9 天上有颗“南仁东星”-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册语文课堂本课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《天上有颗“南仁东星”》，通过课前预习的字词识记、内容梳理、主题探究，搭建从基础积累到深度理解的学习支架，结合思维导图梳理南仁东人生阶段，帮助学生把握人物精神与文章主旨。 其亮点在于设计“我们一起来追星”综合性学习活动，通过颁奖辞写作提升语言运用能力，结合课外赏读《深切怀念张钰哲先生》进行对比阅读，培养思维能力与文化自信。学生在实践中深化理解，教师可依托结构化资源提升教学效率。

 第二单元 金牌导学案 9*　天上有颗“南仁东星” 金牌导学案 金牌导学案 9*　天上有颗“南仁东星” 2 积累运用 1 课前预习 3 课外赏读 1.初三那年，一位老师发现了南仁东身上的qián zhì（　　　），把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。 2.可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的gān gà（　　　）。 3.反复shāi xuǎn（　　　）出的百余个地点大多位于贵州大山深处，rén jì hǎn zhì（　　 　），南仁东坚持每个都要去实地考察。 4.“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“niǎo cháo（　　　）”垂直高度的两倍。 初读课文，识记字词。 尴尬 潜质　 筛选　 鸟巢 人迹罕至　 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 细读课文，梳理内容。 少年时的求学 青年时的成长 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 1.主题解读：文章选取南仁东人生中的多个重要阶段，以　　　　顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持伟大工程的落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力，表现了他坚持理想、　　 　　、　　 　　、自力更生的可贵品格。 精读课文，思考探究。 永不服输 时间　 艰苦奋斗 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 2.写作特色：综合运用多种表达方式。文章以概括式的　　　　为主，穿插了具体的语言、环境、场景　　　　，展现出众多生动的画面，使人物形象更加鲜活，抒发了作者的赞美之情，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。 　描写 叙述　 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 1. 开头段从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”取得成就作铺垫。 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 2.文章多处提到年份和传主的年龄，其主要目的是什么？ 文章通过多次提到年份和传主的年龄，不仅清晰地勾勒出南仁东的人生轨迹，还突出了他的精神品质，增强了故事的真实性和感染力，让读者更加深刻地感受到他为科学事业奋斗不息的伟大精神。 课前预习 9*　天上有颗“南仁东星” 【活动一：栏目设计】同学们分组收集整理其他像南仁东一样，为国家、为科学事业作出卓越贡献的科学家的故事，以小组为单位制作成图文并茂的手抄报。手抄报需围绕活动主题设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：科学家生平介绍 栏目二：　　　　　　　　　　　　栏目三：___________________ 综合性学习　 “人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”学完《天上有颗“南仁东星”》之后，班级开展“我们一起来追星”的综合性学习活动，请你参与并回答问题。 科学家主要成就 科学家精神品质 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 【活动二：写颁奖辞】南仁东为 “中国天眼” 奉献一生的事迹，使他成了科学界一颗璀璨的明星，我们就应追这样的“星”。请结合所学知识，给他拟写一段颁奖辞。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：踏遍群山，只为寻找宇宙初音；耗尽心血，铸就“天眼”仰望苍穹。你是追星逐月的梦想家，更是脚踏实地的实干家。南仁东，你用一生诠释了什么是科学家的坚守与担当，你的名字将永远闪耀在浩瀚星空！ 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 示例二：群山之巅，你竖起“天眼”，聆听宇宙深处的呢喃。二十载风雨兼程，你用信念与执着，将中国人的目光引向星辰大海。南仁东，你是时代的追光者，用生命诠释了科学报国的赤子情怀！ 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 【活动三】（高阶思维）“五四青年节”期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 下面是甲、乙两位同学的发言，请结合生活实际，把乙同学的发言补充完整。 同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。 同学乙：我赞成演讲者的观点。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我们新一代年轻人有责任，有担当，不论是科技攻关主战场，还是抢险救灾一线，都有许多“90后”“00后”的身影，他们或默默耕耘，或冲锋在前，尽情地描绘着青春的底色。 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 分析人物形象 （1）分析和概括人物形象及精神品质：对于人物形象的分析，大致包括三种题型：①指出描写人物的方法；②从文中人物动作、语言、心理等描写中，体会人物的性格特征；③结合文中的具体描写来概括人物形象、对人物进行客观评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 （2）概括人物形象的内容：首先要结合具体描写来揣摩人物心理，概括人物的性格特征；其次要从人物的行为中，概括人物的精神品质。 分析人物形象的答题步骤：①首先找出人物描写的相关语段，指出描写人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）。注意，有时作者还会综合运用多种表现手法，同学们要学会在阅读中认真感受。②指出这些描写的具体内容， 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 找出最能表现人物特点的重点词语或句子。③根据具体内容分析人物性格特点，注意从外在的容貌特点到内在的想法，再到精神品质和作者的态度，要结合主旨进行全面、具体的分析，不可泛泛而谈。 9*　天上有颗“南仁东星” 积累运用 深切怀念张钰哲先生 张家祥 ①我从1951年4月随张钰哲先生一起工作，直至1986年7月张先生病逝，作为他的助手和学生，可以说是朝夕相处35年。张先生对我如严师与慈父般的关怀，他的锲而不舍的工作精神和一丝不苟的严谨学风，给我留下了终生难忘的印象。他的音容笑貌和种种动人事迹，至今仍魂牵梦萦般地留在我的记忆当中。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” ②张先生一生正直爱国。做为一位自然科学家，在许多似乎与政治无关的事情中，不断迸发出一股强烈的爱国热情。众所周知，1928年，张先生在美国留学期间，发现了国际编号为1125号的新小行星（这是中国人发现的第一颗小行星），他时年26岁，身居异邦，心怀祖国，随即把这颗星定名为“中华”；同年，他还写了题为《留美学业将毕，寄诗呈母》的一首诗： 科技学应家国需，异邦负笈跨舟车。 漫言弧矢标英志，久缺晨昏奉起居。 乳育劬劳齐载覆，春晖寸草永难如。 喜把竹书传好语，明年渡海俱琴书。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” ③张先生培养年轻人，从来都是身教重于言教，诲人不倦，循循善诱。对于这一点，我确实很有体会。我和张先生相处多年，他从未声严色厉地命令我去做什么，而总是循循善诱地启发我对于天文工作的自发兴趣，自觉地想求知、探索，想去做出工作，求得结果。从到天文台工作开始，我就被分配随张先生一起从事小行星、彗星照相观测工作。张先生比我年长整整三十岁，我们两人一组，当时使用15厘米的折光望远镜拍摄小行星，每照一片，曝光20分钟。南京的晴夜多在冬天，且是越冷越晴。寒夜里长时间露天导星，往往又冷又倦。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 张先生虽是导师，是长者，但他从来都是和我轮流导星，一人一片，一观测往往就是通宵。漫漫长夜，凛冽寒风，我们一同度过了无数的不眠之夜，结下了深厚的师生之情和工作友情，同时也无形中培养了我对天文工作的感情。 ④寒夜观测是辛苦的，20分钟导星下来，人几乎冻僵了，钢笔的水也冻起来了，只能用铅笔来记录。但是，当在晨曦中走出观测室的时候，身处美丽的紫金山上，会特别感到一种迫切希望得到观测结果，而又已经得到结果的分外温慰的心情。这正是张先生常说的“不知者以为苦，知之者以为乐也”。 ．． ． 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” ⑤张钰哲先生在科研工作中是不断创新、不断前进的，其创新之处，且是非常突出、非常鲜明的。