2.1 人的社会化-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册道德与法治课堂本课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，系统阐述从自然个体到社会人的转化过程。通过漫画分析、名言解读（爱因斯坦、孔子语录）等学习支架，衔接课前预习的社会化定义与支持因素，构建“概念认知—过程理解—意义深化”的知识脉络。 其亮点在于融合道德修养与责任担当，以春节实践、研学活动等实例，结合法治观念培养（学习法律规范），采用案例教学与结构化小结（课堂小结、易错易混点）。学生能在生活情境中理解社会化，教师可借助检测题高效巩固教学效果。

 第一单元 金牌导学案 走进社会生活 第二课　在社会中健康成长 金牌导学案 金牌导学案 第1课时　人的社会化 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：正确认识社会化的过程 本课难点：理解社会化过程的重要性 1.道德修养：认识到人的成长是不断社会化的过程，在积极参与社会实践活动的过程中培养责任感。 2．责任担当：体会人的成长是不断社会化的过程，感知我们是国家的一分子，要热爱家乡，热爱国家，树立坚持国家利益至上的理念。 学习目标 第1课时　人的社会化 1．社会化是指一个人从最初的　　　　　　　　转化为社会人的过程。 2．父母的抚育、　　　　 　、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 3．在社会生活中，我们学习知识，提升能力，　　　　　，逐步成长为合格的社会成员。 4．在社会生活中，我们学习　　　　　。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和　　　　　。 自然的生物个体 老师的教诲 锤炼品格 生活技能　 　劳动技能 第1课时　人的社会化 课前预习 5．在社会生活中，我们学习　　　　　。“人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 6．在社会生活中，我们学习扮演　　　　 　。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行 　　 　　　和良性互动，从而胜任多种社会角色。 7．我们要通过持续不断的学习，促进　　　　　，创造更加美好的未来。 行为规范 社会角色　 有效沟通 自我发展 第1课时　人的社会化 课前预习 技法指导 A 第1课时　人的社会化 课堂导学 1．审题干：本题考查的是人的成长是不断社会化的过程。漫画说明从“白纸”到合格的社会成员的蜕变过程中，人需要不断从社会中获得“颜料”。 2．读题肢：用直选法，从出生时的“白纸”到合格的社会成员的蜕变表明人的成长是不断社会化的过程；父母、同伴、老师、社会不停地在“白纸”上添加“颜料”表明我们的成长离不开父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱。 3．分析解题：仔细查看正确序号，选出正确答案。 第1课时　人的社会化 课堂导学 课堂小结 第1课时　人的社会化 课堂导学 人的成长是不断自然化的过程。（×） 改正：人的成长是不断社会化的过程。 人的生存与发展可以离开社会。（×） 改正：人的生存与发展离不开社会。 第1课时　人的社会化 课堂导学 1．我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的…… ——爱因斯坦 内容解释：对个人成长和人的社会化高度的概括，我们的衣食住行离不开社会，更需要在社会生活中汲取精神滋养。 对应观点：人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。 第1课时　人的社会化 课堂导学 2．性相近，习相远也。 ——孔子《论语·阳货》 内容解释：每个人出生时的本性都是相近的，没有什么太大的差别。然而，人们在社会中生活，受到社会环境的影响，接受不同的教育，形成不同的生活习惯，这些后天的因素会导致人们之间的差异变得越来越大。 对应观点：人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。 第1课时　人的社会化 课堂导学 重点字词（写一遍）： 第1课时　人的社会化 课堂导学 1．通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐形成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（　　） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的成长是不断社会化的过程 D．人们在社会交往中形成了各种社会关系 C 随堂检测 第1课时　人的社会化 2．春节将至，小马同学提前制订了假期计划，部分内容如下，该计划有利于（　　） 跟爷爷写春联、贴春联；跟奶奶学炸糯米圆子、挂面圆子； 和爸爸妈妈一起打扫卫生，清洗被褥，干干净净迎新年； 和上大学的哥哥一起到合肥南站做青少年志愿者，为南来北往的旅客提供引导服务。 ①在社会生活中，学习生活技能 ②我们学习各种科学文化知识和劳动技能 ③学习行为规范，在社会课堂中成长 ④体验社会生活，尊重劳动 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B 随堂检测 第1课时　人的社会化 3．仔细观察下图，这幅图告诉我们的主要道理是（　　） A．我们的社会生活是绚丽多彩的 B．我们的生活空间在不断地延展 C．人的成长是不断地社会化的过程 D．个人的生存和发展离不开社会 D 随堂检测 第1课时　人的社会化 4．在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。