第三单元 第3课时 8的乘法口诀及求商（学习任务单）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“8的乘法口诀及求商”核心内容，以1-7乘法口诀及乘除法计算为学习支架，通过情境观察、动手操作引导学生编制8的乘法口诀，进而掌握用口诀求商，构建“复习-探究-应用”的连贯学习脉络。 资料突出数学眼光与思维的培养，通过摆大正方体情境让学生发现数量规律，编制口诀时引导抽象与推理，任务二结合表格梳理乘除法关系培养数学语言表达。习题设计联系生活实际，如购物问题，强化应用意识，有效提升学生运算能力与创新意识。

第三单元 第3课时 8的乘法口诀及求商 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 三 7~9的表内乘除法 课 题 第3课时 8的乘法口诀及求商 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.课前练习 （1）算一算。 请快速计算下面各题，并想一想你用了哪句乘法口诀。 7×3 = （），口诀：__________ 5×7 = （），口诀：__________ 6×7 = （），口诀：__________ 21÷7 = （），想：（）七二十一 35÷7 = （），想：（）七三十五 42÷6 = （），想：六（）四十二 21÷3 = （），想：三（）二十一 35÷5 = （），想：五（）三十五 42÷7 = （），想：（）七四十二 （2）学校要举行一次“我爱家乡”书法作品展。需要在展板上张贴42张书法作品，张贴了6行，平均每行贴多少张？ 想：我为什么用除法计算？因为这是把 42 张作品（ ）分成 6 行。 思考：我们已经熟练掌握了 1-7 的乘法口诀，并能用它们来计算乘法和除法。今天我们要学习新的内容 ——8 的乘法口诀及求商。请你想一想： 8 的乘法口诀会有几句呢？ 这些口诀之间会有什么规律吗？ 我们又该如何用 8 的乘法口诀来快速计算除法呢？ 任务一：编制8的乘法口诀 1.观察情境，发现信息 请仔细观察PPT第8页的图片，小朋友们在做什么？ 从图中你能获得哪些数学信息？ 信息1：小朋友们正在用（）摆（）。 信息2：摆1个大正方体需要（）个小正方体。 2.动手操作，探究规律 根据刚才发现的信息，思考并回答： 摆2个这样的大正方体，需要多少个小正方体？ 摆3个、4个……8个呢？ 请根据你的思考，完成下面的表格。你可以用连加的方法来计算哦！ 大正方体个数 1 2 3 4 5 6 7 8 小正方体个数 8 我的发现：观察表格中的数字，我发现每多摆1个大正方体，所用的小正方体个数就增加（ ）。 3.编制口诀，理解含义 现在，我们要根据表格里的结果来编制8的乘法口诀了。想一想，我们应该从哪一句开始编？按照什么顺序编？ 请根据“几个8相加得多少”，完成下面的口诀编制： - 1个8是8，算式：1×8=8，口诀：__________ - 2个8相加是16，算式：2×8=16，口诀：__________ - 3个8相加是24，算式：3×8=24，口诀：__________ - 4个8相加是32，算式：4×8=32，口诀：__________ - 5个8相加是40，算式：5×8=40，口诀：__________ - 6个8相加是48，算式：6×8=48，口诀：__________ - 7个8相加是56，算式：7×8=56，口诀：__________ - 8个8相加是64，算式：8×8=64，口诀：__________ 4.小组讨论，总结规律 请和你的小组同学一起讨论以下三个问题： 问题1：8的乘法口诀一共有几句？ 问题2：相邻的两句乘法口诀之间有什么联系？ 问题3：你能根据其中一句乘法口诀，写出相应的乘法和除法算式吗？ 通过讨论，我知道了8的乘法口诀共有（ ）句，并且每相邻两句口诀的得数相差（ ）。 任务二：用8的乘法口诀求商 看图填一填。 1．观察四个算式，说一说用了哪些乘法口诀？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．根据四个算式发现： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 填写表格： 口诀 除法算式 特点 一八得八 （8÷1=8）、（8÷8=1） ( )不同，对应( )道除法算式 二八十六 ( )、( ) 三八二十四 ( )、( ) 四八三十二 ( )、( ) 五八四十 ( )、( ) 六八四十八 ( )、( ) 七八五十六 ( )、( ) 八八六十四 （64÷8=8） 乘数相同，仅对应一道除法算式 说说你的发现： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.说口诀，填一填。 我发现：口诀的得数和表格中的数（一一对应），记住口诀能（快速填出相应的数）。 2.算一算、比一比。 8×2＋8=（ ），8×3=（ ），3×8=（ ） 8×5＋8=（ ），8×6=（ ），6×8=（ ） 8×6＋8=（ ），8×7=（ ），7×8=（ ） 我发现：n个8加1个8等于（n+1）个8，乘法算式中（ ），积不变。 3.算一算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2×8= 8÷1= 56÷8= 48÷6= 8×8= 64÷8= 16÷8= 56÷7= 32÷8= 24÷8= 24÷3= 6×8= 我发现：无论是乘法还是除法算式，都能通过（8的乘法口诀）快速算出结果。 4.1只有8条腿，6只一共有多少条腿？ 我发现：求几个相同加数的和，用（ ）计算更简便，要用到（ ）。 5.（1）把16盒饼干装在2个箱子里，平均每箱装多少盒？ （2）每箱装8盒饼干，16盒饼干可以装多少箱？ 我发现：把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里有几个另一个数，都用（ ）计算，要想（ ）。 6.逛超市。 （1）买一个书包的钱可以买6个笔袋，一个笔袋多少元？ （2）王老师买同一种物品正好花了56元，他可能买了什么？买了多少？ 我发现：解决购物问题时，要先分析（ ），再根据（ ）选择合适的乘除法计算，都可以借助（ ）快速得出结果 我的发现答案 1. 口诀的得数和数轴上的数（一一对应），记住口诀能（快速填出相应的数）。 2. n 个 8 加 1 个 8 等于（n+1）个 8，乘法算式中（交换两个乘数的位置），积不变。 3.无论是乘法还是除法算式，都能通过（8 的乘法口诀）快速算出结果。 4. 求几个相同加数的和，用（乘法）计算更简便，要用到（8 的乘法口诀）。 5. 把一个数平均分成几份，求每份是多少，或求一个数里有几个另一个数，都用（除法）计算，要想（8 的乘法口诀）。 6. 解决购物问题时，要先分析（已知条件和问题），再根据（数量关系）选择合适的乘除法计算，都可以借助（7 或 8 的乘法口诀）快速得出结果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $