第1单元 3 铁钉生锈-【小学创新作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件围绕“铁钉生锈”展开，通过提问“你还见过哪些生锈的铁制品”导入，引导学生用放大镜观察、铁锤敲击等方法比较铁锈与铁的外部特征及导电性、导热性，再通过对照实验探究生锈条件，最后联系生活防锈方法，构建从现象观察到实验探究再到实际应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过控制变量实验（如用蒸馏水、食用油、干燥剂探究生锈条件）培养科学思维，用表格梳理铁锈与铁的区别形成科学观念，结合生活实例（如铁锅晾干、不锈钢制品）渗透态度责任。学生能在动手实验中提升探究能力，教师可借助清晰的实验步骤和真题练习提高教学效率。

第一单元 物质的变化 3.铁钉生锈 你还见过哪些生锈的铁制品？ 避免让皮肤与铁锈直接接触。 你还见过哪些生锈的铁制品？ 用放大镜观察，你还能发现什么？ 观察并描述铁钉上的锈是什么样的？ 1.用眼睛和放大镜观察。 探究铁锈和铁的不同 比较铁锈和铁的不同 2.用铁锤敲击。 3.用砂纸打磨。 研究铁锈与铁的不同。 比较铁锈和铁导电性的不同 铁钉 生锈的铁钉 小灯泡亮了 小灯泡没亮 比较铁锈和铁的导热性 一段时间后，铁钉上粘着的火柴最先掉落 铁钉 生锈的铁钉 比较维度 比较方法 铁锈 铁 外部特征 用眼睛和放大镜观察 疏松粗糙，红褐色 光滑,有金属光泽 用铁锤敲击 很软 很硬 用砂纸打磨 无光泽 有光泽 内在属性 用简单电路检测 不导电 导电 加热 导热性差 导热性好 我的结论 铁与铁锈不是同一种物质 记录你的发现 加油和橡皮塞是为了隔绝空气。 探究铁钉生锈的条件 问题：铁在什么条件下容易生锈？ 假设：把铁放在水里，铁容易生锈。 实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。 实验设计： 1.把铁钉放在如右图所示三种不同的环境中。 2.每天观察铁钉的情况。 3.记录实验现象。 研究铁生锈的条件 探究铁钉生锈的条件。 序号 实验条件 实验现象 甲 有空气、有水 铁钉表面生成红褐色疏松物质（铁锈） 乙 无空气、有水 铁钉无明显变化 丙 有空气、无水 铁钉无明显变化 实验结论：铁在有空气和水的环境里容易生锈 铁＋空气＋水分→铁锈 人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？ 擦去水分，抹点油 镀上不易生锈的金属 喷漆 人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？ 覆盖瓷釉 加入其他物质，制成不锈钢 观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。 将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分。 用橡胶或者塑料包裹在铁制品的表面来防止生锈，如：铁丝衣架或回形针用塑料包裹。 缝衣针用锡纸包装。 使用不锈钢材质的刀、勺、铲。 观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。 防锈方法 防锈原理 擦去水分，抹点油 隔绝铁与水和空气的接触，油膜起到物理屏障作用 镀上不易生锈的金属 在表面形成保护层，隔绝空气和水 喷漆 油漆涂层形成物理屏障，阻止氧气和水与铁接触 覆盖瓷或釉 瓷或釉层形成稳定的保护层，隔绝腐蚀 制成不锈钢 改变其内部结构，具有自修复和抗腐蚀能力 不锈钢就是在普通钢中加入铬、镍等制成的合金钢。不锈钢表面能形成一层致密且能自我修复的钝化膜，起到防锈作用。 在空气中放置一段时间后 香蕉表面会变色；银手镯会变暗；报纸会变黄。 26 $