第1单元 1 蜡烛的变化-【小学创新作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件以“物质的变化”为核心，通过蜡烛燃烧实验（白瓷片变黑、烧杯内壁水雾、澄清石灰水变浑浊）导入，引导学生观察现象，建立“新物质产生”的科学观念，再通过基础训练、概念对比表构建从具体实验到抽象概念的学习支架。 其特色在于融合实验探究与生活情境，如通过“钻木取火”“蒸制甜粽”等实例培养科学思维，用半透膜实验提升探究实践能力，概念对比表清晰辨析易混变化类型。学生能在实践中深化理解，教师可借助多样化资源提高教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第一单元物质的变化 1蜡烛的变化 DASS|绿卡图书 1蜡烛的变化 令课堂回顾 炭黑 水 二氧化碳 实验方法：将一个白瓷杯 实验方法：将一个千燥的、 实验方法：将上述集气瓶迅 放在蜡烛火焰上方，过一 凉的集气瓶斜罩在蜡烛火 速放正，倒入澄清石灰水并 会儿，观察它的底部有什 焰上方，过一会儿，观察集 封好瓶口，快速摇晃集气 么变化。 气瓶内壁有什么变化。 瓶，观察石灰水有什么变化。 实验现象：白瓷杯底部有 实验现象：集气瓶内壁出 实验现象：澄清石灰水 现 DASS|绿卡图书 将蜡烛切碎 新物质产生，加热蜡屑 新物质产生，点燃蜡烛 新 物质产生。（均填“有”或“没有”） ￡基础动练 一、选择题。 1.下列属于产生新物质的变化的是( A.将蜡烛切成碎屑 B.加热蜡屑变成蜡油 C.将蜡油倒入模型中 D.点燃蜡烛 2.( )与纸张燃烧属于同一类物质的变化。 8 A.水沸腾了 B.灯泡亮了 C.石灰石遇盐酸冒泡D.盐溶解在水中 DASS绿卡图书 3.[新趋势·学科融合]下列成语包含的物质变化，有新物质产生的是( A.滴水成冰 B.刻舟求剑 C.蜡炬成灰 D.铁杵磨成针 4.下列现象，既有形态改变，又有新物质产生的是( ）。 A.煤炭燃烧 B.纸折成纸扇 C.金属热胀冷缩 D.水的三态变化 5.分别将下列气体通入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，可以使澄清石灰水变浑浊的是( )。 ①水蒸气②氮气( ③蜡烛燃烧产生的气体 ④人体呼出的气体 A.①②③ B.③④ C.①3④ D.①②④ DASS|绿卡图书 6.通常，物质( )不能作为判断是否产生新物质的依据。 A.产生沉淀 B.发光 C.产生气体 D.形状改变 7.[新情境·传统文化]端午节是我国的传统节日之一。端午节民间习俗很多，下列习俗有新物质 产生的是( )。 A.将彩色丝线编织成手链 B.焚香祭祀屈原 C.用竹叶或苇叶包裹糯米 D.向江中撒糯米 8.比较燃烧一张纸和撕碎一张纸，下列分析正确的是( )。 A.两者都产生了新物质 B.两者都没有产生新物质 C.前者没有产生新物质，后者产生了新物质 D.前者产生了新物质，后者没有产生新物质 DASS 绿卡图书 9.关于物质，下列说法不正确的是( A.我们生活的世界都是由物质构成的 B.物质的变化分为两种，即产生新物质的变化和不产生新物质的变化 C.产生新物质的变化往往伴随着颜色改变等现象 D.物体发生变化时，构成物体的物质也一定会发生变化 二、把物质的变化现象与其所属的类别用线连起来。 卷笔刀削铅笔 用橡皮泥捏小动物 产生新物质 树叶变黄 苹果腐烂 没有产生新物质 烟花绽放 踩扁饮料瓶 DASS 素养提升 三、[新趋势·开放探究]小红为了探究蜡烛的变化，做了如下实验。 将蜡块切成碎屑 将蜡屑加热成蜡油 罩集气瓶 1.小红把蜡块切成碎屑，并将蜡屑加热成蜡油。此过程中蜡块的 发生了变化， (填“有”或“没有”)新物质产生。 2.取干燥的、凉的集气瓶斜罩在火焰上方，集气瓶内壁出现 ;将集气瓶迅速正放，倒入澄清 石灰水并封好瓶口，快速摇晃集气瓶，澄清石灰水变 。此过程说明蜡烛燃烧生成了水 和 ,蜡烛燃烧 (填“有”或“没有”)新物质产生。 3.蜡烛在燃烧过程中，不可能产生的新物质是( )。 A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.炭黑 4.下列变化与蜡烛燃烧属于同类型的是( ）。 A.盐溶解于水 B.用橙子榨汁 C.钢水变成钢锭 D.生鸡蛋变熟 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证