第13课《与朱元思书》基础课时练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累—技能应用—综合探究”分层设计，覆盖文言文学习全流程，强化从字词句到篇章理解的渐进式巩固，适配新授课夯实基础与思维培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音识记、实词解释（含一词多义、词类活用）|以选择、填空为主，强化文言基础积累，如多音字“转”“纶”辨析，落实文化自信与语言运用素养| |进阶层|理解性默写、文言断句、句子翻译|结合骈文对仗特点设题，如默写“奇山异水，天下独绝”总领句，断句“泉水激石/泠泠作响”，提升语言运用与思维能力| |提升层|内容理解与简答|分析结构（总—分）、手法（动静结合）及主旨句作用，渗透审美创造与辩证思维，如探究“鸢飞戾天者”的现实启示|

与朱元思书·基础课时练 （统编版八年级上册） 班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 本练习依据吴均《与朱元思书》课文命制，涵盖字音识记、实词解释、理解性默写、文言断句、句子翻译、内容理解与简答六大板块，贴合基础课时目标与中考考点。本文为骈体山水小品文，句式对仗、音韵铿锵，请留意其鲜明的文体特点。请独立完成，注意书写规范。 一、字音识记（共 15 分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 缥碧（piǎo）　急湍（tuān）　鸢飞戾天（lì） B. 轩邈（mào）　泠泠作响（líng）　窥谷忘反（kuī） C. 嘤嘤成韵（yīng）　经纶世务（lún）　横柯上蔽（kā） D. 蝉则千转（zhuǎn）　互相轩邈（miǎo）　风烟俱净（jù） 1. 根据拼音写出相应的汉字。 (1)水皆 piǎo（　　）碧　(2) 急 tuān（　　）甚箭　(3) 互相 xuān（　　）邈 (4)泠泠作 xiǎng（　　）　(5) yuān（　　）飞戾天　(6) 经 lún（　　）世务 1. 下列加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 缥碧 / 飘洒 B. 急湍 / 喘气 C. 戾天 / 厉害 D. 窥谷/ 桂花 二、实词解释（共 25 分） 1. 解释下列句中加点的词语。 1. 风烟俱净　俱：__________　净：__________ 1. 天山共色　共色：__________ 1. 从流飘荡　从：__________ 1. 任意东西　东西：__________ 1. 自富阳至桐庐一百许里　许：__________ 1. 水皆缥碧　缥碧：__________ 1. 急湍甚箭　甚：__________ 1. 猛浪若奔　奔：__________ 1. 夹岸高山，皆生寒树　寒树：__________ 1. 负势竞上　负：__________　竞：__________ 1. 互相轩邈　轩：__________　邈：__________ 1. 争高直指　直指：__________ 1. 泉水激石　激：__________ 1. 蝉则千转不穷　转：__________　穷：__________ 1. 鸢飞戾天者　戾：__________ 1. 望峰息心　息：__________ 1. 经纶世务者　经纶：__________ 1. 窥谷忘反　窥：__________　反：__________ 1. 下列句中加点词意义相同的一项是（　　） A. 天下独绝 / 猿则百叫无绝 B. 负势竞上 / 横柯上蔽 C. 急湍甚箭 / 猛浪若奔 D. 一百许里 / 猿则百叫无绝 1. 指出下列句中的词类活用现象，并解释。 1. 任意东西　东西：__________ 1. 猛浪若奔　奔：__________ 1. 互相轩邈　轩、邈：__________ 1. 横柯上蔽　上：__________ 三、理解性默写（共 20 分） 1. 根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 1. 文章开篇总写富春江山水全貌，点出全篇"奇""异"二字、总领全文的句子是：__________，__________。 1. 正面与侧面结合，写出富春江江水清澈见底、毫无杂质的句子是：__________，__________。 1. 运用夸张与比喻，描绘富春江水势迅猛、动人心魄的句子是：__________，__________。 1. 以拟人手法化静为动，赋予静止高山以争相竞上之势的句子是：__________，__________。 1. 借追名逐利、治理政务之人见到山水后的反应，侧面烘托山水之美的句子是：__________，__________。 1. 写出林密光暗、明暗交错之幽深景致的句子是：__________，__________。 四、文言断句（共 10 分） 1. 用"／"给下列句子划分朗读节奏。（每句只划一处） 1. 奇山异水天下独绝 1. 望峰息心 1. 用"／"给下列句子划分朗读节奏。（限两处） 1. 泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵 1. 下列句子停顿划分正确的一项是（　　） A. 鸢飞／戾天者，望峰／息心　B. 鸢飞戾天／者，望峰／息心 C. 鸢飞戾天者／望峰息心　D. 鸢飞戾／天者，望峰／息心 五、句子翻译（共 20 分） 1. 用现代汉语翻译下列句子。 1. 风烟俱净，天山共色。 译文：______________________________________________________ 1. 急湍甚箭，猛浪若奔。 译文：______________________________________________________ 1. 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 译文：______________________________________________________ 1. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 译文：______________________________________________________ 1. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ______________________________________________________ 六、内容理解与简答（共 10 分） 1. 本文采用了怎样的结构来写"奇山异水"？先写"异水"再写"奇山"，这样安排有什么好处？ 1. 写"异水"时，作者是如何做到一静一动、动静结合的？各有什么表达效果？ 1. 作者是从哪几个角度写出山之"奇"的？试结合原文具体分析。 1. "鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"是全文的主旨句。请说说这句话在写法和情感上各有什么作用。在今天，吴均淡泊名利、寄情山水的情怀对我们有哪些现实启示？ 《与朱元思书》基础课时练·参考答案 一、字音识记 1.A（A 项"缥"读 piǎo，"湍"读 tuān，"戾"读 lì，全部正确；B 项"邈"读 miǎo，不读 mào；C 项"柯"读 kē，不读 kā；D 项"转"同"啭"，读 zhuàn，不读 zhuǎn，故选 A） 2.(1) 缥　(2) 湍　(3) 轩　(4) 响　(5) 鸢　(6) 纶 3.C（"戾天"的"戾"读 lì，"厉害"的"厉"读 lì，两字读音完全相同，故选 C。A 项"缥"读 piǎo、"飘"读 piāo，声调不同；B 项"湍"读 tuān、"喘"读 chuǎn，韵母与声调均不同；D 项"窥"读 kuī、"桂"读 guì，读音不同。综合比较，仅 C 项两字读音完全一致，答案唯一。本题四个选项中，仅 C 项两字读音完全一致；A 项虽为形近字但声调不同，B、D 项韵母或声调差异明显，通过排除法可准确锁定 C 项。） 【知识链接】易错字音辨析 本文易错字音主要集中在生僻字、通假字和易混字形上，需特别注意： 1."缥碧"的"缥"读 piǎo（青白色），不能写成"漂"（piāo，漂浮），两者声调不同、字形相近、字义不同，须重点辨析。 2."急湍"的"湍"读 tuān（急流），不能读成 chuān，其右半部分"而"易使人误读。 3."互相轩邈"的"邈"读 miǎo（远），不能写成"渺"（miǎo，渺小）——二字音同形近，但一表"遥远"一表"细小"，须从字义上区分。 4."泠泠作响"的"泠"读 líng，是三点水旁，表水声清越，不能写成"冷"（lěng，寒冷）或"铃"（líng，铃铛）。 5."嘤嘤成韵"的"嘤"读 yīng，表鸟鸣声，字形为"口"字旁加"婴"，不能写成"樱""婴"。 6."蝉则千转不穷"的"转"同"啭"，读 zhuàn，表鸟鸣声，这里指蝉鸣；不能读 zhuǎn（转变），这是通假字在读音上的特殊处理。 7."鸢飞戾天"的"鸢"读 yuān，"戾"读 lì（至、到达），"戾"极易与"厉"（lì）混淆，须从字义上区分——本文表"至、到达"，非"乖戾"。 8."经纶世务"的"纶"读 lún，不能读 guān（"羽扇纶巾"中读 guān），一字两读，须结合语境判断。 9."横柯上蔽"的"柯"读 kē（枝干），不能读 kě 或 hé。 【方法点拨】多音字与易混字读音判断技巧 判断文言多音字、易混字读音，关键是"据义定音、据形辨义"。如"转"在"千转不穷"中同"啭"，表鸟鸣声，读 zhuàn；在"转来转去"中表转变，读 zhuǎn。又如"纶"在"经纶世务"中表筹划治理，读 lún；在"羽扇纶巾"中表青丝绦，读 guān。遇到此类字，先弄清它在句中的意思与通假关系，再据此确定读音与字形，即可准确判断。 二、实词解释 (1) 俱：全，都　净：消散，散尽 (2) 共色：同样的颜色（"共"为"共同、同样"） (3) 从：跟从，顺着 (4) 东西：向东或向西（漂流） (5) 许：表示约数，左右 (6) 缥碧：浅青色（青白色） (7) 甚：超过，胜过（"甚箭"即"甚于箭"，比箭还快） (8) 奔：飞奔的马（动词作名词） (9) 寒树：使人看了有寒意的树（浓密常绿的树） (10) 负：凭借　竞：争着 (11) 轩：向高处伸展　邈：向远处伸展（均形容词作动词） (12) 直指：笔直地向上，直插云天 (13) 激：冲击，撞击 (14) 转：同"啭"，鸟鸣，这里指蝉鸣　穷：穷尽，停止 (15) 戾：至，到达 (16) 息：平息（"息心"即平息热衷于功名利禄的心） (17) 经纶：筹划，治理 (18) 窥：看，观赏　反：同"返"，返回 2.C（C 项"甚箭""若奔"均表水流之湍急迅猛，"急湍""猛浪"同为描写江水的名词，结构意义相当。A 项"绝"分别为"独一无二""停止"，意义不同；B 项"上"分别为"向上（动词）""在上面（名词作状语）"，意义不同；D 项"百"分别为"约数，一百""极言其多"，意义不同） 3.(1) 东西：名词作动词，向东或向西（漂流） (2) 奔：动词作名词，飞奔的马 (3) 轩、邈：形容词作动词，向高处、向远处伸展 (4) 上：名词作状语，在上面 【知识链接】重点文言现象归纳 1.词类活用：本文词类活用较为典型。"任意东西"的"东西"、"负势竞上"的"上"为名词作动词；"猛浪若奔"的"奔"为动词作名词；"互相轩邈"的"轩""邈"为形容词作动词；"横柯上蔽"的"上"为名词作状语；"望峰息心"的"息"为使动用法（使……平息）。考试中"东西""奔""轩邈""上"为高频活用考点。 2.一词多义：本文"绝"有"独一无二（天下独绝）"和"停止（猿则百叫无绝）"两义；"上"有"向上生长（负势竞上）"和"在上面（横柯上蔽）"两义；"百"有"约数（一百许里）"和"极言其多（百叫无绝）"两义；"直"有"一直（直视无碍）"和"笔直（争高直指）"两义。 3.通假字：本文有两个通假字——"蝉则千转不穷"的"转"同"啭"（鸟鸣，这里指蝉鸣）；"窥谷忘反"的"反"同"返"（返回）。通假字是默写与实词填空的常考点，须重点掌握。 4.古今异义："一百许里"的"许"古义为"左右、大约"，今义为"也许、允许"；"猛浪若奔"的"奔"古义为"飞奔的马"，今义为"奔跑"；"经纶世务"的"经纶"古义为"筹划、治理"，今义为"整理过的蚕丝，比喻规划、管理政治的才能"；"鸢飞戾天"的"戾"古义为"至、到达"，今义为"罪过、乖张"。 【方法点拨】文言实词解释"三步法" 第一步"语境推断"：把词放回原句，结合上下文判断其大致含义，如"猛浪若奔"中"奔"作"若"的宾语，可推断其为名词"飞奔的马"；第二步"联想迁移"：联系课内学过的其他文言文、成语中该字的含义，相互印证，如"经纶"可联想"经纶天下"；第三步"回归本义"：回忆该字在字典中的常见义项，选择与语境最吻合的一项。三者结合，即可准确释义。 三、理解性默写 (1) 奇山异水，天下独绝 (2) 水皆缥碧，千丈见底（游鱼细石，直视无碍） (3) 急湍甚箭，猛浪若奔 (4) 负势竞上，互相轩邈（争高直指，千百成峰） (5) 鸢飞戾天者，望峰息心（经纶世务者，窥谷忘反） (6) 横柯上蔽，在昼犹昏（疏条交映，有时见日） 补充提示：第(2)题答案"水皆缥碧，千丈见底"为正面写水之清澈，"游鱼细石，直视无碍"为侧面衬托，若题干强调"正面与侧面结合"，可两处并答。默写须紧扣课文原句，注意"缥""湍""邈""泠""鸢""戾""纶""柯"等易错字的字形。 【知识链接】理解性默写考查规律 理解性默写题的关键是"抓题干关键词"。题干往往给出对原句的"翻译式描述"或"特点概括"，学生须据此反推原文。本题所考均为本文的经典名句，需熟练背诵并准确书写。第(4)(5)(6)题答案均有前后两分句，须注意题干是要求填单句还是对句，答题时要看清横线数量，避免多填或少填。 【方法点拨】易错字强化记忆 默写易错字需格外注意字形，以下是本文高频易错字及记忆要点： 1."风烟俱净"的"俱"是单人旁，表"全、都"，不能写成"具"（"俱"侧重"全、一起"，"具"侧重"具有"）。 2."水皆缥碧"的"缥"是绞丝旁，读 piǎo，表青白色，不能写成"漂"（漂浮）或"飘"（飘荡）。 3."急湍甚箭"的"湍"是三点水旁，表急流，不能写成"揣"（揣摩）或"端"（端正）。 4."互相轩邈"的"邈"是"辶"（走之旁），表遥远，不能写成"渺"（渺小）或"貌"（相貌）。 5."泠泠作响"的"泠"是三点水旁，表水声清越，不能写成"冷"（寒冷）。 6."嘤嘤成韵"的"嘤"是口字旁加"婴"，表鸟鸣声，不能写成"樱"（樱花）。 7."鸢飞戾天"的"鸢"上部为"弋"，下部为"鸟"，指老鹰，不能写成"鸳"（鸳鸯）。 8."横柯上蔽"的"柯"是木字旁，表枝干，不能写成"棵"（棵）或"科"（科目）。 建议将易错字单列成册，反复书写强化，同时注意本文骈文句式整齐，默写时注意分句之间的对应关系。 四、文言断句 1.(1) 奇山异水／天下独绝 (2) 望峰／息心（注意：本题为单独成句时按动宾结构停顿。第3题中"鸢飞戾天者，望峰息心"作为完整句子，先在主谓之间停顿，内部不再细分，两处考察的层次不同，须区分理解） 2.泉水激石／泠泠作响，好鸟相鸣／嘤嘤成韵（此句为骈偶句式，四组两两相对："泉水激石"对"好鸟相鸣"，"泠泠作响"对"嘤嘤成韵"。可在两个对偶分句间各断一处，恰好两处，即"泉水激石／泠泠作响，好鸟相鸣／嘤嘤成韵"，断点落在并列对偶分句之间的句法边界上，符合"限两处"要求。本题四个分句两两相对，为骈偶对句，断句时应保持对偶分句的完整性，故在两个对偶分句之间各断一处，不可在对偶分句内部再切分。） 3.C（"鸢飞戾天者"为完整主语，"望峰息心"为谓语部分，正确节奏应在主语后停顿，即"鸢飞戾天者／望峰息心"。A 项将完整主语"鸢飞戾天者"拆分为"鸢飞／戾天者"，破坏主语完整性；B 项把"戾天者"与"鸢飞"割裂，且"者"字作为提顿助词其后需停顿，此处断于"者"前不当；D 项把"戾"与"天"误断，均不正确。故选 C） 【知识链接】断句与朗读节奏的规律 1.骈文句式断句：本文为骈体文，以四字句为主，多两两相对。如"急湍／甚箭，猛浪／若奔""负势／竞上，互相／轩邈"，四字句常按二二节奏停顿，对偶句之间以逗号或句读自然分开。 2.按结构断：散句依照句子成分停顿。主谓之间、动宾之间、状语与谓语之间常需停顿。如"奇山异水／天下独绝"（主谓之间）；"鸢飞戾天者／望峰息心"（主语后停顿）。 3.骈散结合：本文虽为骈文，却不拘泥于四六句，间有散句。如"自富阳至桐庐一百许里"为散句，可按语义自然停顿"自富阳至桐庐／一百许里"。 4.虚词断句："者"字作为提顿助词，其后常需停顿，如"鸢飞戾天者／望峰息心"；"而""则""虽"等关联词前后根据结构判断是否停顿。 【方法点拨】断句"四看"技巧 一看"曰""云"等对话标志；二看句首"夫""盖""若夫""至于"等发语词、转接词（其后往往停顿）；三看句末"也""矣""乎""耶""哉"等语气词；四看句子主谓、动宾等结构完整与否，结构完整处一般不点断。对于骈文，还需留意对偶句式——上下句字数相等、结构相同，可在对应的位置停顿。 五、句子翻译 (1) 没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山呈现出相同的颜色。 (2) 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。 (3) 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上伸展，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此形成千百座山峰。 (4) 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 (5) 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【知识链接】本文重点句式 1.省略句："急湍甚箭"即"急湍甚于箭"，省略介词"于"；"从流飘荡"省略主语"船"。翻译时须补充省略的成分。 2.倒装句："急湍甚箭"为"急湍甚（于）箭"的省略式，介宾短语后置。翻译时调整语序为"急湍比箭还快"。 3.通假字："蝉则千转不穷"的"转"同"啭"，"窥谷忘反"的"反"同"返"。翻译时须按本字释义。 4.对偶句：本文大量使用对偶，如"急湍甚箭，猛浪若奔""泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵""鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"等，句式整齐、音韵和谐，翻译时可逐句译出并保持对应关系。 【方法点拨】文言翻译"六字诀" 留（保留专有名词，如人名、地名、年号）、补（补充省略成分，如主语、介词"于"）、删（删去无实义的虚词）、换（用现代汉语替换古词，如"俱"换"全"、"许"换"左右"）、调（调整特殊语序，如倒装句）、贯（意译无法直译之处）。翻译时先抓关键词（得分点词），再按现代汉语语序组织语言，做到"信、达、雅"。本文翻译的得分点常在"俱""净""甚""奔""负""轩邈""戾""息""窥""反"等词上，须字字落实。 六、内容理解与简答 1.本文采用"总—分"式结构：第一段总写，以"风烟俱净，天山共色"勾勒江天开阔之景，再以"奇山异水，天下独绝"八个字总领全篇，为下文定下基调；第二段承"异水"，第三段承"奇山"，分别展开具体描绘。先写水后写山，符合作者"从流飘荡"的行船观景顺序——行船所见由近及远、由水及山，先以灵动澄澈的江水展现富春江的清秀之美，再以争高竞上的群山展现其雄奇之势，动静相映、由秀入奇，层次递进，让写景画面错落有致，重点突出。 2.写"异水"时，作者先写静水，再写动水，动静结合。写静水，先以"水皆缥碧，千丈见底"正面写水之色与清，再以"游鱼细石，直视无碍"侧面衬托水之清澈，静中见清、澄澈见底；写动水，以"急湍甚箭，猛浪若奔"运用夸张与比喻，写急流之快、浪势之猛。一静一动，既有江水的宁静澄澈，又有江水的奔腾汹涌，两种风貌并存，富春江"异水"的特点得到淋漓尽致地表现，画面富有张力。 3.作者从"形""声""色"三个角度写出山之"奇"。从"形"写山势之奇："负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰"，以拟人手法化静为动，赋予静止的高山以争强好胜的姿态，写出群山凭借地势争相向上、直插云霄之势；从"声"写天籁之奇："泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝"，泉声、鸟鸣、蝉噪、猿啼交织成一部山林交响曲，以声衬静，愈显山谷幽深；从"色"写山林之奇："横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日"，写出林密光暗、明暗交错的幽深景致。形、声、色三面结合，山之"奇"毕现。 4.写法上，这句话运用对偶与侧面烘托：不直接夸赞山水之美，而以"鸢飞戾天者"（极力追求名利之人）望峰息心、"经纶世务者"（治理政务之人）窥谷忘反的反应，侧面烘托出富春江山水的摄人魅力，比正面直说更含蓄有力；对偶工整，音韵和谐。情感上，这两句由景入情，含蓄地表达了作者对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦，以及对自然山水、隐逸生活的向往——作者借他人之"息心""忘反"，委婉地寄托了自己淡泊名利、寄情山水的高洁志趣，深化了全文主旨。 在今天，吴均淡泊名利、寄情山水的情怀启示我们：在快节奏的现代社会，我们既要积极进取、努力作为，也要学会亲近自然、涵养心灵，不为名利所困，保持内心的澄澈与安宁。面对学业和生活中的压力，我们当学会像作者一样，从山水自然中汲取宁静的力量，做到宠辱不惊、淡泊自守，做一个精神丰盈、胸怀开阔的时代少年。（结合自身实际，言之成理即可） 【知识链接】本文主旨与写作手法 本文是一篇骈体山水小品文，以书信形式描绘了富春江富阳至桐庐一段的奇山异水。文章采用"总—分"结构，第一段总起，第二段写"异水"（动静结合），第三段写"奇山"（视听相映、化静为动），末以"望峰息心""窥谷忘反"议论点志。全文以四字骈句为主，讲究对仗与音韵，却清新自然、不事堆砌，是骈体写景的典范。主旨上，作者借描绘山水之美，抒发了对祖国大好河山的由衷赞美，含蓄地表达了鄙弃功名利禄、寄情山水的高洁志趣。 【方法点拨】主旨理解题的答题规范 1.内容上：先概括文章写了什么（如本文写富春江的奇山异水、山间天籁）；2.手法上：指出运用了何种手法（如总—分结构、动静结合、视听相映、化静为动、侧面烘托）；3.主旨上：点明作者表达的思想感情或政治抱负（如淡泊名利、寄情山水）；4.联系现实：结合生活实际或当下意义加以阐述。"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"是全文的主旨句，几乎所有主旨类题目都需紧扣此句作答。 学科网（北京）股份有限公司 $