精品解析：山东省枣庄市山亭区校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期10月核心素养评价七年级语文 （满分：120分 时间：120分钟） 亲爱的同学： 欢迎开启一段关于“成长”的回望与探寻之旅。步入七年级，每一个日子都为我们留下了新的足迹。这份检测将引导你检视知识的积累，品味文字的韵味，感悟思想的深度。愿你从容提笔，细心作答，让这一个月的学习与思考，化作你成长路上坚实而闪光的印记。 一、积累与运用（共28分） 成长的基石，在于日常的积累与正确的运用。让我们首先检视这些夯实我们成长之路的语文基础。 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，____________（A.美不胜收 B.美轮美奂），牧童的笛声与轻风流水相应和①____________；夏季的雨热烈粗犷②____________，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì③____________、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù④____________蓄的绿色全献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）填入横线处的词语恰当的一项是____________。 （2）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。 ①应和____________ ②粗犷____________ ③静mì____________ ④zhù____________蓄 【答案】（1）A （2） ①. hè ②. guǎng ③. 谧 ④. 贮 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语辨析。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 B.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 句中形容春天美好的事物很多，用“美不胜收”恰当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 ①应和（yìng hè）：对别人的言语、行动等表示响应或随声附和。 ②粗犷（cū guǎng）：指性格、风格、行为等粗野豪放，不拘小节。 ③静谧（jìng mì）：形容环境非常安静，没有声响或动静。也可以用来形容人的心境平静、安宁。 ④贮蓄（zhù xù）：指储存、积蓄的意思。常用于描述将物品、资金等保存起来以备将来使用。 2. 下列选项中，表述不正确的一项是（ ） A. “打开”“联想”是动词，“四季”“化解”是名词。 B. 《春》的作者是朱自清，他是现代散文家、诗人、学者。《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。 C. 《济南的冬天》的作者是老舍，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》。 D. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“打开”“联想”是动词；“四季”是名词，而“化解”表示消解、处理，属于动词，不是名词。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A. ①②③④ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 这段话描写了春天的气息和景象。首先，用“吹面不寒杨柳风”来引入主题，这句诗描述了春风的温暖和柔和，像母亲的手抚摸着你，给人一种亲切和舒适的感觉，故③排第一位。接着，描述了春风带来的新气息，包括泥土、青草和各种花的香味，这些气息在微微润湿的空气中酝酿，使人感受到春天的清新和生机，故①排第二位。然后，描述了春天的声音，鸟儿在繁花嫩叶中欢快地歌唱，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，这种声音让人感受到春天的活力和生机，故②排第三位。最后，描述了春天的色彩，牛背上牧童的短笛在春天里嘹亮地响着，这是一种明亮的、欢快的色彩，让人感受到春天的快乐和希望，故④排第四位。整段话通过触觉、嗅觉、听觉和视觉的描写，生动地展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。 故选C。 4. 下列加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 南国的冬天的那种清冷是柔和的，绝没有北国冬日那样咄咄逼人。 B. 本届运动会如期举行，操场上，五彩的旗帜迎风飘扬，花枝招展。 C. 学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名。 D. 自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。此处用来对比北国冬日的寒冷“气势逼人”与南国冬天的柔和，将寒冷的程度拟人化，使用恰当； B.花枝招展：原意是用来形容女性打扮得十分艳丽，像花枝一样迎风招展。在此处用来形容“五彩的旗帜”，用错了对象； C.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。此处用来表现同学们报名游学活动时的积极态度，体现了大家的热情，使用恰当； D.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。此处用来描述他发财后召集朋友、过奢靡生活的状态，贴合“呼朋唤友”的场景，使用恰当； 故选B。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B. 见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C. 有没有良好的家风是建设文明家庭和构建和谐社会的关键之一。 D. 为提高全民的阅读水平，目前当务之急是在营造良好的阅读氛围。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句。 B.这是前后语义矛盾的病句，“忍俊不禁”指的是“忍不住笑了”的意思，它与后面的“心酸的泪水”前后矛盾，将“忍俊不禁地”改为“忍不住”即可； C.这是两面对一面的病句，可删去“有没有” D.这是语义重复的病句，“目前”和“当务之急”的语义重复，删去“目前”即可； 故选A。 名篇名句默写（共10空，每空1分，共10分） 6. 古诗文是成长路上智慧的灯塔。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 赏景·自然之美：曹操《观沧海》“树木丛生，（1）______”，展现草木的盎然生机；王湾《次北固山下》“（2）______，______”，表现江面的波平浪静；马致远《天净沙·秋思》“（3）______，小桥流水人家”，勾勒出萧瑟环境与安逸村居生活的对比。这些诗句描绘出纷呈的自然美景。 悟情·景中含情：以花入诗，片片花皆是情。安慰故人，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，（4）______”表达对朋友的担忧；苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，（5）______”，送出遥远的祝福；王湾《次北固山下》“（6）______，江春入旧年”表达出哲理之思。日行月迈中，情思流转。人在羁旅，马致远《天净沙·秋思》“夕阳西下，（7）______”吐露游子思乡的愁苦之情；借助想象，曹操《观沧海》“日月之行，（8）______；______，若出其里”抒发建功立业的雄心壮志。这些诗句传递出诗人的丰富情思。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 潮平两岸阔 ③. 风正一帆悬 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 若出其中 ⑩. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题中的“茂、阔、悬、藤、鸦、随、西、婵、娟、肠、涯、星”等字词容易写错。 7. 进入中学，学习生活翻开新的一页。你应该也结交了新的朋友，对交友之道有了新的认识。八一班就在新学期初举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，活动结束时班长想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，朋友是一处港湾，一处可以让你心灵休息的港湾；________________，___________；朋友是一束阳光，一束可以让你感到温暖的阳光。祝愿我们每个人都能交到思想上默契，心灵上相通，处世真诚的朋友。 【答案】 ①. 示例一：朋友是一座灯塔 ②. 一座可以让你迷途知返的灯塔；示例二：朋友是一把古琴，一把可以让你忘却忧伤的古琴。符合要求即可，内容要积极向上。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据画波浪线语句“朋友是一处港湾，一处可以让你心灵休息的港湾”，可拆解出固定句式：“朋友是一+量词+名词（喻体），一+量词+可以让你+（正面积极的动宾短语）+的+名词（重复喻体）”。因此我们需严格遵循“本体（朋友）+比喻词（是）+喻体（具体事物）+对喻体的功能阐释”结构，且前后两个分句的“量词+名词”需完全重复（如“一处港湾”重复两次），言之有理，写出朋友的积极意义，确保整体语境统一即可。 示例：朋友是一盏明灯，一盏可以为你照亮前路的明灯。 二、阅读与鉴赏（共45分） 成长的视野，在阅读中开阔；成长的思考，在鉴赏中深化。让我们一起在文字中探寻更广阔的天地。 （一）古诗文阅读（42分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。 9. 请分析诗歌尾联表达的思想感情。 【答案】8. 示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，一叶白帆高高悬挂。 9. 表达了作者的思乡之情以及对家书能否送达的忧虑与期盼。 【解析】 【导语】王湾此诗意境开阔深远。开篇点明旅途奔波，于青山绿水间行舟。颔联“潮平”“风正”绘出壮阔之景。颈联蕴含哲理，新旧交替中见时光流转。尾联以问作结，借归雁传书抒发思乡之情。全诗情景交融，对仗工整，既有自然之美，又饱含游子情思，韵味悠长。 【8题详解】 本题考查对诗句画面的描绘能力。 解答此类题目，关键在于抓住诗句中的关键词，如本题中的“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”，通过联想和想象，将文字转化为具体的视觉画面。描绘时，要注重细节，如“潮平”可想象为江水浩渺、水面平静的景象；“两岸阔”则展现出江面宽阔、两岸遥远的空间感；“风正”意味着风势和顺，“一帆悬”则生动描绘了船帆高挂、随风前行的动态美。综合这些元素，用生动、形象的语言将其串联成一幅完整的画面，即可准确作答。 示例：潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 【9题详解】 本题考查作者情感。 由尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，这两句诗直接抒发了诗人的思乡之情。其中，“乡书何处达”一句，通过设问的方式，表达了诗人对家乡亲人的深切思念，以及不知家书何时能送达的忧虑与期盼。这种情感的流露，体现了诗人身处异乡、孤独无依的境遇。而“归雁洛阳边”一句，则巧妙地运用了“归雁传书”的典故，诗人想象着大雁能将自己的思念之情带回洛阳的家中，进一步强化了思乡的主题。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①剡（shàn）令：剡县县令。②醇酒：烈酒。③太傅：指谢安，谢奕之弟。④可念：可怜。⑤阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。 10. 解释下列加点的词语。 （1）太丘舍去 ______ （2）尊君在不 ______ （3）谢以醇酒罚之 ______ （4）奕于是改容曰 ______ 11. 下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 下车引之 B. 遂遣之 C. 久之，目似瞑 D. 学而时习之 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ 13. 【甲】【乙】两文为我们展现了古代聪慧少年的风采。元方表现出______的性格特点，而年幼的谢安则表现出______的性格特点。阅读这些故事，对我们今天的成长仍有借鉴意义。 【答案】10. ①. 舍弃 ②. 通“否”，句末语气词，表疑问，相当于“吗” ③. 用 ④. 改变脸色 11. C 12. （1）正午时分您没有赶到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）哥哥，老人家很可怜，怎么可以做这样的事！ 13. ①. 方正有礼、聪慧善辩 ②. 善良仁厚、体恤他人 【解析】 【导语】两篇短文均选自《世说新语》，分属“方正”“德行”门类，以极简笔墨截取日常片段，借孩童言行刻画人物，既展现古代少年的聪慧品性，也暗含魏晋时对守礼明信、仁厚向善的价值推崇，篇幅短小却鲜活生动，余味悠长。 【10题详解】 （1）句意：陈太丘丢下友人离开了。舍：舍弃、丢下。 （2）句意：你的父亲在吗？不：是通假字，同“否”，作为句末语气词表示疑问语气。 （3）句意：谢奕拿烈酒罚老翁喝。以：用、拿。 （4）句意：谢奕这时改变神色说道。改容：改变脸色。 【11题详解】 A．句意：下车去拉元方。“之”为代词，代指元方； B．句意：于是打发他离开。“之”为代词，代指犯法受罚的老翁； C．句意：时间长了，眼睛好像闭上了。“之”为助词，无实际词义，仅起补足音节、舒缓语气的作用； D．句意：学习了知识然后按时温习它。“之”为代词，代指所学的知识。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）日中：正午；至：到达；信：信用；礼：礼貌。 （2）可念：可怜；何可：怎么能够；作此：做这样的事。 【13题详解】 根据【甲】文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，友人迟到还怒骂元方父亲，元方抓住“无信”“无礼”两点有理有据驳斥友人，故①填：聪慧善辩、知礼方正。 根据【乙】文中“谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”可知，谢奕用烈酒惩罚老翁，年幼的谢安心生不忍，主动劝谏兄长，故②填：心怀怜悯、敢于劝谏。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 谢奕做剡县县令的时候，有一个老翁犯了法，谢奕就拿烈酒罚他喝，（老翁）已经醉得很厉害，谢奕却还不停罚酒。谢安当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥的膝边，劝谏哥哥说：“哥哥，老人家很可怜，怎么可以这样做！”谢奕听了便改变神色，说：“你是想让我放了他吗？”于是就把老翁放走了。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B. 未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C. 未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D. 当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 15. 未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。 16. 明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。 【答案】14. C 15. ①能激发对未来的想象，有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件；②不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力；（或：人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标；或：未来情景思维是一种强大的心理调适工具）③对于指导人们做出更好的健康决策至关重要；④有助于人们克服当前的困难，追求更长远的利益；⑤为人们提供了有效的未来前瞻，有助于我们以更积极的态度迈向未来。⑥提前感受到的焦虑可以作为预警信号，提示人们要调动资源来应对潜在的威胁。 16. 【示例】小奇，虽然你担心明天英语考试，但是从另一个角度看，这种消极想象也有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁（或：我能理解你的担忧，它是人们对未来潜在威胁的一种适应性反应）。建议你转换思维（运用积极思维），想象自己考试顺利（取得好成绩/考好）的场景，来缓解当前的不安。此外，可以把这种焦虑转化为动力，运用未来情景思维将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天优先复习错题，多背诵易错单词，找老师面批发现问题/这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！ 【解析】 【导语】这篇科普文章以“望梅止渴”为切入点，系统阐述了“未来情景思维”的心理机制与功能价值。作者吴嘉欣通过心理学视角，既分析了该思维模式在缓解当下压力（如减肥案例）、克服延迟折扣方面的积极作用，也辩证探讨了消极想象的预警功能。文章体现了科学性与人文关怀的结合。 【14题详解】 本题考查文本的理解分析。 C．联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应”可知，未来情景的消极想象虽会引发焦虑，但也有积极作用，并非要杜绝，C选项“要杜绝消极想象”表述错误。故选C。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件”可知，未来情景思维作为心理模拟，具备激发对未来的想象以及让人们预演未来事件的积极作用。 联系第③段中的“这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具”可知，未来情景思维在规划未来、助力实现目标、应对挑战、转化目标为行动及心理调适方面有积极作用。 联系第④段中的“在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变”可知，未来情景思维对指导人们做出更好健康决策意义重大，能促进健康决策和行为改变。 联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，未来情景思维可减少延迟时间折扣，帮助人们克服当下困难，追求长远利益。 联系第⑦段中的“未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来”可知，未来情景思维能为人们提供有效未来前瞻，助力以积极态度迈向未来。 联系第⑤段中的“这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，未来情景思维产生的消极想象带来的焦虑，可作为预警信号，提示人们应对潜在威胁，这是其积极作用。 【16题详解】 本题考查提出建议。 联系第⑤段中的“尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象……然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，小奇现在的忧心忡忡虽是消极想象，但也能成为预警，提醒自己该调动资源应对考试这一潜在挑战。同时，联系第③段中的“未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象……人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标”可知，他可以运用积极的未来情景思维，想象自己考试时沉着答题、顺利完成试卷的场景，以此缓解当下的不安。并且，把“考好英语”这个抽象目标分解成具体行动，比如优先复习错题、背诵高频单词等，一步步落实，更易实现目标。另外，联系第⑥段中的“未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣……从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益”可知，将对考试的担忧转化为当下复习的动力，克服拖延，专注于眼前的复习任务，才能更好地应对考试，不必过度焦虑。 示例：小奇，我知道你为明天的英语考试犯愁，总怕复习不完、考不好，但换个角度想，这种担心并非全无益处——它其实是一种预警，在提醒你该集中精力应对眼前的挑战，这也是我们面对潜在压力时的一种自然反应呀。你可以试着换种思路，多想想考试时自己沉着答题、发挥稳定的样子，用这种积极的想象来减轻当下的紧张。而且，不妨把“考好”这个目标拆成具体的事，比如现在先把课本里的重点句型过一遍，再整理一下常错的语法点，有不懂的就赶紧问同学或老师。像这样把大目标化成一步步能做的小事，既能利用好剩下的时间，也能让你更有把握面对考试，别慌，慢慢来就好！ 阅读下面文章，完成下面小题。 春风如贵客① 王永清 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改） 【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 17. 阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。 大地缓缓醒来，发出细微声响→① ____________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_____________→③_________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 18. 阅读文章，回答下列小题。 （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。 第③段画线句子如何描绘出大地焕发生机的情态的？ （2）赏析第④段画横线的句子中的加点词。 19. 文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。 20. 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。 【答案】17. ①. 小草攒足力量，踮起脚尖生长 ②. 田里麦苗长高，绿意直逼人眼 ③. 孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 18. （1）[答案]示例一：运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的吹拂下，大地焕发生机的情态。[示例二]运用富有表现力的叠词、动词，“缓缓”醒来，“舒活舒活”筋骨，“发出细微的声响”，形象地写出了在春风的吹拂下，大地舒适自在、焕发生机的情态。（2）[答案]示例：“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，运用拟人的修辞手法，突出了河边的垂柳在春风的吹拂下早早发芽的情状，抒发了作者对春天的盼望之情。 19. “春风”点明了文章描写的季节，标题明确了文章的主题。作者运用比喻的修辞手法，把春风比作“贵客”，体现了春风的重要性，抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。引用诗句为题，具有文采，激发了读者的阅读兴趣。 20. 朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文主要是直接抒情，表达了作者对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 【解析】 【导语】这篇散文以春风为线索，通过细腻的笔触描绘了春日万物复苏的生机图景。作者巧妙运用拟人手法、古典诗词引用和感官描写，构建出动静相宜的春日画卷。文章以“贵客”喻春风，既突出其珍贵性，又暗含对生命活力的礼赞。结尾“与春共舞”的号召，将自然之美与人生追求相融合，体现了中国传统“天人合一”的审美意趣。 【17题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“大地缓缓醒来，发出细微轻响”，找到第③段“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响”；根据题干提示“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”，找到第④段“河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水”；根据题干提示“花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈”，找到第⑥段“春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放”“花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天”，根据以上分析可知第①空应在第③段概括，第②空、第③空应在第④⑤段概括； 第①空：结合第③段“而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长”，可概括为：小草攒足力量，踮起脚尖生长； 第②空：结合第④段“春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼”，可概括为：田里麦苗长高，绿意直逼人眼； 第③空：结合第⑤段“河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬”，孩子们在河堤上不知疲倦地奔跑着放风筝，据此可概括为：孩童不知疲倦，欢乐地放风筝。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从画线句中“缓缓醒来”“舒活舒活筋骨”等词语，可以看出运用了拟人的修辞手法，将土地人格化，赋予了土地以人的情态和动作；结合句中“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨”，土地由僵硬变得柔软，可知生动形象地描绘出了土地在春风的吹拂下，由僵硬到柔软、充满生机的过程，让读者能够更加生动地感受到春天的气息，再结合第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出”，据此可知，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 （2）要求从加点词的表达效果角度赏析。赏析时要先解词，“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，形容心情急切。据此可以看出运用了拟人的修辞手法，将垂柳人格化，赋予了垂柳以人的情态和动作；然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄”，可知生动形象地描绘出了河边垂柳在春风的吹拂下着急发芽的情状，表现了垂柳对春天的急切渴望和热烈欢迎，这使得原本静态的柳树形象变得生动起来，抒发了作者对春天的盼望之情。 【19题详解】 本题考查标题作用。 标题“春风如贵客”使用了比喻的修辞手法，将春风从自然现象转化为“带来繁华的尊贵客人”，赋予其情感与动作，据此可知体现了春风的重要性，“贵客”一词自带“欢迎、珍视”的情感倾向，暗含作者对春风的喜爱，据此可知抒发了对春天到来的期盼、欣喜和欢迎之情。 整篇文章都围绕春风展开，从春风拂面、大地苏醒、万物复苏、百花争艳等方面描写了春天的美好。标题“春风”点明了文章描写的季节——春天，同时也直接体现了文章的主题——表达对春天到来的期盼与欣喜，使读者一目了然。 “春风如贵客”出自袁枚的诗歌《春风》，标题引用诗句，增添文学性，富有文采，能够引发读者对春天的美好期待和向往，激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 本题考查表现手法及主旨情感。 《春风如贵客》： 结合第①段“惬意的日子，莫过于春天的周末……享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮”可知，作者开篇直接点明春天周末的 惬意，直言春风拂面带来的内心充盈敞亮，没有借助景物间接铺垫，而是以直白的情感表达，直接传递出对春天的喜爱；结合第⑥段“花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天”可知，作者用“醉了整个春天”直接抒发对春日花开、花香浓郁的赞美，情感表达鲜明直接。 结合第⑧段“一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标……在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲”可知，作者不仅赞美春天，更直接点明春天“带来新希望、新目标”，并呼吁人们“与春共舞、寻找绿洲”，将对春天的喜爱升华为对春光的珍惜和对未来的积极追求，直接抒情让这份情感与呼吁更具感染力。 《春风如贵客》主要运用直接抒情，直白传递对春天的喜爱与赞美，呼吁珍惜春光、积极向上。 朱自清《春》： 结合《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，作者没有直接说“我爱小草”，而是通过“偷偷钻”“嫩嫩的”“绿绿的”等细节，描绘小草萌发的生机与可爱，将对春天的喜爱藏在景物描写中，让读者从生动的画面里感受到作者的情感；结合“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，作者用“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树以人的情态，借繁花盛放的热闹场景，暗含对春日生机的赞美，情感藏于景中，含蓄而真挚。 结合《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，作者将春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，通过对春天不同特质的形象描绘，既展现春天的新生、美好与活力，又暗含对春天的赞美和对未来的期待，情感不直接表露，而是通过生动的比喻和场景，让读者自行体会，余味悠长。 《春》寓情于景，借景物描绘暗含对春天的喜爱，借场景描绘传递对春天的赞美与期待。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长，是一个不断告别又不断遇见的过程。告别童年的玩具，我们遇见了更广阔的知识海洋；告别曾经的怯懦，我们遇见了勇敢自信的自己；告别单一的视角，我们遇见了理解与包容……每一次告别，都可能伴随着不舍或阵痛；每一次遇见，都意味着收获与成长。 请以“告别______，遇见______”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后写作。②立意自定，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真实的校名、人名。④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 告别怯懦，遇见勇敢 曾经的我，是极度怯懦的。课堂上哪怕心中有答案，也从不敢举手；班级活动主动退缩，害怕出错被人嘲笑。这份藏在心底的怯懦，像一层厚厚的壳，困住了原本想要尝试、想要发光的自己。 真正的蜕变，发生在一次班级朗诵比赛。为了锻炼我们的语言表达能力，提升我们的自信心，语文老师组织了朗诵比赛，每个人轮流参与。轮到我了，我下意识想要逃避，长久的怯懦让我极度畏惧站在众人面前展示自己，紧张、自卑与恐惧瞬间涌上心头。可老师看出了我的胆怯，温柔地开导鼓励我：“成长从不是一帆风顺的，勇敢就是敢于迈出从未踏过的第一步。” 老师的话语点醒了我。从此，放学后安静的空教室，成了我的专属练习场地。起初，我独自对着墙壁朗读，声音细微发颤，语句卡顿生疏，心里依旧充满不安。无数次，我想就此放弃，退回安稳的舒适区，但我不断告诉自己，成长需要挣脱束缚，不能一直被怯懦左右。 比赛当天，看着台下密密麻麻的同学，我的心跳骤然加速，手心布满冷汗。站上讲台的那一刻，熟悉的紧张感席卷而来，过往怯懦退缩的念头再次浮现。我深吸一口气，平复心绪，缓缓开口。一字一句，褪去了往日的胆怯，声音清亮而坚定。 当最后一个字音落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我忽然明白，我终于挣脱了怯懦的枷锁。我不再畏惧众人的目光，不再害怕失误与难堪。 成长本就是不断告别、不断遇见的旅程。我从容告别了遇事退缩、胆小自卑的过往，勇敢遇见了自信坦荡、敢于挑战的全新自我。原来所谓勇敢，从不是无所畏惧，而是心怀胆怯，依然向阳前行。往后，我会带着这份来之不易的勇气，直面成长路上的所有考验，在一次次突破中，奔赴更好的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “告别”不是彻底抛弃、全盘否定，而是主动放下、走出旧的状态、旧的习惯或旧的心境，过程中可以带有不舍、纠结、阵痛，贴合成长的真实质感；“遇见”不是偶然的邂逅，而是经历告别之后获得的蜕变、新生与收获，是自我的成长与进阶。题目材料明确点明成长就是告别旧我、遇见新我的过程，立意需围绕自我成长展开，拒绝空洞抒情，核心立意可以是：在与自身缺点、不好习惯的告别中，收获坚韧、自信、包容与通透的全新自我，体现成长必经磨砺、蜕变方得成长的人生道理。 二、选材构思。 选材应聚焦自我成长的真实事件，可以写校园生活类，比如克服胆怯参与课堂展示、比赛挑战自我；学习类，告别浮躁松懈，养成踏实自律的学习习惯；家庭生活类，告别任性依赖，学会体谅家人、独立承担事务；个人成长类，放下片面偏执，学会理解包容他人。构思安排上，可以先铺垫自身原本的不足与固有状态，细腻描写身处旧状态时的困境与遗憾，再通过一件具体的生活小事触发自我反思与改变，细致刻画告别旧心态、旧习惯过程中的挣扎与坚持，最后自然写出蜕变后的收获与全新感悟，将“告别”的阵痛与“遇见”的成长相互呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期10月核心素养评价七年级语文 （满分：120分 时间：120分钟） 亲爱的同学： 欢迎开启一段关于“成长”的回望与探寻之旅。步入七年级，每一个日子都为我们留下了新的足迹。这份检测将引导你检视知识的积累，品味文字的韵味，感悟思想的深度。愿你从容提笔，细心作答，让这一个月的学习与思考，化作你成长路上坚实而闪光的印记。 一、积累与运用（共28分） 成长的基石，在于日常的积累与正确的运用。让我们首先检视这些夯实我们成长之路的语文基础。 1. 阅读下面这段文字，完成小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦簇，____________（A.美不胜收 B.美轮美奂），牧童的笛声与轻风流水相应和①____________；夏季的雨热烈粗犷②____________，万物争先恐后地生长；秋日有“西风瘦马”的寂寥，也有使人静mì③____________、使人怀想、使人动情的秋雨；冬天则把终年zhù④____________蓄的绿色全献给可爱的水藻。在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）填入横线处的词语恰当的一项是____________。 （2）给加点字注音或者根据拼音写出汉字。 ①应和____________ ②粗犷____________ ③静mì____________ ④zhù____________蓄 2. 下列选项中，表述不正确的一项是（ ） A. “打开”“联想”是动词，“四季”“化解”是名词。 B. 《春》的作者是朱自清，他是现代散文家、诗人、学者。《背影》《匆匆》和《春》都是他的散文代表作。 C. 《济南的冬天》的作者是老舍，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》。 D. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A. ①②③④ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ 4. 下列加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 南国的冬天的那种清冷是柔和的，绝没有北国冬日那样咄咄逼人。 B. 本届运动会如期举行，操场上，五彩的旗帜迎风飘扬，花枝招展。 C. 学校大队部组织游学活动，同学们纷纷响应，争先恐后地报名。 D. 自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴、酒池肉林的生活。 5. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B. 见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C. 有没有良好的家风是建设文明家庭和构建和谐社会的关键之一。 D. 为提高全民的阅读水平，目前当务之急是在营造良好的阅读氛围。 名篇名句默写（共10空，每空1分，共10分） 6. 古诗文是成长路上智慧的灯塔。请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 赏景·自然之美：曹操《观沧海》“树木丛生，（1）______”，展现草木的盎然生机；王湾《次北固山下》“（2）______，______”，表现江面的波平浪静；马致远《天净沙·秋思》“（3）______，小桥流水人家”，勾勒出萧瑟环境与安逸村居生活的对比。这些诗句描绘出纷呈的自然美景。 悟情·景中含情：以花入诗，片片花皆是情。安慰故人，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，（4）______”表达对朋友的担忧；苏轼的《水调歌头》“但愿人长久，（5）______”，送出遥远的祝福；王湾《次北固山下》“（6）______，江春入旧年”表达出哲理之思。日行月迈中，情思流转。人在羁旅，马致远《天净沙·秋思》“夕阳西下，（7）______”吐露游子思乡的愁苦之情；借助想象，曹操《观沧海》“日月之行，（8）______；______，若出其里”抒发建功立业的雄心壮志。这些诗句传递出诗人的丰富情思。 7. 进入中学，学习生活翻开新的一页。你应该也结交了新的朋友，对交友之道有了新的认识。八一班就在新学期初举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，活动结束时班长想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，朋友是一处港湾，一处可以让你心灵休息的港湾；________________，___________；朋友是一束阳光，一束可以让你感到温暖的阳光。祝愿我们每个人都能交到思想上默契，心灵上相通，处世真诚的朋友。 二、阅读与鉴赏（共45分） 成长的视野，在阅读中开阔；成长的思考，在鉴赏中深化。让我们一起在文字中探寻更广阔的天地。 （一）古诗文阅读（42分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8. 用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。 9. 请分析诗歌尾联表达的思想感情。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①剡（shàn）令：剡县县令。②醇酒：烈酒。③太傅：指谢安，谢奕之弟。④可念：可怜。⑤阿奴：对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。 10. 解释下列加点的词语。 （1）太丘舍去 ______ （2）尊君在不 ______ （3）谢以醇酒罚之 ______ （4）奕于是改容曰 ______ 11. 下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 下车引之 B. 遂遣之 C. 久之，目似瞑 D. 学而时习之 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）阿兄，老翁可念，何可作此！ 13. 【甲】【乙】两文为我们展现了古代聪慧少年的风采。元方表现出______的性格特点，而年幼的谢安则表现出______的性格特点。阅读这些故事，对我们今天的成长仍有借鉴意义。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “思考未来”如何影响当下 吴嘉欣 ①“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大地减轻了士兵们当下的心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种心理思维模式——未来情景思维。 ②未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。 ③未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它不仅有助于人们更有效地规划未来，还提升了实现未来目标和应对生活挑战的能力。通过这种思维，人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。 ④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。 ⑤尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。 ⑥心理学家们特别关注一个现象，未来情景思维的心理过程与“时间折扣”的概念紧密相关。当一个结果需要长时间等待时，其在人们心中的价值往往会降低，这种现象被称为延迟时间折扣。这种心理价值的贬值导致人们倾向于追求即时满足。然而，未来情景思维通过在当前模拟和想象未来，减少了延迟时间折扣，使人们感觉更接近未来结果的价值，从而帮助其克服当前的困难，追求更长远的利益。 ⑦总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。 （选自《百科知识》，2025.10，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. “望梅止渴”故事运用了未来情境思维，并且说明了未来情境思维具有心理调适的功能。 B. 未来情景思维是一种具有逻辑性的想象能力，能够对未来可能发生的情景进行合理推测。 C. 未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑并带来潜在威胁，所以要杜绝消极想象。 D. 当一个结果需要长时间等待时，往往伴随延迟时间折扣，导致人们倾向于追求即时满足。 15. 未来情景思维对人们有哪些积极作用？请根据文章进行概括。 16. 明天将要检测小奇同学的薄弱学科——英语，为此他今天就开始忧心忡忡，担心复习不完，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，为小奇同学提出合理的建议。 阅读下面文章，完成下面小题。 春风如贵客① 王永清 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高，宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，着物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首箫曲《春风醉》，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 （选自2023年2月14日《兰州晚报》，有删改） 【注】①［春风如贵客］语出袁枚的诗歌《春风》：“春风如贵客，一到便繁华。” 17. 阅读第③—⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下面横线上。 大地缓缓醒来，发出细微声响→① ____________→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_____________→③_________________→花朵打苞、绽放，花香甘醇、浓烈 18. 阅读文章，回答下列小题。 （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的声响。 第③段画线句子如何描绘出大地焕发生机的情态的？ （2）赏析第④段画横线的句子中的加点词。 19. 文章以《春风如贵客》为题有什么妙处？请简要分析。 20. 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物蓬勃的生命力，请从抒情方式的角度简要分析这两篇文章抒发的情感。 三、写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长，是一个不断告别又不断遇见的过程。告别童年的玩具，我们遇见了更广阔的知识海洋；告别曾经的怯懦，我们遇见了勇敢自信的自己；告别单一的视角，我们遇见了理解与包容……每一次告别，都可能伴随着不舍或阵痛；每一次遇见，都意味着收获与成长。 请以“告别______，遇见______”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后写作。②立意自定，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现真实的校名、人名。④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $