角色台词展现了不同的时代冲突。 品读人物对话、潜台词，小组合作表演其中一个矛盾冲突场景，作为影像厅呈现的展播资料。 参考话剧评价量表对小组表演进行自评，他评。 话剧表演评价量表 项目 具体要求 评价分值 语言 把握戏剧情境，符合人物身份 10分 体现语言特色，语气语调恰当 10分 艺术 聚焦矛盾冲突，体现时代特征 10分 台风稳健大方，表演富有新意 10分 活动二: 小组合作探究，分析主要矛盾冲突展现怎样的时代特征。 矛盾冲突 常四爷出直言、二德子抖威风。 刘麻子兜售洋表、常四爷深表忧虑。 庞总管买妻、康六卖女。 特务宋恩子、吴祥子和常四爷的冲突。 常四爷谈国事被抓。 时代特征 官府欺凌百姓，官府畏惧洋人。 列强势力渗透，清政府沦为“洋人的朝廷”。 农民流离失所，生存举步维艰，乡村经济崩溃。 太监买女娶妻，中间人挣黑心钱，恶势力横行。 保皇派得势，但已根基不稳。 社会秩序混乱，没有言论自由。 这是一个黑暗的、畸形的、荒唐的、腐朽的的时代。处在这样的时代，人该如何寻找出路呢？有人谈国事，有人莫谈国事，请聚焦秦二爷、常四爷、王利发三个人物，探究他们的出路选择及命运。（请同学们结合文本及助读资料，找到具体文段，分析三位人物在第一幕的人生选择、对国事的态度及第三幕最终的命运，完成下列表格） 人物 对国事态度 最终结局 共同命运 秦二爷 常四爷 王利发 这是一个黑暗的、畸形的、荒唐的、腐朽的的时代。处在这样的时代，人该如何寻找出路呢？有人谈国事，有人莫谈国事，请聚焦秦二爷、常四爷、王利发三个人物，探究他们的出路选择及命运。（请同学们结合文本及助读资料，找到具体文段，分析三位人物在第一幕的人生选择、对国事的态度及第三幕最终的命运，完成下列表格） 人物 对国事态度 最终结局 共同命运 秦二爷 谈 工厂被当作逆产没收，晚年落魄一身心血付之东流。毁灭 常四爷 谈 锒铛入狱，后参加义和团，自食其力卖菜，甚至沦落到了街上卖花生仁的地步，无人送终。毁灭 王利发 拒谈 追随时代的脚步，不断改良，从公寓、上评书，甚至请女招待。结果越改越凉，连茶馆也被夺走毁灭 小结： 改良变法不行 实业救国不行 个人奋斗不行 顺民哲学破产 将 你完啦 大清要完 没有出路 葬送旧时代 “别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。” “向前走，逐光寻路，有人间烟火，有国泰民安。 学习任务四：完善传承厅 让经典永传承。 设计展厅结束语， 展厅结束语，是展厅的最后一部分，会对这次展出做一个凝练的总结和立意的升华。 作为当代心系家国的青年，当你参观完展览馆后，你会有什么话，遥寄老舍先生和他的《茶馆》呢？ 以“一座《茶馆》”开头写三行诗。师生配乐朗读。 师： 一座茶馆展现一时市井百态。 一部巨篇饱含一生家国情怀。 一代青年传承一脉壮志未改。 生：...... 结束语： 《茶馆》是一曲旧时代的葬歌，对满怀希望的新时代的预言之歌，“苦水去，甜水来谁也不再作奴才。"第三幕终的这句快板是对新社会到来的曙光的期盼。 我们动容于一个作家的良心：无穷的远方，无数的人们都和我有关，让我们向《茶馆》致敬，向老舍先生致敬。 愿中国的青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 作业布置： 拓展阅读 《茶馆》《雷雨》两部作品，比较它们的语言特色和结构特征的异同，写一篇200字左右的文学短评。 英雄的黎明 横山菁児 武侠音乐精装特辑, track 18, disc 1 216646.8 XXX - 163 key(Don't modify):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 $ 高二语文导学案 课题 《茶馆》 课时 1 新课标要求 1.品读经典台词，分析人物形象，理解思想内涵。 2.聚焦精彩对话，把握戏剧冲突，明晰时代镜像。 学习目标 1.了解作者老舍及写作背景，了解话剧常识。 2.分析话剧人物形象特点，把握话剧主要矛盾冲突。 3.了解旧中国黑暗的社会现实，认识作品折射出的时代特征。 学习重难点 赏析话剧人物性格特点，把握话剧主要矛盾冲突。 课前预习案 1. 老舍 老舍（1899 年 2 月 3 日——1966 年 8 月 24 日），字舍予，满族正红旗人，原名舒庆春， 生于北京，中国现代著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。 主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《五九》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。 1950 年创作的话剧《龙须沟》，并获得北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。 1966 年 8 月 24 日，老舍先生因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。1978 年初，老舍先生得到平反，恢复其“人民艺术家”称号。 2. 《茶馆》 （1）创作背景 1956 年，毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，鼓励文艺繁荣发展。老舍先生积极响应号召，同年完成了一部歌颂人民普选的作品《一家代表》。这部作品的第一幕的场景就是清末民初的一家大茶馆，曹禺等艺术家认为，第一幕茶馆的戏非常生动精彩，而后几幕则较弱，建议以第一幕为基础发展成一个戏。这为老舍先生创作茶馆提供了契机。 （2） 概述：《茶馆》在结构上分为三幕。它以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。 第一幕发生在戊戌变法失败后的清朝末年 第二幕是袁世凯死后的军阀混战时代 第三幕是抗战胜利后国民党反动统治行将奔渍之时。谈国事的秦二爷，工厂被当做逆产没收，晚年落魄，一生心血付之东流。谈国事的常四爷因一句感叹“大清国要完”被关入狱一年。出狱后参加义和团打洋人，后来甚至沦落到街上卖菜卖的地步，落魄一生。拒谈国事的王利发，追随时代的脚步，不断进行着茶馆改良，结果越改越凉，茶馆也被夺走，最终选择上吊自尽。 （3）老舍说：茶馆是三教九流会面之处，可以多容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏只有三幕，可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里，没法子躲开政治问题。可是我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治，我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就是侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。 3.话剧基础知识 话剧是以演员的对话和动作为表现手段的戏剧形式。于 19 世纪末 20 世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。 4.下面是本文的结构导图，阅读课文后把图中空缺处补充完整。 课堂探究案 《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝，第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。 为纪念老舍先生诞辰126年，我们学校文学艺术社团，将为老舍先生的《茶馆》建立一个“品读经典文学，明晰时代镜像”的展览馆。请同学们为展厅的完善献计献策。 【学习任务一】：设计展厅前言 展厅前言是展厅的序，是参观者再开始展览前会看到的一段话，使人对展厅有一个整体的认知。 这是一个 的茶馆。在这里，你将看到 快速阅读第一幕和舞台说明，找出与茶馆有关的关键词句，归纳概括这是一个什么样的茶馆，你将看到什么。 【学习任务二】：建立朗读亭 品读人物经典台词，分析人物形象特点。让经典咏流传。 为了让参观者更好地把握人物形象，你会在朗读亭里录制哪句经典台词的朗读。 角色 社会身份 经典台词 性格特点 【学习任务三】：丰富影像厅 活动一： 老舍在创作《茶馆》时曾说”我设法使每个角色都说他们自己的事，可是处处与时代发生关联“，可见《茶馆》中每个人物身上都有着鲜明的时代烙印。不同的角色台词展现了不同的时代冲突。 品读人物对话、潜台词，小组合作表演其中一个矛盾冲突场景，作为影像厅呈现的展播资料。参考话剧评价量表对小组表演进行自评，他评。 话剧表演评价量表 项目 具体要求 评价分值 语言 把握戏剧情境，符合人物身份 10分 体现语言特色，语气语调恰当 10分 艺术 聚焦矛盾冲突，体现时代特征 10分 台风稳健大方，表演富有新意 10分 活动二：小组合作探究，分析主要矛盾冲突展现怎样的时代特征。 这是一个黑暗的、畸形的、荒唐的、腐朽的的时代。处在这样的时代，人该如何寻找出路呢？有人谈国事，有人莫谈国事，请聚焦秦二爷、常四爷、王利发三个人物，探究他们的出路选择及命运。（请同学们结合文本及预习资料，找到具体文段，分析三位人物在第一幕的人生选择、对国事的态度及第三幕中最终的命运，完成下列表格） 人物 对国事态度  最终结局       共同命运 秦二爷 常四爷 王利发 小结： 【学习任务四】：完善传承厅 让经典永传承。 设计展厅结束语， 展厅结束语，是展厅的最后一部分，会对这次展出做一个凝练的总结和立意的升华。 作为当代心系家国的青年，当你参观完展览馆后，你会有什么话，遥寄老舍先生和他的《茶馆》呢？ 以“一座《茶馆》”开头写三行诗。 【归纳总结】 课后巩固案 1、课文内容回顾 下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．《茶馆(节选)》第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。 B．透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。 C．王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他胆小、自私，又精明、干练，善于应酬，对来到茶馆的人都一团和气。 D．《茶馆(节选)》第一幕主要通过众多角色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，有条不紊，张弛有致。 阅读下面的文字，完成题目。 《茶馆》是一台大戏，①__________________，不仅是因为它汇集了三教九流、五行八作、各色人等，表现了三个时代的更迭以及黑暗统治必然衰退的历史规律，还因为老舍先生写作姿态的雍容华贵。《茶馆》的戏剧结构并不刻意追求整饬，却自有一种严谨之风、沛然之气。《茶馆》②__________________，只是写了一群小人物在日常琐事中挣扎的微妙心理与命运悲剧，便如盐化水般灌注了时代气息和社会命题。它没有一句搅动情绪的大气势、大腔调台词，却在日常生活的静水流深里折射着历史文化的积淀、民族意识的因袭、特定情境的定势。《茶馆》培养和熏染了我的戏剧趣味，给我提供了艺术启迪。从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思；戏剧的魅力就在于它反映的是人的处境和人的命运，它以穿透时空的魅力，为后人不断提供思想启迪。 2.文中加点的词语，使用正确的一项是(　　) A．更迭 B．雍容华贵 C．静水流深 D．熏染 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．我从《茶馆》中知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思 B．从《茶馆》中让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是在人物生命内涵里深潜着哲思 C．《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是在人物生命内涵里深潜着哲思 D．《茶馆》让我知道，真正好的戏剧，不是空洞说教，而是深潜在人物生命内涵里的哲思 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 拓展阅读 《茶馆》《雷雨》两部作品，比较它们的语言特色和结构特征的异同，写一篇200字左右的文学短评。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $