第6课《散步》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《散步》展开，涵盖作者背景、事件要素、思路梳理及主题探究，通过初读概括、字词学习、分歧分析等学习支架，引导学生从整体感知到细节理解，构建文本认知脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，结合写作背景挖掘尊老爱幼传统美德，通过对称句赏析、大词小用分析提升语言运用能力，以小见大引导思维深化。如分析“整个世界”的象征意义，培养学生审美创造与责任意识，助力教师高效教学，学生提升语文核心素养。

散 步 莫怀戚 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，作家。代表集有《莫怀戚中短篇小说选》，代表作有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，小说《透支时代》《经典关系》等。 作者名片 知人论世 写作背景 作者写此文前，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失去了生活目标，身体状况变得很复杂，于是有了一家祖孙三代相伴散步的经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已：我们的传统美德被外国人如此看重。于是，作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值，写作的念头就此产生了。 分歧（ ） 蹲下（ ） 煎熬（ ） 嫩芽（ ） 咕咕（ ） 一霎（ ） 粼粼（ ） 生难字 qí dūn áo nèn ɡū shà lín 字词学习 请同学们概括事件的要素—— 初春 田野 时间 地点 人物 起因 结果 经过 我，我的母亲，我的妻子和儿子。 发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。 我们一家人向前走去，其乐融融。 理清全文思路 ④“我”决定委屈儿子 ①“我”劝母亲散步 ②全家一起散步 ③走大路还是走小路的分歧 ⑤母亲却依从了孙子 ⑥“我”和妻子分别 背起母亲和儿子走小路 读课文，体会“我”、妻子、母亲、儿子四个人物形象，感受人物身上体现出来的人性美。 理解文章尊老爱幼的人性美 初读课文 在文中找出概括文章主要内容的句子。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 我们在上田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 【问题】 （1）文中为什么连用两个“我的”？ （2）第1段应该读出怎样的语气？ 文中连用两个“我的”，意在强调 母亲、妻子和儿子在我心中的重要地位。 (“我”与母亲、妻子儿子之间的挚爱关系。) 第2段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？ 这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。 当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？ 担忧：“今年的春天来得太迟，太迟了。”欣慰：“但是春天总算来了。”“总算”体现出作者对春天的期盼，春天来临时的轻松，还有母亲终于熬过严冬时的欣慰。 “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？ “熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。 感受写景句子的魅力。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…… 这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水等景象，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 语言描写 儿子的语言充满了无限的生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 把“走大路”还是“走小路”说成“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者责任的重大，透露出文章的深意。 散步时出现了一次分歧，出现分歧时人物的选择又如何？ 分歧： 母亲要走大路，儿子要走小路 平顺 有意思 因为一切都取决于“我”。“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情，所以“我”感到中年人的责任重大。 读第6段，说说在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 第7段“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 “我”为什么会选择走大路？ ①因为“我”伴同儿子的时日还长； ②“我”要尽可能多地孝顺母亲。 “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ ①疼爱孙子，满足他的想法； ②相信儿子，能够背她过去。 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？ “我们”害怕他们摔着，其实也就是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。 为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ 作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得郑重其事，从字面上看，是说“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有闪失；从深层意思来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人和抚养、教育子女的责任，表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。 从课文的哪些语句可以看出伴随母亲的时日很短？ 评一评，最“美”的人 “我” 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路”。 孝顺、体贴 从课文的哪些语句可以看出伴随母亲的时日很短？ 我的母亲又熬过了一个严冬。 孝顺 一霎时，我感到了责任的重大……终不愿意。 稳重、有责任心 “走大路” 熬 从课文的哪些语句可以看出伴随母亲的时日很短？ 评一评，最“美”的人 母亲 母亲本不愿出来的……她现在很听我的话，就像我小时候很她的话一样。 温和慈爱 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 慈爱、疼爱孙子 摸摸 吧 评一评，最“美”的人 儿子 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 聪慧伶俐、善于观察 当“我”决定走大路时，儿子没有哭闹不愿意。 懂事 评一评，最“美”的人 妻子 妻子呢，在外面，她总是听我的。 温柔贤惠 在外面 总是 课文多出运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。 ①有的浓，有的淡。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ⑤我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ⑥我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 ⑦我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 对称句的好处： 这些对称句,把事物的两个方面并列、对举着说。从语言美感上看,对称句的句式更加整齐,富有对称之美,两句互相映衬,音韵更加和谐,很有情趣。 从内容上看,对应的内容得以强化,形象得以突出,主题表现更加充分,增强了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味。 这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？ 一家人互敬互爱、互相谦让； 儿女对父母孝心的可贵； 中年人在家庭中的特殊身份与担当； 对生命的感慨； “人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命…… 课堂小结 本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步的事情，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 板书设计 散步原因 田野春色及散步乐趣 产生分歧，共同解决 叙述 总起：交代事件、地点、人物 散步 尊老爱幼 互敬互爱 结尾：深化主题 《散步》这篇文章，从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充 分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事件或小景物中蕴藏着大道理、大内涵？试着写一段文字，从生活中的“小”发掘出“大”。 小练笔 课堂检测 A.熬(āo)日子 散(sàn)步 B.分歧(qí) 铺(pù)垫 C.波光粼粼(lín) 拆(chāi)卸 D.松散(sàn) 后背(bèi) C 1.下列加横线字注音全对的一组是( ) A.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 B.山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 B 2.下列句子是比喻句的一项是( ) （1）母亲 （相信并佩服）地点点头。 （2）我想拆散一家人，分成两路， （每一个人或事物都得到合适的安顿），终不愿意。 （3）后来发生了 （思想、意见、记载等不一致，有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 信服 分歧 各得其所 3.请你用文中的一个词语替代括号中的内容。 $