第4单元 16.风的形成-【小学创新作业本】2026-2027学年三年级上册科学习题课件（苏教版·新教材）

该小学科学课件聚焦“空气的性质”单元中“风的形成”，通过点燃蜡烛观察火苗偏向、捂住喇叭口观察火苗变化、放入线香观察烟流动等模拟实验，引导学生从空气受热上升的已有知识过渡到风的成因探究，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于以科学观念为核心，融合探究实践与科学思维。如模拟实验中观察烟流动方向建构风形成模型，探究实践题用纸箱装置分析空气流动，培养学生观察与推理论证能力。学生能在动手操作中深化理解，教师可借助结构化资料提升教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS 绿卡图书 第四单元 空气的性质 16 风的形 成 课堂回 模拟自然风的形成 点燃蜡烛 用手捂住 放入线香 结论 当热空气上 升时， 就会向热 用上图所示装置罩住 捂住小塑料瓶的喇叭 将点燃的线香放 空气原来所 点燃的蜡烛，火苗会 口，火苗会变正，过几秒 在小塑料瓶的瓶 在的区域流 (填“向右倾 后松开，火苗会 口，线香的烟向 动，从而形 斜”或“没有变化”)。 (填“变旺”或“熄灭”)。 流动。 成风。 DASS绿卡图书 基础训练 一、选择题。 1.(名校期末真题)风是一种常见的自然现象，生活中我们可以用很多方法制造风。 以下不能制造风的做法是( )。 A.扇扇子 B.憋气 C.吹笛子 D.跑步 2.下列不属于风带来的好处的是( ）。 A.晾干衣服 B.带来沙尘暴 C.传播种子 D.风力发电 73 DAS|绿卡图书 3.下面关于大自然中风的成因的说法，正确的是( A.地球自转 B.风是风婆婆吹出来的 C.热空气上升，冷空气来补充 D.冷空气上升，热空气来补充 课上，老师用右图所示的实验装置研究风的形成。实验中我们观 察了火苗的变化和线香烟的流动。请回答4~6题。 4.实验中，火苗变歪是因为()。 A.有风产生，风吹的 B.火苗自身不稳定 C.蜡烛没有放稳 D.瓶子形状不均匀 DASS|绿卡图书 5.下列风的流动方向表示正确的是( A. B 6.实验中，把点燃的线香放在小塑料瓶的瓶口的作用是( ）。 A.加热小塑料瓶里的空气 B.加热大塑料瓶里的空气 C.产生风 D.让我们观察得更清楚 素养提升 二、探究实践。 [新趋势·开放探究]如图，萌小牛在纸箱上挖了两个洞口， a 并将其中一个面去掉，贴上了透明塑料板。萌小牛在a口放置 了轻质的小纸条，在b口放置点燃的线香，他用这个装置研究风 的形成。 (1)没有点燃蜡烛前，a洞口上方的纸条 止不动 ;点燃蜡烛后，a洞口上方的 纸条 上飘动。（均填“向上飘动”或“静止不动”） (2)请你用“→”在右图中画出点燃蜡烛后“线香烟”流动的 方向。 (3)实验中，点燃蜡烛的作用是()。 A.产生烟雾 B.产生风 C.让我们观察得更清楚 D.加热盒内空气 (4)通过实验，我们知道了空气变热后会 (填“上升”或“下降”)，周围的 (填“热空气”或“冷空气”)会补充过来，使得空气循环流动，从而形成了风。 三、作图题。 白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度升高得快，而海水的温度升高 得慢，导致陆地的温度比海洋的温度高。请你在下图中画出白天沿海地区空气的 流动情况。 陆地 海洋 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证