在1957年，刚刚建立起小行星摄动计算工作的时候，张先生就高瞻远瞩，应用小行星运动理论开展人造卫星轨道理论研究，同年发表了著名论文《人造卫星的轨道问题》。该文完稿于世界上发射第一颗人造卫星之前，其理论在尔后的实测结果中得到验证，成为我国人造卫星运动理论的经典文献，奠定了我国初期人造卫星轨道计算工作的理论基础，并在我国自己发射的第一颗人造卫星的轨道工作中得到成功的应用；而就在人卫工作建立并稳固 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 发展起来的时候，张先生又领导开展了月球火箭轨道研究，发表了专题论文。张钰哲先生的科研工作就是这样稳扎稳打、一步一个脚印、一步一个阵地，在不断创新中前进的。 ⑥张钰哲先生也是一位多才多艺的天文学家。他具有很好的文学修养，吟诗作词，对仗工整，意味隽永；他的毛笔楷书堪称书法家，生前曾有多人求索他的墨宝；他的各种各样的绘画篆刻更是令人惊叹。张先生不愧是一代宗师，一大才人。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” ⑦记得在1991年冬天，美国华裔天文学家邵正元先生来华访问，和我们一起去南京郊外看望了张钰哲先生的墓地。他在墓前伫立了很久很久，临行时，他从墓旁地上抠起了一撮泥土带走，饱含热泪地说了一句：“他们这一代，不容易啊！” （节选自《紫金山天文台台刊》，有删改） 注：张钰哲（1902—1986），福建福州人。中国现代天文学事业的奠基人之一。1950—1984年任中国科学院紫金山天文台台长。 张家祥（1932—2019），南京人，中国科学院紫金山天文台研究员，天体力学家，“两弹一星”功勋人物。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 1.阅读文章，填写思维导图。 发现“中华星”并赋诗明志 身教重于言教(或“培养年轻人”) 开展人造卫星轨道及月球火箭轨道研究 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 2.按要求赏析句子。 （1）寒夜观测是辛苦的，20分钟导星下来，人几乎冻僵了，钢笔的水也冻起来了，只能用铅笔来记录。（加点词语表现了作者怎样的情感？） __________________________________________________________________________________________________________________________ ．． ． “冻僵”“冻”强化了观测环境的严酷，表现作者对科研艰辛的深刻记忆，以及对张钰哲坚韧精神的崇敬。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” （2）他在墓前伫立了很久很久，临行时，他从墓旁地上抠起了一撮泥土带走，饱含热泪地说了一句：“他们这一代，不容易啊！”（请从人物描写的角度赏析句子） __________________________________________________________________________________________________________________________ 通过动作、语言、神态描写，生动展现邵正元对张钰哲的敬重与对其奉献精神的感佩，侧面烘托张钰哲的崇高品格。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 3.联系全文内容，张先生常说的“不知者以为苦，知之者以为乐也”中的“乐”表现在哪些方面？ __________________________________________________________________________________________________________________________ ①对天文工作的热爱与探索之乐；②师生共同奋斗的情谊之乐；③获得科研成果的满足之乐。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 4.将本文与本单元课文进行比较，下列理解不正确的一项（　　） A．本文在选材上和《天上有颗“南仁东星”》一样，都是选择具有关键意义的事件进行组织的，而《回忆鲁迅先生》则选取鲁迅的日常琐事来表现人物。 B．作者在表现三位科学家的精神品质上各有所侧重，南仁东先生勇于挑战，居里夫人对真理执着追求，张钰哲先生爱国且在科研领域不断创新。 C．本文和《天上有颗“南仁东星”》都属于他传，两篇文章都全面反映了传主的生活轨迹和成就，具有真实性和客观性。 D．本文引用了张钰哲先生自创的一首诗歌，表现出他强烈的爱国之心。 C　 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 【解析】C.有误，本文与《天上有颗“南仁东星”》均为他传，但并未“全面反映了传主的生活轨迹”，而是选取典型事例突出精神品质，符合传记“以小见大”的特点。故选C。 课外赏读 9*　天上有颗“南仁东星” 感谢聆听 30 $