3.1 做有梦想的少年-【金牌导学案】2026-2027学年七年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”展开，涵盖梦想的内涵、作用及与时代国家的联系。通过课前预习问题（如梦想激发热情、志向是航标）搭建基础，课堂导学结合习近平贺词案例、思路点拨和小结，形成从预习到理解再到总结的学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，用贾明轩发明、神舟二十三号等案例强化政治认同，借王阳明名言培养健全人格，通过易混易错辨析和规划书任务提升责任意识。多样化题型与名言哲语辅助教学，帮助学生树立远大志向，教师可高效落实教学目标。

 第一单元 金牌导学案 少年有梦 第三课　梦想始于当下 金牌导学案 金牌导学案 3．1　做有梦想的少年 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：青少年追逐梦想的原因 本课难点：理解做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏 政治认同：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。 健全人格：知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。 责任意识：主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 学习目标 3．1　做有梦想的少年 1．梦想能不断激发我们对生命的　　　 　　，让生活更有色彩。有梦想，就会有　　　　　。 2．人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断　　　　　 。 3．志向是人生的　　　　　，是奋斗的　　　　　。我们要早立志，立大志，立长志。 4．做有梦想的少年，应当紧扣　　　　　。 热情和勇气 希望 发展和进步 航标 原动力 时代脉搏 3．1　做有梦想的少年 课前预习 5．生活在新时代的我们，共同享有人生　　　　　的机会，共同享有 　　　　　的机会，共同享有同　　　　　和时代一起成长与进步的机会。 6．中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的　　　　，我们要努力成为担当民族复兴大任的　　 　　。 出彩 梦想成真 祖国 要求 时代新人 3．1　做有梦想的少年 课前预习 技法指导 C 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 1．审题干：本题考查实现少年梦想。 2．读题肢： A．梦想可以根据实际情况进行调整，并非绝对不能改变，故A说法错误；B.志向能指引人生方向，但“决定人生轨迹”说法太绝对，故B说法错误；C.题干强调通过奋斗将愿景变成现实，启示我们要融入时代发展，通过奋斗实现人生价值，故C符合题意；D.努力是实现梦想的重要条件，但并非只要付出努力梦想就必然实现，故D说法错误。 3．分析解题：选出正确答案。 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 课堂小结 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 有了梦想，就必然有进步和发展。（×） 改正：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 少年的梦想，与个人目标密切相关，与中国梦联系不大 。（×） 改正：少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 1．“志不立，天下无可成之事”P18 内容解释：出处：明代王守仁（王阳明）《教条示龙场诸生》。意思：志向不确定，则什么事情也干不成功。 对应观点：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 2．“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也”P18 内容解释：出处：清朝学者金缨所著《格言联璧》。意思：一个人有远大的志向，就算再遥远的距离也能到达，即使是穷山大海，也无法阻挡；一个人有坚定的志向，就没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。 对应观点：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 重点字词（写一遍）： 3．1　做有梦想的少年 课堂导学 1．2025年11月，在第77届德国纽伦堡国际发明展上，14岁的贾明轩凭借其发明的“干旱地区树木自动浇水装置”一举斩获青少年组全球金奖。他从小立志要解决干旱地区树木浇水问题，终于研发出自动浇水装置。我们要做有梦想的少年，青少年应该（　　） ①将个人理想融入国家发展需求 ②树立远大志向，紧扣时代脉搏 ③完全按照他人的经验规划发展 ④从兴趣爱好出发确立人生目标 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 2．中国知名企业家、小米科技创始人雷军说：“人因梦想而伟大，又因坚持梦想而成长……眼里有光，时时刻刻充满力量。”这给我们的启示是（　　） A．努力学习是青少年时期的重要生命主题 B．有梦想就有希望，只要努力就一定能圆梦 C．只要每个人都有梦想，就能汇聚起实现中国梦的强大力量 D．实现梦想需要坚定的信念和不懈的努力 D 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 3．电视剧《西北岁月》讲述了以习仲勋为代表的老一辈无产阶级革命家，在“四·一二”反革命政变白色恐怖下，依然不畏艰险，投身革命洪流，坚定共产主义理想。这体现了（　　） ①对理想的执着追求，为实现理想不懈努力 ②理想的强大力量，为当代人树立了榜样 ③紧扣时代脉搏，树立一成不变的梦想 ④努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ A 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 4．“恰同学少年，风华正茂。”我们怀揣梦想，从这里起航。这启示我们（　　） A．坚持梦想，永不更改 B．实现梦想，不顾一切 C．努力追梦，勇敢前行 D．心怀梦想，坐等实现 C 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 5．2035年，我国将基本实现社会主义现代化，这是全体人民共同的期盼。歌曲《我和2035有个约》中唱道：“预见梦想的明天，我奋进的脚步……快把青春充满电，齐心协力奔向前……奇迹不断地涌现。”这首歌抒发了青春的理想，它启示我们（　　） ①只要自己对未来有美好的憧憬，就能达到成功的彼岸 ②梦想激发我们对生命的热情和勇气，要编织人生梦想 ③要努力学习，因为学习是成就梦想的唯一可行的路径 ④要勇于追梦、勤于圆梦，努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 6．某班级教室墙上挂着一副对联：“有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（　　） ①梦想可以让生活更有色彩 ②有梦想的少年都有远大的志向 ③青少年要早立志，立大志，立长志 ④美好的前景为我们提供了更广阔的舞台 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 7．“志存高远，方能登高望远；脚踏实地，方能行稳致远。”这句话启示我们（　　） A．要立大志并为之不懈奋斗 B．努力是实现梦想的重要基础 C．远大志向只要结合实际就能实现 D．有了远大志向就不能改变 A 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 8．编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。国风电影《长安三万里》讲述了李白、高适等人的豪情壮志和对人生理想的不懈追求。“朝辞长安，暮至长安，路漫漫其修远兮”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，剧中的这两句台词告诉我们（　　） ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②梦想总是高于现实，无法实现 ③要勇于追梦、勤于圆梦 ④人生旅程起起落落，梦想的实现有太多的不稳定性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ C 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 9．阅读材料，回答问题。（16分） 2025年9月17日，“纪念人民科学家钱学森归国70周年”系列活动暨航天公益30周年纪念活动在中国科学家博物馆举行。以下是七年级（5）班开展的“传承航天精神，规划青春蓝图——向钱学森先生致敬的成长之旅”主题探究活动，请你参与其中。 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 【心有所悟·解码成长关键期】 1923年钱学森进入北京师范大学附属中学读书，他曾回忆，6年的师大附中学习生活对他的知识和人生观起了很大作用。在附中求学期间，钱学森养成了严谨的学习习惯，每天坚持自学数学与物理，还主动参与校园科技社团活动，这些经历为他后来投身航天科研、攻克“两弹一星”难题奠定了扎实基础。 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 （1）结合材料，分析钱学森的回忆，谈谈中学阶段对个人成长具有怎样的重要意义。（4分） ①初中阶段对我们的人生具有独特的价值，中学阶段是知识积累的关键时期，如钱学森在中学的自学与社团经历，为他后来的科研之路打基础。②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。如中学生活塑造了钱学森的科学精神与报国信念。(每小点2分，共4分) 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 【若有所思·点亮青春梦想星】 神舟二十三号于北京时间2026年5月24日23时08分发射，这是中国航天事业的又一重要征程。回溯历史，1955年刚刚回国的钱学森赴东北考察，陈赓大将问他：“中国人搞导弹行不行？”钱学森坚定回答：“怎么不行？外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”此后，他带领团队冲破技术封锁，用毕生心血推动中国航天事业从无到有、从弱到强，实现了“两弹一星”的伟大梦想，也为今日中国航天事业的辉煌奠定了根基。 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 （2）结合材料，谈谈青少年树立梦想的重要性。（6分） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。青少年勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。如航天事业的传承需要一代代青少年接力。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。如钱学森坚持科研、冲破封锁。③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。如钱学森的航天梦推动中国航天事业发展。(每小点2分，共6分) 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 【身体力行·绘制青春规划图】 初中生活是个人成长的关键时期。为促进全面进步，七（5）班班委以七年级上学期为阶段，从品德发展、学业发展、身心发展、劳动与社会实践四个发展维度，制订了一份《初中生活规划书》（见下表）。 初中生活规划书 发展维度 成长愿景 具体行动（至少2条） 示例：劳动与社会实践 掌握基本的家务技能，增强社会责任感。 ①经常分担家务（如洗碗）；②参与社区志愿服务（如垃圾分类宣传）。 品德发展     学业发展     身心发展     随堂检测 3．1　做有梦想的少年 （3）请参照上述表格示例，结合自身实际情况，对应《初中生活规划书》中剩余的三个发展维度，填写相应的成长愿景与具体行动。（6分） 初中生活规划书 发展维度 成长愿景 具体行动（至少2条） 示例：劳动与社会实践 掌握基本的家务技能，增强社会责任感。 ①经常分担家务（如洗碗）；②参与社区志愿服务（如垃圾分类宣传）。 品德发展     成为友善待人、有担当的学生，主动关心他人、承担责任。 ①每天主动向老师、同学问好，遇到同学有困难时，主动提供帮助； ②负责班级的值日任务(如擦黑板、整理课桌椅)，确保班级环境整洁。 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 初中生活规划书 发展维度 成长愿景 具体行动（至少2条） 学业发展     身心发展     养成良好的学习习惯，提升各学科基础能力，成绩稳步提高。 ①每天课后用课余时间整理当天所学知识点，完成作业后核对答案并订正错题； ②每周利用周末时间，预习下一周新课内容，标记不懂的问题以便在课堂提问。 保持规律作息，增强身体素质，学会调节情绪，保持积极心态。 ①每天按时起床、睡觉；每天放学后在操场运动(如跑步、跳绳)； ②遇到烦恼时向父母或朋友倾诉，缓解不良情绪。 随堂检测 3．1　做有梦想的少年 感谢聆听 29 $