第2单元 固体和液体 易错题与情境题-【小学创新作业本】2026-2027学年三年级上册科学习题课件(苏教版·新教材)
2026-09-16
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教辅
摘要:
该小学科学单元复习课件系统梳理了固体和液体的特征、测量方法及混合分离操作,通过思维导图将液体的流动性与体积质量测量、固体的确定体积质量与混合分离操作等核心内容串联,帮助学生构建完整的物质状态知识体系。
其亮点在于采用“易错题诊断-情境实践-变式训练”的复习策略,如通过水果沙拉制作情境分析果冻状态、测量猕猴桃体积等问题,结合调料分类变式训练,培养学生的科学观念和探究实践能力。这种设计既巩固知识又提升应用能力,教师可借此精准把握学情,提高复习效率。
内容正文:
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《年题上象
年级上的
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第二单元[
固体和液体
易错题与情境
题
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第二单元
思维导图
都会流动一水平面
没有确定的形状
液体的特征
有确定的质量
认识液体
有确定的体积
量筒、量杯
测量体积
量筒的使用方法
测量质量一电子天平
有确定的体积
固体的特征
有确定的质量
认识固体
在外力作用下,形状会发生改变
形状规则固体一测量长、宽、高等进行计算
测量体积
形状不规则固体一排水法
八宝米、中药材、混合猫砂等
把固体混合
混合后总质量不变
混合后总体积可能变小
固体的混合与分离
黄豆、绿豆和玉米粉一用筛子筛
把固体分离
铁屑和木屑一用磁铁吸引
沙子和红糖一
放入水中
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把固体、液体混合
一冲奶粉、制盐水、和面等
水温高低
影响食盐在水中溶解
食盐颗粒大小
固体、液体的
快慢的因素
是否搅拌
混合与分离
一定量的水能溶解的物质是有限的
把固体、液体分离一晒盐、抄纸等
分离水中的难溶性杂质一过滤
第二单元易错题与情境题
易错题
易错点0不能正确区分固体和液体
例下列属于液体的是(
)。
A.飘动的烟
B.流动的沙子
C.飘动的丝巾
D.静止的水
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【变式训练1】厨房里有各种各样的调味料,给下列调料进行分类,分类正确的是
①蚝油
②黑胡椒
③白醋
④干辣椒
⑤红糖
A.①②③⑤是液体
B.①③是液体
C.①②③⑤是固体
D.①②④⑤是固体
易错点02固体发生变化后还是不是固体
例下列固体发生变化后不再是固体的是(
A.冰完全融化后
B.把纸撕成纸条
C.把太空沙捏的球按扁
D.拉伸橡皮筋
【变式训练2】下列说法错误的是(
)。
A.岩石破碎成沙子依然是固体
B.只要固体发生变化,就不是固体了
C.固体一定不能流动
D.水凝结成冰,物体由液体变成了固体
情境题
情境
水果沙拉
母亲节时,妙妙从超市选购了一些食材,为妈妈做了一盘水果沙拉。下面是她
所用的材料和制作过程。
水果沙拉
材料:一个苹果、一个猕猴桃、一根香蕉、果冻、沙拉酱。
制作过程:将苹果和猕猴桃切丁,香蕉切片,将切好的水果放入碗中,加入果冻并
拌匀,最后用沙拉酱在水果表面挤出网状花纹即可。
1.下面关于材料的说法,错误的是(
A.果冻是固体
B.果冻没有质量
C.沙拉酱有确定的体积
D.沙拉酱能流动
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2.电子天平是测量物体
的工具,量简和量杯是测
500mL
500mL
量液体
的工具。
400
400
300
300
3.妙妙用量杯测猕猴桃体积的方法如右图所示,测得的猕
200
200
100
400
猴桃的体积是
立方厘米(1毫升=1立方厘米)。
4.下图分别是妙妙制作水果沙拉之前和之后的水果在碗里的样子,制作之后水果的
总体积明显变小了。请说明为什么会有这样的变化。
制作之前
制作之后
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5.营养丰富的水果沙拉做好了,分析其制作过程,下列说法正确的是(
)。
A.苹果切丁,苹果中的物质发生了改变
B.搅拌会使碗中的物质发生改变
C.沙拉酱被挤出后,物质不会发生改变
D.做好的水果沙拉是固体混合物
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