专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编，北京专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 初中道德与法治期中试题汇编，聚焦“和谐的师生关系”专题，涵盖“走近老师”“珍惜师生情谊”2大高频考点，精选北京多校期中及中考真题，通过学生日常、名人案例（如张桂梅）、社会热点（人工智能与教师职业）等生活化情境，考查师生交往核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|20|教师角色、师生交往、批评与表扬、尊重老师风格|结合小奇课堂事例、墨子训徒典故，基础巩固与价值判断结合| |非选择题|3|师生互动启示、实践活动中的情谊表达|23题“‘柿’间情长”实践活动，融合劳动教育与情感表达，体现责任意识与健全人格|

专题05和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（2026·北京·期中）道德与法治课上，老师分享了两个事例： 事例一 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到表扬与肯定。小奇深知自己还有很多不足，表示要戒骄戒躁、继续努力。 事例二 一次数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。小奇才真正意识到专时专用对学习的重要性，非常感谢老师的提醒。 据此推断，最符合课程主题的是（     ） A. 闻过则喜，闻誉则恐 B. 国将兴，必贵师而重傅 C. 咬定青山不放松 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 2.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）习总书记在清华大学考察时强调，“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”老师是我们学习的指导者和成长的引路人。以下行为中，符合师生交往良好状态的有（ ） ①“虽然班主任总是对我很严格，但我知道他是希望我能成长。” ②“语文老师在课上没收了我的言情小说，我再也不想听语文课了。” ③“今天数学老师误会我没认真听讲，我打算课间主动找他解释清楚。” ④“我觉得我的每-位老师知识都非常渊博，我很爱向他们请教问题。” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说，“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说，“假如我要去太行山，坐一 辆由黄牛或快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答，“当然是快马呀!因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们( ） ①要尊重并适应不同风格的老师 ②要以勤学好问、积极主动的态度和老师交流 ③老师的批评可以帮助我们反省自己，完善自我 ④把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）随着人工智能技术的不断进步，它被广泛应用于商业、教育、医疗等领域，为我们提供便捷的在线服务和支持，于是有人说教师职业在不久的将来会被取代。对此，以下观点正确的是（     ） A. 科技的进步并不能完全取代教师在教书育人中的作用 B. 当今时代，教师可以不用传授知识了 C. 教师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡 D. 人工智能可以帮助我们自学成才 5.（2026·北京·期中）七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。 我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。 上述材料说明（ ） ①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同 ③尊重老师就要对老师的教导言听计从 ④无论什么风格的老师都应受到尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6.（2026·北京·期中）她膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”；她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，让越来越多的贫困山区女孩圆了大学梦；她倾心倾力帮助民族地区师生，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困。张桂梅的举动（ ） ①是教师具有仁爱之心的生动写照 ②体现教师是学生成长路上的引路人 ③随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 ④蕴含着教师对学生严苛要求的良苦用心 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7.（2026·北京·期中）1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这没有体现出（     ） A. 老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用 B. 老师是知识权威，学生永远都不能超越老师 C. 尊师重教是中华民族的传统美德 D. 我们应该发自内心地尊重老师 8.（2026·北京·期中）“心目中的好老师”班会课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。 老师及时发现了我身体不舒服，带我去医务室，还一直陪伴着我老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信班主任每天第一个到校，最后一个离校，兢兢业业地为我们辛勤付出老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩…… 这说明（ ） ①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命 ②良好的师生关系要正确对待老师的表扬和批评 ③师生交往理想而美好的状态是教学相长 ④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9.（2026·北京·期中）小奇喜欢文学创作，一次数学课上，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现，受到严厉批评。对此认识正确的是（ ） ①换位思考，以后不再继续写小说 ②不必在意，敢于坚持自己的兴趣爱好 ③自我反省，老师的批评是提醒和劝诫 ④尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10.（2026·北京·期中）小奇喜爱写作，上数学课的时候，他偷偷写小说被老师发现，老师狠狠批评了他，小奇很懊恼。作为朋友你去劝解，你会选择（ ） ①对待老师的批评，不用太在意，坚持做自己喜欢的事情 ②老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心 ③要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用 ④要尊重信任老师，完全接受老师的批评 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11.（2026·北京·期中）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。以下体现出“尊敬师长”的是（     ） A. 老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B. 课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C. 在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂 D. 遇到问题和困惑要及时表达和请教，积极交流 12.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（ ） ①老师合理合法管理学生，不能放任自流 ②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益 ④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 13.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）以下是小蓝和老师在“每周一句悄悄话”活动中的对话。对此，你给小蓝提出的建议有（     ） 小蓝：刚来到新班级的时候，看到您一脸严肃心里有点怕。慢慢地，我发现您不仅见多识广还特别幽默。我想和您成为朋友，可又担心您不喜欢我。 老师：第一天我就关注到了你。课上的你专注而认真，会随着讲课内容会心一笑，很期待你的发言哦。 ①主动交流真诚沟通，深入地了解老师 ②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ③大胆主动，随时随地与老师积极沟通 ④认可老师的肯定与期待，主动与老师分享学习感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14.（2026·北京·期中）两张普通的便笺，一次美丽的互动。 尊敬的老师：您好！感谢您指出我学习方法需要改进的地方，您的耐心教导让我受益匪浅。祝您身体健康，天天快乐！您的学生 爱的同学：你好！你在面对挑战时所展现出的勇气和坚韧，值得表扬。继续保持下去，相信你会走得更远、飞得更高！你的老师 上述互动启示我们（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ③真诚接受老师的引领和指导 ④随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）教师是我们学习的指导者和成长的决定者。（　　　　） 16.（2026·北京·期中）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（　　　　　） 17.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）对待老师的批评，应该把注意力放在老师批评的内容上。（　　　　　） 18.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着老师的否定和劝诫。（　　　　　） 19.（2026·北京·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（　　　　　） 20.（2026·北京·期中）在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不管年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。（　　　　　） 21.（2026·北京·期中）学期末老师都会给学生写评语。评语是老师对学生表现的评价，老师的评语中有肯定、有提醒、有鼓励、有关心……下面是一位老师为学生写的评语： 评语一   机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停，去骄成躁提效率，勤恳踏实展才情。 评语二   率真女孩待人真实，较少主动举手发言，浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功。 结合材料，运用所学，说明老师的评语给我们成长的启示。 22.（2026·北京·期中）阅读材料，回答下列问题。 在一次数学课上，老师再次让同学们讨论。由于小智的数学基础比较差，他对讨论的内容既不明白也不感兴趣，便偷偷地看起了《平凡的世界》。老师发现后，狠狠地批评了他。从那以后，每当上数学课时，小智就故意捣乱。班主任知道此事后，经过几番辨法析理，让他终于认识到了自己的错误。他向老师道歉，并表示以后会认真地上数学课。 （1）小智应如何看待数学老师对他的批评? （2）如果你是小智，你会如何与老师建立良好的师生关系? 考点2 珍惜师生情谊 23.（2026·北京·期中）金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展“‘柿’间情长”实践活动。 活动一【摘柿子，促成长】 实践让中学生活更美好 ____ ____ 情境一   摘柿子活动，给我们创造了劳动实践的机会，不仅极大地锻炼了我们的动手能力，更是一次心灵的丰收之旅。我们在共同挥洒汗水中感受初中生活的快乐。 情境二   我和好友丽丽一起摘柿子，最初因为采摘方案不一致而争吵，交流之后决定一人指挥一人操作，这样效率最高。看着摘好的柿子，我俩会心地笑了。 情境三   我们班摘柿子时，刚开始大家没有章法乱摘，结果浪费很多。班干部发现问题后，组织摘柿子能手示范讲解，还把同学们分成小组，大家分工合作很快完成了班集体任务。 （1）结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。 活动二【送柿子，传真情】 看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。 亲爱的保安叔叔：             您辛苦啦！ 每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系到班主任，真的很感谢！现在送上亲手摘的柿子，每一颗都是最美好的祝福。以后，我会更好地遵守学校规定，做学校的安全小卫士。           再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！                                                                                                                                                                                                      一位心怀感激的学生 2024.1.6 （2）你想把柿子送给谁？给他（她）写一个祝福卡，表达你的心意。 要求：仿照上面祝福卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。 祝福卡——送给（     ） ____ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05和谐的师生关系 考点1 走近老师 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】A 7.【答案】B 9.【答案】D 10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】A 13.【答案】B 14.【答案】C 15.【答案】错误 16.【答案】正确 17.【答案】正确 18.【答案】错误 19.【答案】正确 20.【答案】正确 21.【答案】评语一肯定了学生机灵颇有创新、勤于动脑等优点，同时提醒去骄戒躁是效率，启示我们要发扬优点，改正缺点。 评语二指出学生待人真实等优点，也提出较少主动举手发言等不足，启示我们要接纳自己的不完美，不断完善自己。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 22.【答案】（1）① 老师的批评是关心、提醒和劝诫，目的是帮助他改正上课不认真听讲的错误，专注学习；② 要正确对待老师的批评，不能故意捣乱、对抗，应冷静反思自身问题，认识到上课看课外书是不尊重老师、不遵守课堂纪律的表现；③ 换位思考，理解老师的良苦用心，老师批评他是希望他能认真学习，提升数学成绩；④ 主动接受批评，向老师道歉，并制定改进计划，上课专心听讲，遇到不明白的地方及时向老师请教。      （2）① 尊重老师：上课认真听讲，遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，尊重老师的劳动成果；② 主动沟通：课后主动向数学老师承认错误，说明自己之前的想法，表达认真学习的决心；遇到数学学习中的困难，及时向老师请教，拉近与老师的距离；③ 理解老师：不同老师有不同的教学风格，要接纳数学老师的教学方式，明白老师的严格要求是为了学生的成长；④ 积极配合：按照老师的要求完成学习任务，主动参与课堂互动，用实际行动证明自己的改变，让老师感受到自己的进步。      考点2 珍惜师生情谊 23. 【答案】（1）情境二：合作化解分歧； 情境三：有序摘柿，团队协作显成效。      24. （2）祝福卡——送给敬爱的老师 亲爱的老师：您辛苦了！在学习的道路上，是您用知识的灯塔照亮了我们前行的方向，用无尽的耐心和关怀陪伴我们成长。每当遇到难题和困惑，您总是耐心解答，鼓励我们勇敢面对挑战。这份亲手摘下的柿子，代表着我对您深深的敬意和感激。每一颗柿子都如同您给予我们的每一份教导，甜蜜而珍贵。在未来的日子里，我会更加努力，不辜负您的期望，成为更好的自己。 衷心祝愿您身体健康，工作顺利，每一天都充满阳光和喜悦！                                                                                                                                                                                                              一位心怀感激的学生                                                                                                                                                                                                                                                   2024.1.6      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05和谐的师生关系 2大高频考点 1. 走近老师 2. 珍惜师生情谊 考点1 走近老师 1.（2026·北京·期中）道德与法治课上，老师分享了两个事例： 事例一 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到表扬与肯定。小奇深知自己还有很多不足，表示要戒骄戒躁、继续努力。 事例二 一次数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿。小奇才真正意识到专时专用对学习的重要性，非常感谢老师的提醒。 据此推断，最符合课程主题的是（     ） A. 闻过则喜，闻誉则恐 B. 国将兴，必贵师而重傅 C. 咬定青山不放松 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 【答案】A 【解析】A. “闻过则欣，闻誉则恐”意思是听到批评就感到高兴，听到赞誉就感到惶恐，体现了正确对待他人的表扬与批评。小奇面对语文老师的表扬不骄傲，面对数学老师的批评能虚心接受，与该古语寓意一致，故A符合题意； B. “国将兴，必贵师而重傅”强调的是尊师重教，与题文主旨不符，故B不符合题意； C. “咬定青山不放松”体现的是坚韧不拔的意志，与题文主旨不符，故C不符合题意； D. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调的是学习的方法和过程，与题文主旨不符，故D不符合题意； 故本题选A。 2.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）习总书记在清华大学考察时强调，“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”老师是我们学习的指导者和成长的引路人。以下行为中，符合师生交往良好状态的有（ ） ①“虽然班主任总是对我很严格，但我知道他是希望我能成长。” ②“语文老师在课上没收了我的言情小说，我再也不想听语文课了。” ③“今天数学老师误会我没认真听讲，我打算课间主动找他解释清楚。” ④“我觉得我的每-位老师知识都非常渊博，我很爱向他们请教问题。” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查师生交往。 ① ③ ④ ：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们要正确对待老师的引领，选项中的做法都是符合师生交往良好状态，所以① ③ ④ 正确； ② ：要正确对待老师的批评，“再也不想听语文课了”的说法不利于自身的学习和师生关系，所以② 错误； 故本题选C。 3.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说，“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说，“假如我要去太行山，坐一 辆由黄牛或快马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答，“当然是快马呀!因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们( ） ①要尊重并适应不同风格的老师 ②要以勤学好问、积极主动的态度和老师交流 ③老师的批评可以帮助我们反省自己，完善自我 ④把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查正确对待老师的批评。 ③ ④ ：墨子对耕柱子的严格要求，有利于耕柱子的进步 和发展，说明老师的批评可以帮助我们反省自己，完善自我，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心，③ ④ 说法正确； ① ② ：说法与题干内容无关，① ② 与题意不符； 故本题选D。 4.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）随着人工智能技术的不断进步，它被广泛应用于商业、教育、医疗等领域，为我们提供便捷的在线服务和支持，于是有人说教师职业在不久的将来会被取代。对此，以下观点正确的是（     ） A. 科技的进步并不能完全取代教师在教书育人中的作用 B. 当今时代，教师可以不用传授知识了 C. 教师这种职业将随着时代的发展而逐渐消亡 D. 人工智能可以帮助我们自学成才 【答案】A 【解析】A. 依据教材知识并分析题干可知，科技的进步并不能完全取代教师在教书育人中的作用，教师不仅传授知识，还承担育人职责，故A说法正确； B. 教师仍需传授知识，这是其基本职责之一，故B说法错误； C. 教师职业不会消亡，因其在人格培养等方面不可替代，故C说法错误； D. 人工智能辅助学习不等于“自学成才”，仍需教师引导，故D说法错误； 故本题选A。 5.（2026·北京·期中）七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。 我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。 上述材料说明（ ） ①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同 ③尊重老师就要对老师的教导言听计从 ④无论什么风格的老师都应受到尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】本题考查接纳不同风格老师的相关知识。 ② ：材料中三位同学分别喜欢不同风格的老师，说明老师风格可能不同，故② 符合题意； ④ ：无论老师风格如何，都应受到尊重，材料强调接纳不同老师，故④ 符合题意； ① ：材料未提及接受老师指导的内容，故① 不符合题意； ③ ：“言听计从”错误，尊重老师不等于盲从，故③ 说法错误； 故本题选C。 6.（2026·北京·期中）她膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”；她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，让越来越多的贫困山区女孩圆了大学梦；她倾心倾力帮助民族地区师生，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困。张桂梅的举动（ ） ①是教师具有仁爱之心的生动写照 ②体现教师是学生成长路上的引路人 ③随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 ④蕴含着教师对学生严苛要求的良苦用心 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 本题考查走近老师的相关知识。 ① ：张桂梅创办免费女子高中、资助贫困学生，体现了教师对学生的无私关爱，符合“仁爱之心”的要求，故① 说法符合题意； ② ：她通过教育帮助贫困山区女孩改变命运，体现了教师作为学生人生引导者的角色，故② 说法符合题意； ③ ：材料未提及教学方式或教育手段的创新，主要强调奉献精神而非工作形式变化，故③ 说法不符合题意； ④ ：“严苛要求”在材料中无对应描述，张桂梅的事迹突出的是支持与关爱而非严格管教，故④ 说法不符合题意； 故本题选A 7.（2026·北京·期中）1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这没有体现出（     ） A. 老师在我们的成长中发挥着不可替代的作用 B. 老师是知识权威，学生永远都不能超越老师 C. 尊师重教是中华民族的传统美德 D. 我们应该发自内心地尊重老师 【答案】B 【解析】A. 题干中毛泽东始终称徐特立为“先生”，强调其长期的教育作用，说明老师对成长的重要性，故A正确； B. 题干未体现“学生不能超越老师”，且“永远不能超越”违背教学相长的理念，故B说法错误； C. 毛泽东对老师的持续尊重，直接体现中华民族尊师重教的传统美德，故C正确； D. 毛泽东的言辞真挚，表明发自内心的尊重，故D正确； 本题是逆向选择题，故本题选B。 8.（2026·北京·期中）“心目中的好老师”班会课上，同学们分享了与老师相处的点点滴滴。 老师及时发现了我身体不舒服，带我去医务室，还一直陪伴着我老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信班主任每天第一个到校，最后一个离校，兢兢业业地为我们辛勤付出老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩…… 这说明（ ） ①教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命 ②良好的师生关系要正确对待老师的表扬和批评 ③师生交往理想而美好的状态是教学相长 ④老师言传身教，是我们学习和成长的引路人 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查对教师的职业意义与要求的认识和理解。 ① ④ ：依据教材知识并分析题干可知，老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，教育我做人诚信体现了老师言传身教，是我们学习和成长的引路人；老师为我们讲授知识、答疑解惑，扎实的学识令我钦佩体现了教师承担着传道授业、教书育人的光荣使命，故① ④ 说法符合题意； ② ③ ：题干未能体现正确对待老师的表扬和批评，也没有体现出教学相长，故② ③ 说法不符合题意； 故本题选B。 9.（2026·北京·期中）小奇喜欢文学创作，一次数学课上，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现，受到严厉批评。对此认识正确的是（ ） ①换位思考，以后不再继续写小说 ②不必在意，敢于坚持自己的兴趣爱好 ③自我反省，老师的批评是提醒和劝诫 ④尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查正确对待老师的批评。 ③ ④ ：小奇因为数学课上写小说，被老师的批评。小奇的正确做法是自我反省，尊重老师，从老师的教诲中汲取成长的营养。我们应该正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。故③ ④ 符合题意； ① ：小奇不应该在数学课上写小说，故① 说法错误； ② ：小奇应该接受老师的批评，改正错误，而不是不在意，故② 说法错误； 故本题选D。 10.（2026·北京·期中）小奇喜爱写作，上数学课的时候，他偷偷写小说被老师发现，老师狠狠批评了他，小奇很懊恼。作为朋友你去劝解，你会选择（ ） ①对待老师的批评，不用太在意，坚持做自己喜欢的事情 ②老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心 ③要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用 ④要尊重信任老师，完全接受老师的批评 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查正确对待老师的表扬和批评。 ② ③ ：依据教材知识，我们要学会正确对待老师的表扬和批评；分析题干可知，面对数学老师老师的批评，小奇应该明白老师的批评意味着关心和提醒，要理解老师的用心；同时要换位思考，反思自己的问题，课上专时专用，故② ③ 说法正确； ① ：老师的批评意味着关心和提醒和劝诫，我们应该重视，故① 说法错误； ④ ：“完全接受”的说法太绝对，老师的批评也不完全是正确的，故④ 说法错误； 故本题选C。 11.（2026·北京·期中）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。以下体现出“尊敬师长”的是（     ） A. 老师讲错了，视而不见以保全老师的“颜面” B. 课堂上与老师观点存在分歧，一直“据理力争” C. 在自己不感兴趣的课上，安静写作业不扰乱课堂 D. 遇到问题和困惑要及时表达和请教，积极交流 【答案】D 【解析】A. 老师讲错时，视而不见并非真正的尊重，恰当的方式是课后礼貌指出，故A说法错误； B. 课堂上与老师争执会破坏课堂秩序，应课后沟通，故B不符合题意； C. 不感兴趣的课写作业属于不认真听讲，未尊重老师的教学，故C说法错误； D. 主动请教和积极交流体现了对老师的信任和尊重，故D符合题意； 故本题选D。 12.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（ ） ①老师合理合法管理学生，不能放任自流 ②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益 ④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 本题考查正确对待老师的表扬和批评、教师的职业意义与要求的相关知识。 ① ：老师合理合法管理学生，是行使教育惩戒权的体现，不能对学生放任自流，这样才能让教育惩戒有尺度，故① 说法正确； ② ：学生理解老师良苦用心，正确对待老师批评，有助于教育惩戒发挥作用，让教育惩戒有温度，故② 说法正确； ③ ：教育部门和学校应维护教师合法权益，而非 “一切权益” ，表述过于绝对，故③ 说法错误； ④ ：家长应正确看待老师的教育惩戒，合理的惩戒有助于孩子成长，不应明确反对，故④ 说法错误； 故本题选A。 13.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）以下是小蓝和老师在“每周一句悄悄话”活动中的对话。对此，你给小蓝提出的建议有（     ） 小蓝：刚来到新班级的时候，看到您一脸严肃心里有点怕。慢慢地，我发现您不仅见多识广还特别幽默。我想和您成为朋友，可又担心您不喜欢我。 老师：第一天我就关注到了你。课上的你专注而认真，会随着讲课内容会心一笑，很期待你的发言哦。 ①主动交流真诚沟通，深入地了解老师 ②承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ③大胆主动，随时随地与老师积极沟通 ④认可老师的肯定与期待，主动与老师分享学习感受 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查师生交往。 ① ④ ：仔细分析小蓝和老师的对话，“看到您一脸严肃心里有点怕。慢慢地，我发现您不仅见多识广还特别幽默”，可见小蓝应该主动交流真诚沟通，深入地了解老师；老师说：“课上的你专注而认真，会随着讲课内容会心一笑，很期待你的发言哦”，为此，小蓝应该认可老师的肯定与期待，主动与老师分享学习感受，故① ④ 符合题意； ② ：题干材料没有体现要接纳每位老师的不同，故② 不符合题意； ③ ：与老师沟通要注意场合和时间，“随时随地与老师积极沟通”的说法是错误的，故③ 说法错误； 故本题选B。 14.（2026·北京·期中）两张普通的便笺，一次美丽的互动。 尊敬的老师：您好！感谢您指出我学习方法需要改进的地方，您的耐心教导让我受益匪浅。祝您身体健康，天天快乐！您的学生 爱的同学：你好！你在面对挑战时所展现出的勇气和坚韧，值得表扬。继续保持下去，相信你会走得更远、飞得更高！你的老师 上述互动启示我们（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ③真诚接受老师的引领和指导 ④随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查正确面对老师的引领和指导、老师在我们成长中的作用。 ② ：老师指出学生学习方法的不足并耐心教导，助力学生成长，体现了老师在学生成长过程中发挥着不可替代的引领作用，与题文材料相符，故② 符合题意；      ③ ：学生感谢老师的教导并表示受益匪浅，说明学生能够真诚接受老师的引领和指导，这一态度与题文材料一致，故③ 符合题意； ①：题文材料仅展现了学生感谢老师指导、老师鼓励学生的互动场景，未提及“不同风格的老师”及“适应老师”的相关内容，与题干主旨无关，故① 不符合题意；    ④：材料中未涉及“时代发展”“老师工作方式变化”的相关表述，该观点与题干无关，故④ 不符合题意；    故本题选C。 15.（2026·北京市铁路第二中学·中考真题）教师是我们学习的指导者和成长的决定者。（　　　　） 【答案】错误 【解析】 本题考查教师的重要性。依据教材所学，老师是我们学习的指导者和成长的引路人，故题文说法错误。 16.（2026·北京·期中）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（　　　　　） 【答案】正确 【解析】 本题考查教师的作用。依据教材教师承担教书育人的神圣使命，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用，如传授知识、培养品德等，故题文说法正确。 17.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）对待老师的批评，应该把注意力放在老师批评的内容上。（　　　　　） 【答案】正确 【解析】 本题考查正确对待老师的批评。依据教材可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们完善自我，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。故题文说法正确。 18.（2026·北京市第五十七中学·中考真题）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着老师的否定和劝诫。（　　　　　） 【答案】错误 【解析】 本题考查正确对待老师的表扬与批评。根据教材知识，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。故题干错误。 19.（2026·北京·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。（　　　　　） 【答案】正确 【解析】 本题考查师生交往理想状态的表现。依据教材知识，师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，故题文中的说法正确。 20.（2026·北京·期中）在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师，不管年龄、专业、性格等差异，他们都有值得我们学习的地方，值得我们尊重。（　　　　　） 【答案】正确 【解析】 本题考查尊重风格不同的老师。根据所学知识可知，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师，故题文中的说法正确。 21.（2026·北京·期中）学期末老师都会给学生写评语。评语是老师对学生表现的评价，老师的评语中有肯定、有提醒、有鼓励、有关心……下面是一位老师为学生写的评语： 评语一   机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停，去骄成躁提效率，勤恳踏实展才情。 评语二   率真女孩待人真实，较少主动举手发言，浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功。 结合材料，运用所学，说明老师的评语给我们成长的启示。 【答案】评语一肯定了学生机灵颇有创新、勤于动脑等优点，同时提醒去骄戒躁是效率，启示我们要发扬优点，改正缺点。 评语二指出学生待人真实等优点，也提出较少主动举手发言等不足，启示我们要接纳自己的不完美，不断完善自己。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 考点考查：做更好的自己、正确对待老师的表扬与批评。 学习的方法。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【解析】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：机灵聪颖有创新，勤于动脑脚不停，去骄成躁提效率，勤恳踏实展才情。→可链接肯定了学生机灵颇有创新、勤于动脑等优点，同时提醒去骄戒躁是效率，启示我们要发扬优点，改正缺点。正确对待老师的表扬与批评。 关键词② ：率真女孩待人真实，较少主动举手发言，浅思少练汗水不足，挖掘潜力方能成功→可链接指出学生待人真实等优点，也提出较少主动举手发言等不足，启示我们要接纳自己的不完美，不断完善自己。正确对待老师的表扬与批评。 第三步：整合信息，组织答案。 22.（2026·北京·期中）阅读材料，回答下列问题。 在一次数学课上，老师再次让同学们讨论。由于小智的数学基础比较差，他对讨论的内容既不明白也不感兴趣，便偷偷地看起了《平凡的世界》。老师发现后，狠狠地批评了他。从那以后，每当上数学课时，小智就故意捣乱。班主任知道此事后，经过几番辨法析理，让他终于认识到了自己的错误。他向老师道歉，并表示以后会认真地上数学课。 （1）小智应如何看待数学老师对他的批评? （2）如果你是小智，你会如何与老师建立良好的师生关系? 【答案】（1）① 老师的批评是关心、提醒和劝诫，目的是帮助他改正上课不认真听讲的错误，专注学习；② 要正确对待老师的批评，不能故意捣乱、对抗，应冷静反思自身问题，认识到上课看课外书是不尊重老师、不遵守课堂纪律的表现；③ 换位思考，理解老师的良苦用心，老师批评他是希望他能认真学习，提升数学成绩；④ 主动接受批评，向老师道歉，并制定改进计划，上课专心听讲，遇到不明白的地方及时向老师请教。     （2）① 尊重老师：上课认真听讲，遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，尊重老师的劳动成果；② 主动沟通：课后主动向数学老师承认错误，说明自己之前的想法，表达认真学习的决心；遇到数学学习中的困难，及时向老师请教，拉近与老师的距离；③ 理解老师：不同老师有不同的教学风格，要接纳数学老师的教学方式，明白老师的严格要求是为了学生的成长；④ 积极配合：按照老师的要求完成学习任务，主动参与课堂互动，用实际行动证明自己的改变，让老师感受到自己的进步。      