第五单元 第3课时 退位减（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“两位数减两位数的退位减”核心内容，通过课前两位数加法、不退位减法（篮球比赛得分）铺垫，对比羽毛球购买情境（54-36）引出个位不够减问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 任务单特色在于借助小方块、计数器动手操作，培养几何直观与抽象能力（数学眼光），课堂练习梯度化设计，涵盖口算、实际问题解决，通过“我的发现”引导规律总结，强化运算能力与应用意识（数学思维、数学语言），有效帮助学生理解算理并提升解决问题能力。

第五单元 第3课时 退位减 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 五 两位数加、减两位数 课 题 第3课时 退位减 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.课前热身·知识链接 算一算。 26＋37＝________ 15＋69＝________ 28＋18＝________ 37＋25＝________ 29＋67＝________ 46＋17＝________ 29＋16＝________ 28＋59＝________ 二（1）班和二（2）班进行篮球比赛，分上半场和下半场，已知下半场两个班得分同样多，算一算并补全下表。 篮球比赛列式48－23＝________、56－25＝________，个位、十位上的数都够减。若个位不够减呢？如54－36，个位4减6够减吗？________，要向十位____________再算。 观察羽毛球图： 原来有（ ）个羽毛球，我买36个，还剩多少个？列式为54－________。 思考引入 54－36，个位4减6不够减，和第3题篮球比赛里个位够减的情况不同，需要先从十位退1当10，和个位的4合成14再减6，这就是“退位减”。今天我们就来学习两位数减两位数——退位减！ 任务一：借助小方块探究两位数减两位数（退位减） 1：观察图片，你从图中知道了什么？ 原来有________个羽毛球，我买________个。 要解决的问题：______________________________。 2：列式：求还剩多少个，就是原有的去掉卖出的，用什么方法计算？ 54－________＝________。 就是原有的去掉卖出的，用________法计算。 3：活动探究：怎样计算？用小棒摆一摆或计数器拨一拨，和同桌说一说。 方法一：把54拆成________和________，把36拆成________和________。 先算40－30＝________，再算14－6＝________，最后算10＋8＝________。 4：想一想：还有其他的计算方法吗？ 方法二：把36拆成________和________。 先算54－30＝________，再算24－6＝________。 5：仔细观察：个位4减6不够减，怎么办？ 个位________减________不够减，要从________退________当________，个位变________，14－6＝________。 十位退1后要__________，再减减数里的数。 6：小结。 小结：口算退位减，个位不够减就从________退一当________，十位记得减掉借走的________。 任务二：借助计数器探究两位数减两位数（退位减） 1：先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程：54－36＝？ 先在计数器上拨出________。 个位________减________不够减，从十位________当10（借一当十），个位变________。 14－6＝________，十位退1后剩________，再减3得________，结果是________。 2：仔细观察：退位时十位发生了什么？ 从十位退________当10后，十位原来的________个十变成________个十。 十位别忘了减去____________。 3：完整说说计算过程：54－36＝？ 把36分成________和________，先算54－30＝________，再算24－6＝________。 4：小结。 小结：计数器拨珠时个位不够减，从十位退一当十，十位减去借走的________再相减。 课堂练习 1．先圈一圈，再说说可以怎样计算。 50－18＝（ ） 55－18＝（ ） 我发现：个位不够减时，要从________退一当十再减。 2．口算。 42－20＝ 70－30＝ 80－50＝ 22－3＝ 40－5＝ 30－9＝ 42－23＝ 70－35＝ 80－59＝ 我发现：先算整十数，再算一位数，个位不够减就从十位____________。 3．口算。 28－14＝ 28－19＝ 44－22＝ 44－27＝ 67－37＝ 67－39＝ 我发现：不进位与退位减放在一起，要先看________够不够减再决定是否退位。 4．先说说得数是几十多，再直接写出得数。 65－37＝ 72－53＝ 94－38＝ 84－12＝ 36＋26＝ 80－45＝ 我发现：估算得数是几十多，先看个位够不够减，不够减时十位要________。 5．图书馆原有、借出、还剩的情况如下表，算一算并补全。 故事书 连环画 科普书 原有 72 本 31 本 50 本 借出 48 本 13 本 (      ) 本 还剩 (      ) 本 (      ) 本 36 本 我发现：求还剩用______________，求借出用______________，都是退位减。 6．小洋家的果园里有桃树42棵，梨树28棵。桃树比梨树多多少棵？ 42－28＝（ ）(棵)，答：桃树比梨树多（ ）棵。 我发现：求一个数比另一个数多多少，用______________________。 我的发现答案 1．个位不够减时，要从十位退一当十再减。 2．先算整十数，再算一位数，个位不够减就从十位退一当十。 3．不进位与退位减放在一起，要先看个位够不够减再决定是否退位。 4．估算得数是几十多，先看个位够不够减，不够减时十位要减一。 5．求还剩用原有的减借出的，求借出用原有的减还剩的，都是退位减。 6．求一个数比另一个数多多少，用较大的数减较小的数。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $