2.1 人的社会化 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“人的社会化”核心知识点，涵盖社会化的含义、成长过程、社会生活的影响及应对方式。通过《论语》“性相近也，习相远也”案例导入，结合生活经验分析，搭建从自然人到社会人转化的理解支架，衔接前后知识脉络。 资料特色在于融合传统文化与学科知识，以案例分析和实践习题（如“数字助农”“智能手环研发”）引导学生理解社会化意义，培养道德修养与健全人格，习题设计贴近生活，助力学生主动参与社会，提升社会适应能力，便于教师教学与学生自主学习。

2026—2027学年初二年级道德与法治导学案 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第一单元 走进社会生活 第2课 在社会中健康成长 第1节 人的社会化 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 道德修养：通过案例分析培养遵守社会公德、家庭美德和个人品德的自觉性。 2. 健全人格：理解社会化对个人成长的意义，学会正确处理自我与他人、社会的关系。 3. 法治观念：了解法律对青少年社会化的保护作用，明确权利与义务的边界。 【新课知识点填写】 1. 社会化的含义。（P10） 社会化是指一个人从最初的自然的 转化为 的过程。 2. 怎样理解人的社会化？（P10） 我们的成长是不断 的过程。在社会生活中，我们 ， ，逐步成长为一名合格的 。 3. 社会生活对我们有什么影响？（P11~P12） （1）在社会生活中，我们学习 。我们不仅能够 ，而且能够为他人做 的事情，为将来服务社会打下基础。 （2）在社会生活中，我们学习 。了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的 ，从而更好地认识和参与社会生活。 （3）在社会生活中，我们学习 。我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行 和 ，从而胜任多种 。 4. 社会化对人的影响？（P12） 伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 5. 我们应该怎样对待社会化？（P12） 我们要通过持续不断的 ，促进 ，创造更加美好的未来。 【疑难解答】 《论语》有言：“性相近也，习相远也。”结合本节课所学和在日常生活中的经验，谈谈你对这句话的理解。 一、语句含义与社会化概念对应 “性相近”：人刚出生只具备先天生理本能，先天本性、原始特质差距很小，此时的人只是生物个体，还未完成社会化，不具备社会人的思维、规则与人格。 “习相远”：“习” 就是社会化全过程，包括家庭熏陶、学校教育、同伴交往、社会生活实践等后天环境学习。正是不同的社会化经历，塑造出性格、三观、行为完全不同的人，造成人与人巨大差异。 社会化，指个体从自然人转变为社会人的过程，通过学习社会规范、文化知识、角色技能，建立社会关系，形成独立人格。 二、“性相近”：社会化的前提 —— 人人拥有社会化基础 婴儿仅有自然属性，没有善恶观念、社交能力，所有人先天的生理、心理原始禀赋差别不大。不存在天生懂规矩、明事理的人，也不存在天生无法教化的人。每个人都具备接受社会化的潜能，这是孔子所说 “性相近” 的本质，说明所有人都能通过社会化完成人格塑造。 三、“习相远”：不同社会化路径拉开个体差距 社会化分为家庭、学校、同辈群体、社会文化四大载体，不同的 “习” 对应不同社会化环境： 1.家庭社会化（最早、最核心的习染） 家庭是第一社会化场所。父母的教养方式、家风、言行举止，潜移默化塑造孩子待人方式、价值观念。同样天性的孩子，家庭教育不同，性格品行截然不同。 2.学校社会化（系统性教化） 学校传授知识、道德、规则，教会集体相处。重视学习、遵守纪律的校园环境，与松散放任的环境，会让同龄人发展出现明显分化。 3.同辈群体社会化（同伴之 “习”） 青少年极易受朋友影响，和自律上进的同伴交往，会习得奋斗、礼貌；长期与行为失范的同伴相处，容易沾染不良行为，社会化出现偏差。 4.社会文化社会化 社会风气、网络环境、生活经历，持续影响个人认知，长期浸染下，个人的追求、处事方式会完全不同。 每个人社会化的环境、学习内容、引导者各不相同，最终塑造出不一样的人格，这就是 “习相远”。 四、现实启示：主动完成良性社会化 1.正视社会化的塑造作用：先天本性不能决定人生，人格与能力是后天社会化的结果； 2.主动选择优质社会化环境：亲近良师益友，远离不良风气，接受正向的文化熏陶； 3.主动自我教化：自觉学习社会道德、法律规范，主动完善自我，完成积极健康的社会化，塑造完善人格。 【习题巩固】 1. 刚出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、关爱等，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格的社会成员。从“白纸”到“合格的社会成员”的蜕变说明（ ） ①我们的成长是不断社会化的过程 ②在社会生活中，我们扮演着相同的社会角色 ③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程 ④每个人最终都能成长为一名合格的社会成员 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.2025年，河南省“乡村振兴青春建功行动”启动，组织中学生参与“数字助农”实践。同学们通过直播平台向全国观众介绍茶叶采摘、炒制工艺，并设计“认养一亩茶园”的互动活动。活动期间许多同学还自发学习茶文化历史，撰写调研报告，建议将非遗技艺纳入中小学劳动课程。这表明（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②参与社会实践比学习书本知识更重要 ③社会化能够提高我们的生活技能 ④社会化仅在学校教育中完成 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.赵老师是小文的父亲，同时担任八年级（1）班的班主任，与搭班的数学吴老师是邻居。对此，下面说法正确的是（ ） A．不同的社会关系中赵老师有相同身份 B．赵老师在社会关系网中处于核心地位 C．赵老师与吴老师社会关系的建立以业缘和地缘关系为基础 D．赵老师和小文的社会关系属于血缘关系，与业缘关系无关 4.《论语》有言：“性相近也，习相远也。”这句话对我们的启示是（ ） A．人只有自然属性，而没有社会属性 B．人在不同社会关系中有着不同身份 C．人性本来都是相近的，只要顺其自然，大家就会变得完全一样 D．我们应主动选择有利于个人成长的环境让自己变得越来越优秀 5.在“在社会中健康成长”的议题学习中，老师出示了下列图片： 根据课堂学习，你认为“△”处应该填写的内容是（ ） A．我们与老师形成了各种社会关系 B．我们的成长是不断社会化的过程 C．在我们的成长中，同伴最为重要 D．青少年处于人生发展的重要时期 6.阅读材料，回答问题。 材料一 “智能手环”是21世纪重要的科技发明之一。科学家团队研发健康监测算法，工程师设计防水防摔结构，软件开发者编写用户交互程序，普通用户积极反馈使用体验。经过多方协作，智能手环从最初的计步功能，逐步发展出心率监测、睡眠分析、紧急呼救等功能，被广泛应用于医疗监护、运动训练、老年人健康管理等领域，显著提升了社会健康管理水平。 (1) 运用“个人与社会的关系”的相关知识，谈谈“智能手环”的成功研发及其广泛应用体现了什么? 材料二 暑假期间，八年级学生小华参加了社区组织的“青少年成长训练营”。在活动中，他第一次尝试独立完成买菜、做饭等家务，并在志愿者指导下学会了使用灭火器；参加社区文明宣传时，组长反复强调“与居民沟通要使用礼貌用语”;训练营最后一天，小华被推选为“环保创意手工小组”组长，负责协调组员分工并汇报成果。 (2)运用所学知识，请你评价小华的经历。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：BBCDB 材料题： （1） ①社会离不开个人。社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ②社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （2） 小华本次经历体现了他不断社会化的过程。 ①通过买菜做饭、使用灭火器，他学习到了生活技能。 ②通过社区文明宣传，他学习行为规范，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。③通过担任组长，提前适应责任角色，他学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $