第13课 《与朱元思书》随堂练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《与朱元思书》随堂练习以“基础识记—语言运用—思维审美—综合拓展”分层，覆盖文言知识体系，适配新授课巩固需求，助力文化自信与语言运用素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、名句默写、字词解释|以填空、默写题为主，强化文言基础积累| |提升层|一词多义、古今异义、特殊句式|通过辨析、翻译题，深化语言运用能力| |拓展层|内容理解、写作赏析、对比阅读|结合选择、简答及跨文本对比，培养思维能力与审美创造|

《与朱元思书》随堂练习（含答案） 一、文学常识填空（每空1分，共6分） 1.《与朱元思书》的作者是__________（朝代）文学家__________，字叔庠。 2.本文是一篇__________（文体），是作者写给友人朱元思的一封书信，也是一篇经典的山水小品文。 3.吴均的诗文清新自然，多描写山水景物，时人效仿其文风，称之为“__________”。 4.文章选自《__________》，全文以清丽的笔墨描绘了__________（地名）的秀丽山水。 二、名句默写（每空1分，共10分） 1.总领全文，概括富春江山水整体特点的句子：__________，__________。 2.写江水清澈见底、静态之美的句子：__________，__________。 3.写江水湍急、动态磅礴之势的句子：__________，__________。 4.文中从听觉角度描写山林天籁、清幽悦耳的句子：__________，__________；__________，__________。 三、重点字词解释（每小题1分，共10分） 解释下列句中的重点实词、虚词。 1.风烟俱净 俱：__________ 2.天山共色 共色：__________ 3.自富阳至桐庐一百许里 许：__________ 4.水皆缥碧 缥碧：__________ 5.急湍甚箭 甚：__________ 6.负势竞上 负：__________ 7.互相轩邈 轩邈：__________ 8.泉水激石 激：__________ 9.鸢飞戾天者 戾：__________ 10.经纶世务者 经纶：__________ 四、通假字辨析（每空1分，共4分） 写出下列句中的通假字、本字及释义。 1.蝉则千转不穷 ______通______，释义：__________ 2.窥谷忘反 ______通______，释义：__________ 五、一词多义（每空2分，共12分） 解释下列各组重点字词的不同含义。 1.自：①自富阳至桐庐__________ ②自非亭午夜分（《三峡》）__________ 2.绝：①天下独绝__________ ②猿则百叫无绝__________ 3.上：①负势竞上__________ ②横柯上蔽__________ 六、古今异义（每空2分，共8分） 写出下列画线字词的古义与今义。 1.一百许里 古义：__________ 今义：__________ 2.经纶世务者 古义：__________ 今义：__________ 七、特殊句式判断与翻译（每小题3分，共6分） 判断句式类型并翻译句子。 1.急湍甚箭 句式：__________ 翻译：________________________________ 2.负势竞上，互相轩邈 句式：__________ 翻译：________________________________ 八、内容理解选择题（每题3分，共6分） 1.下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A.文章开篇以“风烟俱净，天山共色”勾勒出富春江晴空万里、山水一体的开阔景象。 B.第二段先写江水静态清澈，再写动态湍急，动静结合，展现江水之美。 C.第三段只从视觉角度描写山林、寒树、山峰，营造出清幽静谧的氛围。 D.文末抒情，表达作者厌弃官场、热爱自然、寄情山水的高洁志趣。 2.下列对文章语言和写法分析正确的一项是（ ） A.文章以散句为主，句式长短不一，自由洒脱，无韵律感。 B.作者巧用拟人手法，将群山赋予人的情态，生动写出山的挺拔争高。 C.“鸢飞戾天者，望峰息心”运用夸张手法，凸显山峰的高峻陡峭。 D.全文先抒情、后写景、最后议论，层次清晰，逻辑严谨。 九、简答题（每题4分，共8分） 1.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句有何深层含义？ 2. 请简要概括本文中富春江山水的两大特点。 十、写作特色赏析（6分） 结合全文，简要分析本文动静结合、视听结合的写作特色。 十一、对比阅读（12分） 【甲】《与朱元思书》选段 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 【乙】《三峡》选段（郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 1.解释下列加点词（2分） （1）猛浪若奔__________ （2）不以疾也__________ 2.翻译句子：虽乘奔御风，不以疾也（3分） ________________________________________________________ 3.甲乙两文都写江水，请分别概括两文江水的特点（4分） ________________________________________________________ 4.两文写景都精妙绝伦，请简要分析两文写景手法的共同点（3分） _______________________________________________________ 参考答案及详细解析 一、文学常识填空（每空1分，共6分） 1.南朝梁；吴均 2.骈文（山水小品、书信均可） 3.吴均体 4.艺文类聚；富春江 解析：重点识记作者朝代、文体特色、文学流派及文章出处，是课内基础必考知识点。 二、名句默写（每空1分，共10分） 1.奇山异水，天下独绝 2.水皆缥碧，千丈见底 3.急湍甚箭，猛浪若奔 4.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵 解析：默写重点区分写景角度（总起、静态水、动态水、听觉写景），杜绝错别字，尤其注意“缥碧、湍、泠泠、嘤嘤”的书写。 三、重点字词解释（每小题1分，共10分） 1.全、都 2.同样的颜色 3.表示约数，左右、上下 4.青白色 5.超过、胜过 6.凭借、依仗 7.往高处和远处伸展 8.冲击、撞击 9.至、到达 10.筹划、治理 四、通假字辨析（每空1分，共4分） 1.转；啭；鸟鸣，这里指蝉鸣 2.反；返；返回 解析：本文仅有两处通假字，为课内核心考点，需精准记忆本字与释义。 五、一词多义（每空2分，共12分） 1.①从 ②如果 2.①独一无二的 ②停止、断绝 3.①向上（生长） ②在上面 解析：结合课内《三峡》对比记忆，区分语境含义，是文言实词高频考点。 六、古今异义（每空2分，共8分） 1.古义：表示约数，左右；今义：允许、答应 2.古义：筹划、治理（政务）；今义：比喻规划、管理国家大事的才能 七、特殊句式判断与翻译（每小题3分，共6分） 1.句式：省略句（急湍甚<于>箭） 翻译：湍急的水流比箭还快。 2.句式：省略句（群山）负势竞上 翻译：山峦凭借着高峻的地势，争着向上，彼此都在往高处和远处伸展。 解析：本文核心省略句，翻译需补出省略成分，保证语句通顺。 八、内容理解选择题（每题3分，共6分） 1.C 解析：第三段不仅有视觉描写，还有泉水、鸟鸣、蝉叫、猿啼等听觉描写，C选项表述错误。 2.B 解析：A项，本文以骈句为主，对仗工整、韵律和谐；C项，该句运用比喻、对偶手法，并非夸张；D项，文章先写景、后抒情议论。 九、简答题（每题4分，共8分） 1.答：这句话意为：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（2分）深层表达了作者厌弃官场名利、热爱自然山水、向往自由闲适生活的高洁志趣，同时也暗含对友人的劝勉之意。（2分） 2.答：富春江山水核心特点为：水异（清澈见底、湍急迅猛）；山奇（山势高峻、山林清幽、生机盎然）。（每点2分） 十、写作特色赏析（6分） 1.动静结合：写水时，“水皆缥碧，千丈见底”是静态描写，凸显江水清澈静谧；“急湍甚箭，猛浪若奔”是动态描写，展现江水奔腾迅猛。写山时，静写寒树、山峦，动写争高的山势，山水相映，灵动鲜活。（3分） 2.视听结合：视觉上描绘清澈江水、挺拔青山、苍劲寒树，色彩清新、画面优美；听觉上捕捉泉水叮咚、飞鸟和鸣、蝉鸣猿啼，声声悦耳。多角度写景，让山水画面立体可感，意境清幽深远。（3分） 十一、对比阅读（12分） 1.（1）飞奔的马 （2）快（每空1分） 2.翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（重点字词：虽、奔、疾，错一处扣1分） 3.甲文江水：清澈见底、湍急迅猛；乙文江水：夏季水势浩大、水流极速。（每点2分） 4.共同点：①均运用动静结合的手法描写江水；②巧用比喻、夸张修辞，凸显江水特点；③语言简洁凝练，寥寥数笔勾勒出山水神韵。（答出任意两点即可得3分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $