阶段训练(一)-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理了个人与社会的关系及网络生活两大核心内容，通过知识框架将社会关系类型、亲社会行为意义、网络利与弊等知识点串联，帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于结合生活实例设计练习，如“红领巾小提案”案例分析培养亲社会行为，强化道德修养与责任意识，网络部分通过“AI魔改”等情境引导遵守网络规则，渗透法治观念。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

 阶段训练 金牌导学案 阶段训练(一) 一、选择题。(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。) 1．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这个比喻形象地说明(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①人们在社会关系中的身份是相同的 ②个人是社会的有机组成部分 ③个人在社会生活中是很渺小的 ④每个人都是社会的一员 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　 阶段训练(一) 2．“美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。”这句话反映了中国人怀有深厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的(　　) A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．同学关系 B　 阶段训练(一) 3．春节期间，多地开展“非遗进校园”新春体验活动，七年级学生小涵主动参与剪纸、糖画等非遗项目制作，还将作品分享给同学。小涵的行为体现了(　　) A．感受社会生活，培养亲社会行为 B．逃避学习任务，沉迷兴趣爱好 C．盲目跟风从众，缺乏独立思考 D．浪费时间精力，影响学业进步 A　 阶段训练(一) 4．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”假期，我们走出家庭、校园，积极参加社会实践活动。这能让我们(　　) ①感受社会生活的绚丽多彩 ②延展自己的社会生活空间 ③对社会生活的感受越来越丰富 ④完全改变对社会生活的认识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 阶段训练(一) 5．小雷在家中是父母的乖儿子，在学校是老师的好学生，在篮球社是教练眼中充满潜力的球员……小雷的不同身份说明(　　) ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人们在社会交往中形成各种社会关系 ③人的身份是不确定的 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 阶段训练(一) 6．科学家爱因斯坦曾经说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解正确的是(　　) A．社会的发展离不开个人的生存和发展 B．社会的进步和发展离不开每个成员的劳动 C．个人从社会中获得物质支持和精神滋养 D．社会的发展进步需要每个人作出各种贡献 C　 阶段训练(一) 7．从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童再到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上工作岗位、建立家庭，我们每个人大致都经历这样的人生历程。这告诉我们(　　) ①人的成长是不断社会化的过程 ②置身于社会生活中，个人成长只能是被动的 ③每个人的成长离不开他人的关心和帮助 ④在同一时代，每个人的人生道路几乎相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　 阶段训练(一) 8．习近平总书记曾强调，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书。下列属于读“无字之书”的是(　　) ①学雷锋活动日，小宏到社区敬老院帮助老人打扫卫生、陪他们聊天 ②小涵广泛阅读《诗经》《楚辞》等经典，感受中华古诗词的独特韵味 ③小李认真研读《中华人民共和国未成年人保护法》，了解自身合法权益 ④五一期间，小明去田间地头参加劳动实践，体验农耕辛苦与收获喜悦 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ A　 阶段训练(一) 9．要成为一名好市民，中学生要学会关心家乡的建设和发展，要把自己融入社会、亲近社会。这就要求我们做到(　　) ①热情服务社会 ②关注社会的热点和焦点问题，关注身边的大事小事 ③自觉遵守社会公德和秩序 ④爱护公共设施和环境 ⑤严厉打击违法犯罪行为 A．①②③④ B．①②⑤ C．①②③④⑤ D．③④⑤ A　 阶段训练(一) 10．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度。对此，下列说法正确的有(　　) ①参加社会实践耗时费力，还不如待在家里看书学习 ②我们要关心国家的发展，自觉服务社会、奉献社会 ③我们年龄还小，国家的事、社会的事与我们无关 ④我们要关心身边社会生活中的实际问题，并为解决这些问题献计献策 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D　 阶段训练(一) 11．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”对这句话解读最准确的是(　　) A．独立思考——止于至善 B．帮助他人——亲近社会 C．悦纳自己——拒绝盲从 D．行己有耻——健康成长 B　 阶段训练(一) 12．“读者数字校园图书馆”依托“读者云图书馆”，在线书籍达数万册，涵盖小学、初中、高中各阶段不同学习能力群体所需的中外经典著作、历史文学等图书，专门为学生“量身定制”适合青少年阅读的电子书。这说明(　　) ①网络让信息传递变得方便迅捷 ②网络促进了人与人的交往 ③网络让生活变得更加丰富多彩 ④网络是一把双刃剑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B　 阶段训练(一) 13．在信息时代，一个不经意的玩笑，一条无中生有的信息，通过网络“放大镜”，就有可能掀起“惊涛骇浪”，造成不可估量的伤害。对此，网民应该(　　) A．完善网络立法，加大网络法治宣传 B．打击网络违法活动，避免网络伤害 C．加强网络治理，营造健康网络环境 D．提升媒介素养，自觉遵守网络规则 D　 阶段训练(一) 14．有观点认为，青少年要把网络当成工具，而不要成为网络的奴隶。该观点(　　) A．强调了要合理利用网络 B．否定了网络的消极作用 C．强调了自由是有界限的 D．否定了网络的积极作用 A　 阶段训练(一) 15．AI(人工智能)技术快速发展给我们的生活带来便利的同时，也存在安全隐患。近日，青岛警方侦破了一起在网上公开兜售公民姓名、身份证号以及证件照等信息的案件。为防止个人信息被盗用，我们在生活中(　　) ①不要在朋友圈等社交平台公开隐私信息 ②使用正规APP(应用程序)，不下载来源不明的软件 ③要对盗用公民个人信息的行为严厉制裁 ④遵守法律规定，谨慎使用AI换脸软件 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 阶段训练(一) 16．近年来，不少含有不良信息、网络游戏及商业广告等内容的有害手机软件给学生的身心健康带来不良影响。这启示我们(　　) A．客观事物复杂多变，人们无法认清真相 B．立场不同，人们对事物的看法必然各异 C．网络信息良莠不齐，需要学会正确辨析 D．网络世界无拘无束，虚假信息不可避免 C　 阶段训练(一) 17．教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。对此，中学生应该(　　) ①学会“信息节食”，合理利用网络 ②提高自制力，坚决不用手机 ③不沉迷于网络，也不用手机浏览不良信息 ④提高媒介素养，利用网络获取新知、促进沟通 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C　 阶段训练(一) 18．诸葛亮用英文纵横辩场、林黛玉倒拔垂杨柳、孙悟空骑着摩托车扬长而去……当下，“AI魔改”将传世经典扭曲为博眼球的“惊悚闹剧”，对青少年价值观形成误导。对此，青少年要(　　) A．拒绝使用AI技术，远离网络虚拟世界 B．完善法律法规，规范AI技术应用边界 C．提高法律意识，依法规范自身网络行为 D．提升媒介素养，增强辨别是非的能力 D　 阶段训练(一) 19．网络让我们的生活变得丰富多彩，推动了社会的进步，我们要利用网络传播正能量。传播网络正能量，你可以做的有(　　) ①发现散布网络谣言的行为，进行严厉打击 ②积极参加网络“微公益”活动 ③在网络上主动传播一些体现亲社会行为的暖新闻 ④对于身边的一些公共事务，通过网络平台向有关部门积极提出意见和建议 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D　 阶段训练(一) 20．下列社会关系分析对应正确的是(　　) ①殚竭心力终为子，可怜天下父母心——血缘关系 ②同事帮扶共奋蹄，合作无间情更密——业缘关系 ③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——业缘关系 ④豫约诗筒屡来往，两州鸡犬接封疆——地缘关系 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C　 阶段训练(一) 二、非选择题。(本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。) 21．阅读材料，回答问题。(10分) 为了让同学们养成亲社会行为，八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。 阶段训练(一) 【众说纷纭】活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： 阶段训练(一) (1)请运用所学知识对小茜的观点进行评析。(4 分) 小茜的观点是片面的。①虽然社会很复杂，但也不能说为了避免受伤害而远离社会。②社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展离不开每个人的努力。④因此，我们既要增强自我保护意识，也要养成亲社会行为。(4分) 阶段训练(一) 【时代同频】 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为中学生，我们不仅要努力学习，更要关心社会，关心国家发展。八年级某班道德与法治老师组织同学们利用假期进行研究，主题是：与时代同频，我们的社会生活。 为了完成这项研究作业，同学们利用网络搜集到许多信息。一群孩子正在改变城市的很多细节：因为少先队员的建议，校门口的一座公交站增设了顶棚；因为一项红领巾小提案，一座岛上的监测、观鸟、救助等设施得到了改进；因为一群“红领巾”的劝导，城市的电瓶车乱停乱放问题得到了很好的处理…… 阶段训练(一) (2)上述“红领巾”的亲社会行为有什么意义？(6分) 亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(6分) 阶段训练(一) 22．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。社会生活，犹如一幅织锦，每一根丝线都交织着不同的色彩与故事。城市的街道上，人来人往，各色服饰如同流动的色彩，交织成一幅生动的都市风景线；文化广场上，各种文艺演出轮番上演，民族舞蹈的热烈、古典音乐的悠扬、现代艺术的创新，共同演绎着文化的多样性和包容性。 阶段训练(一) (1)这些场景让你对社会生活有了怎样的认识？谈谈你的看法。(8分) ①社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。(2分)②社会生活是不断变化发展的。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。(3分) ③社会生活具有公共性。 社会生活是在公共空间展开的，社会发展由大家共同推动。 (3分) 阶段训练(一) 材料二：八年级(1)班开展了“走进社会生活，感悟个人与社会”的社会实践活动，同学们收集到以下场景。 场景一：街道上，清洁工、小商贩等不同职业的人们忙碌地工作着，在岗位上发挥着各自的作用。 场景二：社区增设数字化健身设施，居民健身方式从传统锻炼转向智慧化体验。 场景三：图书馆、公园等公共场所，人们共享资源，共同维护秩序。 阶段训练(一) (2)同学们发出“融入社会生活，促进个人与社会共成长”的倡议。请你结合所学知识，撰写倡议要点。(6分) ①积极融入社会生活，主动参与社会实践，感受社会生活的特点。②认识个人是社会的一员，借助社会提供的条件提升自我。③在不同社会关系中明确身份责任，通过个人努力推动社会发展。(每小点2分，共6分) 阶段训练(一) 23．阅读材料，回答问题。(16分) 【理性对待网络】 材料一 阶段训练(一) (1)从上面漫画中你可以感受到网络的哪些消极影响？(4分) ①网络上出现的一些虚假的、不良的信息侵害他人利益，危害社会稳定。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。④过度依赖网络，影响学生独立思考能力的培养。(4分) 阶段训练(一) 材料二　近年来，我国互联网行业实现快速发展，网民规模稳定增长，网络基础设施日益完备，产业数字化转型效果明显，创新能力不断提升，信息化发展环境持续优化，数字经济蓬勃发展，网络治理逐步完善，为网络强国建设提供有力支撑。 (2)分析材料，请简要说明网络对推动经济发展的作用。(6分) ①网络推动了生产方式的深刻变革。②网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。③加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。(6分) 阶段训练(一) 材料三　做“中国好网民”，既是网络文明的基石，也是网络空间良好秩序的基石，更是网络强国的基石。为此，某校八年级(1)班向全校学生发出争做“中国好网民”的行动倡议。 (3)请你写出倡议书的内容要点。(6分) ①要提高媒介素养，积极利用网络获取新知，完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤传播网络正能量。(6分) 阶段训练(一) 感谢聆听 35 $