第二单元阅读专项训练-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 以“感受秋天·想象画面”为核心，通过课内外文本联动与阅读策略专项训练，系统培养边读边想象的思维能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇（《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》）|抓比喻句、颜色描写想象画面|从文本细节感知到画面构建，奠定想象基础| |课外阅读|1篇（《秋姑娘来了》）|多场景联想拓展画面|迁移课内方法，丰富秋天意象的想象维度| |阅读策略与方法|1个方法总结表+4道训练题|边读边想象画面（含感官联动、关键句抓取）|从方法归纳到实践应用，形成“感知-提炼-运用”闭环|

语文统编版三年级上册（新教材） 2026-2027学年三年级语文上册第二单元阅读测试卷 （感受秋天 · 想象画面专项） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 说明：本试卷共三大题，满分100分。考试时间：90分钟。 一、课内阅读（共40分） （一）阅读下面选段，完成练习。（20分） 【选段】《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 1. 短文从________、________、________、________四个方面介绍了秋天的雨，表达了作者对秋天的________之情。（4分） 2. 用"________"画出文中描写银杏树叶子的句子，这个句子运用了________的修辞手法。（3分） 3. "秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。"这句话中"五彩缤纷"的意思是________。文中具体写了哪些颜色？请列举四种：________、________、________、________。（4分） 4. 短文第3自然段中，"小朋友的脚，常被那香味勾住"这句话是什么意思？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 读第2自然段时，你的眼前出现了怎样的画面？请用自己的话描述一下。（3分） 6. 读这篇短文时，你在读的过程中想象了怎样的画面？请写下来。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）阅读下面选段，完成练习。（20分） 【选段】《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） 秋天到了，我家门前有一条水泥道。水泥道上铺满了落叶。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 也许到第二天早晨，我就只能看到一条干净的水泥道了。我捡了一片法国梧桐树的叶子，它像一个小手掌。我把这片叶子夹在书本里，我要把秋天留下来。 啊！秋天，秋天是多美呀！ 1. 选段中，作者把落叶比作什么？请从文中找出相关语句。（4分） 2. 短文第2自然段中，"你瞧，这多像两只棕红色的小鸟"这句话把________比作________。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 文中"熨帖地、平展地粘在水泥道上"中"熨帖"是什么意思？从选段中哪些地方可以看出水泥道的美？（4分） 4. 作者为什么说"这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着"？（3分） 5. 读了这篇短文，你感受到了怎样的秋天？请结合具体语句说说你的感受。（3分） 6. 读这篇短文时，你在读的过程中想象了怎样的画面？请写下来。（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、课外阅读（共30分） 阅读下面短文，完成练习。（30分） 【课外阅读】秋姑娘来了 秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。她走到哪里，哪里就变了样。 秋姑娘走到了果园里。她轻轻一吹，苹果笑红了脸，石榴咧开了嘴，葡萄披上了紫袍。柿子树上挂满了红灯笼，压弯了枝头。农民伯伯看着满园的果实，笑得合不拢嘴。 秋姑娘走到了田野里。她挥了挥衣袖，稻田变成了金色的海洋。稻穗笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把。棉花露出了洁白的牙齿，好像在说：'秋天真美呀！' 秋姑娘走到了公园里。她染黄了银杏树的叶子，叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。她染红了枫树的叶子，枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。她还把菊花染成了各种颜色，有紫色的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头。 秋姑娘走到了小朋友的身边。她告诉大家：'秋天来了，天气凉了，大家要多穿点衣服。'小朋友们脱下短袖，换上了毛衣。他们捡起落叶，做成美丽的标本，把秋天留在身边。 秋姑娘真是一位神奇的画家，她把大地打扮得五彩缤纷，给我们带来了丰收和欢乐。 1. 短文从________、________、________三个方面介绍了秋姑娘来了以后的变化。（3分） 秋天的颜色 具体表现 感受 黄色 银杏树叶变黄，像小扇子 ________ ________ 枫叶变红，像邮票 感受到秋天的凉爽 ________ 菊花盛开，各种颜色 美丽的菊花在秋雨里频频点头 2. 请根据短文内容，完成上面的表格填空。（6分） 3. 短文第2自然段中，作者把苹果比作________，这样写的好处是________。（4分） 4. 短文第3自然段中，"棉花露出了洁白的牙齿"这句话运用了________的修辞手法，说明了________。（4分） 5. 读这篇短文时，你可以从哪些角度提出问题？请写出两个不同角度的问题。（6分） （1）从课文内容角度提问：________________________________________________________________________ （2）从写法或启示角度提问：________________________________________________________________________ 三、阅读策略与方法（共30分） 本单元我们学习了"边读边想象画面"的阅读方法，请结合所学完成下列练习。