以下关于人的社会化的推导合理的是（　　） ①参与家务劳动→向长辈请教→掌握烹饪技术→学习生活技能 ②观看法治节目→了解法律条文→认识到盗窃违法→学习行为规范 ③参加革命历史讲座→聆听先烈事迹→感悟牺牲奉献精神→形成正确价值观 ④熟练掌握工作技能→参加工作→学习工作规范→学习扮演社会角色 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B 随堂检测 第1课时　人的社会化 5．父母为我们提供衣食，教我们做人做事；老师教导我们学习；医生在我们生病时帮我们治病；公交司机为我们出行提供保障……由此看出（　　） A．我们通过享受便利，逐渐成长为合格的社会成员 B．只有消灭违法行为，才能够建设宜居的生活环境 C．社会为人提供支持，人的生存和发展离不开社会 D．好的环境由人创造，人的社会交往构成亲密关系 C 随堂检测 第1课时　人的社会化 6．我国从国家层面大力宣传弘扬社会主义核心价值观、设立“读书日”、构建学习型社会、倡导建立“书香家庭”。开展这些活动是为了让每个中国人都能从社会中（　　） A．提高人际交往能力 B．提高工资收入 C．不断提高名利地位 D．获得精神滋养 D 随堂检测 第1课时　人的社会化 7．某中学向学生发出倡议：关爱社会，参与社会。下列对积极参与社会生活理解正确的有（　　） ①社会是本“无字书”，只有多读，才会体会生活的美好 ②社会发展日新月异，对个人素质提出了更高的要求。为了适应新的社会生活，我们要积极参与社会 ③我们只有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活中必需的本领，提高自己的能力 ④一个人不去积极适应社会，终将被社会抛弃 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ A 随堂检测 第1课时　人的社会化 8．下面是新疆和田某校学生参加研学活动后的感受：阿依古丽说她交到了新朋友；小艾表示通过活动增长了见识、锻炼了技能；小丽提到自己增强了自信，以前不敢和他人说话，这次活动中她敢于与陌生人打交道……这表明（　　） ①研学旅行是个人成长的最佳方式 ②我们要走进社会，积极参与社会活动 ③人的成长是不断社会化的过程 ④我们通过学校教育就实现了社会化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 随堂检测 第1课时　人的社会化 9．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：对比下面两幅图片。 材料二：近年来，广东省以场景化学习、制度化引导、文化式浸润为路径，构建全链条社会化支持体系，推动1400万名居民参与社会治理实践，诠释“社会即课堂，成长即实践”的深刻内涵。 随堂检测 第1课时　人的社会化 维度一：生活技能习得 广州建成436个“15分钟技能补给站”，外来务工人员可学习家电维修、应急救护等实用技能。外卖骑手小陈通过学习“电动自行车安全检修”课程，实现从“只会骑车”到“懂车医生”的转变。　 维度二：行为规范内化 全省开展“模拟法庭进社区”活动1.2万场，佛山某小区通过业主自编自演“高空抛物审判剧”，引导住户认识高空抛物的危害并约束自己的行为。相关投诉率下降91%。　 随堂检测 第1课时　人的社会化 维度三：社会角色塑造 东莞某中学学生组建“东江水质监测队”用开源硬件开发监测装置，数据直通环保部门。14岁的队长小黄说：“保护母亲河，我们不是旁观者。” 随堂检测 第1课时　人的社会化 （1）结合材料一和所学知识，分析人的生存和发展为什么离不开社会。（8分） ①人的成长是不断社会化的过程。②父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。③在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。④社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(每小点2分，共8分) 随堂检测 第1课时　人的社会化 （2）结合材料二，说说我们应该怎样在社会生活中健康成长。（6分） ①在社会生活中，我们学习生活技能，不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。②在社会生活中，我们学习行为规范，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。(每小点2分，共6分) 随堂检测 第1课时　人的社会化 10．为更好地保护白洋淀，落实道德与法治课立德树人根本任务，某中学组织八年级学生开展了一场研学旅行活动。（12分） 【研有所获】 某中学开展“与韩战桥老师同行，巡鸟护淀”研学旅行活动，同学们和韩老师来到白洋淀的羊角淀，在韩老师的带领下，大家走巡淀之路，实地体验观察，学习爱鸟护鸟知识和方法技能。同学们收获颇丰，纷纷表示要做“巡鸟护淀小卫士”。 随堂检测 第1课时　人的社会化 （1）请运用“人的社会化”的相关知识，说说同学们参与研学旅行的必要性。（6分） 我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。(6分) 随堂检测 第1课时　人的社会化 【学有所思】 韩战桥老师是雄安新区安新县某校的一名教师，也是白洋淀护鸟志愿者。因为爱鸟护鸟，他成为安新县爱鸟护鸟“形象大使”，被大家亲切地称为“鸟叔”。由他救助的鸟类有疣鼻天鹅、戴胜、黑翅长脚鹬、斑嘴鸭、反嘴鹬等，达40多种。 （2）向“鸟叔”韩老师学习，我们应该怎样进行社会化？（6分） ①在社会生活中，我们学习生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。(6分) 随堂检测 第1课时　人的社会化 感谢聆听 29 $