第6课《散步》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《散步》展开，聚焦亲情美、人物美与语言美，通过亲情诗句导入引发情感共鸣，以六要素表格梳理情节、人物推荐活动品读性格、语言品析任务感受表达，搭建阶梯式学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计，融合文化自信（挖掘尊老爱幼传统美德）、语言运用（品析人物描写与对称句）、思维能力（小组讨论分析“整个世界”主旨句）。如人物推荐活动要求结合原文关键词分析性格，景物描写对比体会氛围烘托作用。学生能提升分析与审美能力，教师可依托结构化活动高效教学。

亲情是甘泉,给我们枯干的心灵以浸润; 家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。 家因为有家人给予的深深的爱而温馨; 家庭生活因为有了浓浓的亲情而更美好! “至浓亲情” 平淡小事中唱出生活大爱 —— 《散步》 学习目标: 1.朗读课文,独立概括出文章内容 2.品析人物描写的语句,能说出人物的性格特点,归纳出文章的主旨,感受人物美、亲情美。 3.通过品析句子,说出课文的语言特点,感受语言美。 任务一:感知情节,初悟情感 活动1:3分钟大声朗读课文,边读边勾画关键词。 围绕着散步,结合记叙文六要素,完成情节梳理。 六要素 故事情节 时间 地点 人物 事件 起因 经过 结果 初春 田野上 母亲、妻子、“我”、儿子 母亲身体不好,春天到了,我劝她多走走 产生了分歧 解决分歧,一家人温馨的散步 围绕着散步这件事,结合记叙文六要素,用简洁的语言概括出故事情节。 任务二,品读人物,感悟亲情 活动2-1:四位家庭成员中你最喜欢谁? 请你推荐出心目中的“最优秀家庭成员”。 要求:细读课文,勾画出描写人物的语言,根据格式写下自己的观点。 格式:我认为为最佳家庭成员,因为从文中(原文的某句话)中的(这句话中的关键词)可以看出他/她的性格,所以我推荐他。 任务二,品读人物,感悟亲情 2小组合作,组长带领组员进行小组讨论,每个人 轮流发表自己的观点,并做好记录。推选小组代表进行发言。 格式:我认为为最佳家庭成员,因为从文中(原文的某句话)中的(这句话中的关键词)可以看出他/她的性格,所以我推荐他。 母亲 “我” 妻子 儿子 母亲 一位疼爱孙儿、善解人意的慈祥老人 【细节语句】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!” 我 一个有担当、有责任感、孝顺中年男人 【细节语句】 ①一霎时,我感到责任的重大,就像领袖人物在严重关头那样。 ②我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我伴同母亲的时日已短,我说:“走大路。” ③我蹲下背起了我的母亲,我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细。 妻子 一个温柔、尊重爱人、爱护孩子的中年女子 【细节语句】 ①妻子呢,在外面,她总是听我的。 ②我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 儿子 一个活泼可爱、聪明的小男孩儿 【细节语句】 ①小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②我的儿子要走小路,小路有意思。 任务二 品读人物,感悟情感 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 任务二 品读人物,感悟情感 活动2-2:结合全文与写作背景,分析“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”有什么深刻含义? “慢慢地,稳稳地”“仔细”,母亲和儿子的安全不容闪失,突出了我和妻子责任的重大、对母亲儿子的浓浓的爱。 家庭就是“世界”。母亲是过去,儿子是未来,他们加起来是作者生命的全部。 我背着母亲,妻子背着儿子,从实际行动上诠释着尊老爱幼这一中华民族传统美德。 说一说,这是一个怎样的家庭? “我” 母亲 妻子 儿子 (慈爱 善解人意 和蔼可亲 爱幼) ( 孝顺体贴 有担当 稳重) (温柔、尊重爱人、有责任感) (天真、聪颖、乖巧、活泼、尊老) 可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦 相处的、尊老爱幼的家庭。 爱 我的家庭氛围充满了: A:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路把!”她的眼睛顺着小路望过去,“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 任务三,品读语言表达美 B:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路把!”她的眼睛顺着小路望过去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 任务三,品读语言表达美 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 活动3-1:文章以叙事文为主,其中穿插了一些景物描写的语句,说一说景物描写的作用。 景物描写的作用: 1.交代故事发生的时间、地点、背景。 2.渲染气氛,烘托人物的心情。 3.寄托、抒发人物的思想感情。 4.为下文做铺垫,推动故事情节的发展。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子; 我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢,在外面,她总是听我的。 内容上: 语言形式上: 活动3-2:课文中有多处对称句。请勾画出这些句子,说说这样写的妙处。 富有节奏感,读起来朗朗上口,具有音乐美。 突出“我”责任的重大 提示: 我们这个家,很朴素; 我们三代人,很单纯。 我们与世无求,与人无争, 只求相聚在一起,相守在一起。 碰到困难,我们一同承担; 遇到快乐,我们一起享受。 我们一家人在一起,就是整个世界。 必做: 1.完善推荐词,并将推荐词写在《青春记忆》本上。 2.观察家庭成员,感受日常生活中家庭成员间的亲情。运用本文学到的表达技巧,描写一个表现亲情的场景。写在《青春记忆》本上,不少于200字。 选做:完成思考探究第五题。 作业布置 $