（30分） 课文 阅读方法 具体做法 《铺满金色巴掌的水泥道》 ________ 边读边想象画面，感受秋天的美好 《秋天的雨》 运用多种感官感受秋天 ________ 《听听，秋的声音》 边读边想象画面 抓住关键语句，展开想象，体会秋天的声音美 《古诗三首》 借助注释和插图理解诗意 联系生活实际，展开想象，体会诗歌意境 1. 《铺满金色巴掌的水泥道》阅读方法：边读边想象画面；《秋天的雨》具体做法：运用多种感官感受秋天，边读边想象画面 2. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）边读边想象画面，只能帮助我们理解课文内容，不能帮助我们体会文章感情。（ ） （2）读《秋天的雨》时，我可以一边读一边在脑海中想象秋雨的颜色。（ ） （3）想象画面时，只能想象看到的画面，不能想象听到的声音。（ ） （4）读《听听，秋的声音》时，我可以边读边想象秋天各种声音的画面。（ ） （5）边读边想象画面可以帮助我们更好地体会文章的感情。（ ） （6）想象的画面一定要和作者想象的一模一样，不能有自己独到的感受。（ ） 3. 小明在读《听听，秋的声音》时，提出了以下问题：①秋的声音有哪些？②作者为什么要写秋的声音？③秋天还有什么声音？④秋的声音好听吗？请你帮小明把这些问题分分类，并选出两个最有价值的问题。（6分） 分类： （1）针对内容提问：________（填序号） （2）针对写法或启示提问：________（填序号） 最有价值的问题（选两个）：________、________ 4. 阅读下面短文，运用本单元所学的"边读边想象画面"的方法，快速阅读后回答问题。（12分） 【短文】秋天的声音 你听过秋天的声音吗？让我带你去听听吧！ 秋天走在田野里，会听到稻穗成熟的沙沙声。微风拂过，稻田里泛起金色的波浪，发出'沙沙'的声响，那是秋天在唱歌。农民伯伯挥舞着镰刀，'咔嚓咔嚓'，收割稻谷的声音，是秋天最欢快的旋律。 秋天走在树林里，会听到落叶飘落的'簌簌'声。金黄的银杏叶、火红的枫叶，一片片从树上飘落下来，轻轻地落在地上，发出细微的声响。踩在上面，'咯吱咯吱'，那是秋天在弹琴。 秋天走在果园里，会听到果实成熟的'咚咚'声。苹果成熟了，'咚'的一声掉在地上，那是秋天在敲鼓。石榴笑破了肚皮，种子散落出来，那是秋天在撒珍珠。 秋天走在天空下，会听到大雁南飞的'嘎嘎'声。大雁排成'人'字形，一边飞一边叫，好像在说：'冬天快要来了，我们到南方去。'那是秋天在传话。 秋天的声音真美呀！只要你用心倾听，就能听到秋天给我们带来的美妙音乐。 （1）短文从________、________、________三个方面介绍了秋天的声音。（3分） （2）短文第2自然段中，秋天走在田野里听到了哪些声音？请用"________"画出相关句子。（2分） （3）读这篇短文时，请你边读边想象画面，并写下你想象到的画面。（7分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 一、课内阅读 （一）《秋天的雨》（节选） 1. 钥匙 清凉和温柔（或：秋天的大门打开了） 喜爱和赞美 2. 画出："你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。" 比喻 3. 形容颜色非常好看，色彩丰富 黄色 红色 金黄色 紫红（或：淡黄、雪白） 4. 这句话的意思是秋天的气味太香了，把小朋友的脚都吸引住了，让他们舍不得离开。 5. 示例：我仿佛看到了一片金黄色的田野，稻穗笑弯了腰；红彤彤的苹果挂满了枝头；菊花在秋风中翩翩起舞……画面非常美丽。 6. 示例：我仿佛看到了秋雨绵绵的画面，秋雨轻轻地落在地上，溅起一朵朵小水花；银杏叶在雨中摇摆，像一把把小扇子；枫叶在雨中变得更加红艳…… （二）《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） 1. 作者把落叶比作金色的小巴掌。相关语句："每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。" 2. 把"我穿着一双棕红色的小雨靴"比作"两只棕红色的小鸟"。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. "熨帖"意思是贴切、妥帖。从选段中可以看出水泥道的美的地方有：①落叶"熨帖地、平展地粘在水泥道上"，说明落叶铺得很整齐；②"印着落叶图案的、闪闪发光的地毯"，说明水泥道像地毯一样美丽；③"从脚下一直铺到很远很远的地方"，说明落叶铺得很广。 4. 因为"我"穿着棕红色的小雨靴走在金黄色的落叶上，脚步轻快，就像小鸟在叶丛间蹦跳歌唱一样，表达了作者对秋天水泥道的喜爱之情。 5. 我感受到了秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。从"我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着"可以看出作者对秋天落叶的喜爱和珍惜。 6. 示例：我仿佛看到了一条铺满金色落叶的水泥道，落叶像一个个小巴掌一样铺在地上，"我"穿着棕红色的小雨靴在上面走，像小鸟一样快乐…… 二、课外阅读 1. 果园里的果实 田野里的庄稼 公园里的菊花 2. 表格填空：第一行作用——表现丰收的喜悦（或：农民伯伯笑得合不拢嘴）；第二行方式——田野里的庄稼（或：秋天走到田野里）；第三行具体表现——棉花露出了洁白的牙齿 3. 红灯笼 把苹果比作红灯笼，生动形象地写出了苹果成熟后红彤彤的样子，让人感受到丰收的喜悦 4. 拟人 棉花成熟后洁白美丽的样子（或：秋天田野里丰收的景象） 5. 示例：（1）内容角度——秋姑娘还走到了哪些地方？（2）写法或启示角度——读了这篇短文，你对秋天有了哪些新的认识？ 三、阅读策略与方法 1. 《铺满金色巴掌的水泥道》阅读方法：边读边想象画面；《秋天的雨》具体做法：运用多种感官感受秋天，边读边想象画面 2. （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）× 3. 分类：（1）针对内容提问：①③ （2）针对写法或启示提问：② 最有价值的问题：①、②（答案合理即可） 4.（1）田野里的声音 树林里的声音 果园里的声音（或：天空中的声音） （2）画出："稻穗成熟的沙沙声""咔嚓咔嚓，收割稻谷的声音" （3）示例：我仿佛看到了秋天田野里金黄色的稻穗在微风中摇摆的画面，听到了农民伯伯收割稻谷的欢快声音…… < / > 学科网（北京）股份有限公司 $