【解析】 考点考查：正确对待老师的批评、建立良好的师生关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：由于小智的数学基础比较差，他对讨论的内容既不明白也不感兴趣，便偷偷地看起了《平凡的世界》。老师发现后，狠狠地批评了他→可链接老师的批评是关心、提醒和劝诫，目的是帮助他改正上课不认真听讲的错误，专注学习；正确对待老师的批评，不能故意捣乱、对抗，应冷静反思自身问题。 关键词② ：班主任知道此事后，经过几番辨法析理，让他终于认识到了自己的错误→可链接主动接受批评，向老师道歉，并制定改进计划，上课专心听讲，遇到不明白的地方及时向老师请教。 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查如何与老师建立良好的师生关系，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 考点2 珍惜师生情谊 23.（2026·北京·期中）金秋十月，校园的柿子挂满枝头。学校开展“‘柿’间情长”实践活动。 活动一【摘柿子，促成长】 实践让中学生活更美好 ____ ____ 情境一   摘柿子活动，给我们创造了劳动实践的机会，不仅极大地锻炼了我们的动手能力，更是一次心灵的丰收之旅。我们在共同挥洒汗水中感受初中生活的快乐。 情境二   我和好友丽丽一起摘柿子，最初因为采摘方案不一致而争吵，交流之后决定一人指挥一人操作，这样效率最高。看着摘好的柿子，我俩会心地笑了。 情境三   我们班摘柿子时，刚开始大家没有章法乱摘，结果浪费很多。班干部发现问题后，组织摘柿子能手示范讲解，还把同学们分成小组，大家分工合作很快完成了班集体任务。 （1）结合材料，运用所学，给情境二和情境三拟定标题。 活动二【送柿子，传真情】 看着丰收的柿子，同学们想把这份果实送给家人、老师、同学、朋友……用甜甜的果实去表达自己的感谢。以下是某同学写给学校保安叔叔的祝福卡。 亲爱的保安叔叔：             您辛苦啦！ 每天进出学校，我都能看到您认真工作的身影，让我心里觉得特别踏实和安全。上次我忘记带校牌，是您提醒我并联系到班主任，真的很感谢！现在送上亲手摘的柿子，每一颗都是最美好的祝福。以后，我会更好地遵守学校规定，做学校的安全小卫士。           再次感谢您的辛勤付出和无私帮助！                                                                                                                                                                                                      一位心怀感激的学生 2024.1.6 （2）你想把柿子送给谁？给他（她）写一个祝福卡，表达你的心意。 要求：仿照上面祝福卡的样例，观点明确，逻辑清晰，不少于80字，不要出现校名和姓名，不得复制上述祝福卡中的内容。 祝福卡——送给（     ） ____ 【答案】（1）情境二：合作化解分歧； 情境三：有序摘柿，团队协作显成效。     （2）祝福卡——送给敬爱的老师 亲爱的老师：您辛苦了！在学习的道路上，是您用知识的灯塔照亮了我们前行的方向，用无尽的耐心和关怀陪伴我们成长。每当遇到难题和困惑，您总是耐心解答，鼓励我们勇敢面对挑战。这份亲手摘下的柿子，代表着我对您深深的敬意和感激。每一颗柿子都如同您给予我们的每一份教导，甜蜜而珍贵。在未来的日子里，我会更加努力，不辜负您的期望，成为更好的自己。 衷心祝愿您身体健康，工作顺利，每一天都充满阳光和喜悦！                                                                                                                                                                                                              一位心怀感激的学生                                                                                                                                                                                                                                                   2024.1.6      【解析】 考点考查：团结合作、师生交往 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 (1) 小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用团结合作的有关知识，从主题概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词① ：我和好友丽丽笑对分歧，合作摘柿→可链接团结合作； 关键词② ：我们班摘柿子，从最初的混乱采摘到后来的分工合作，最终高效完成采摘任务→可链接团结合作； 第三步：整合信息，组织答案。 (2) 小问详解： 本题考查写一个祝福卡，用甜甜的果实表达你的感谢。开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $