精品解析：河北省张家口市第十九中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年第一学期第二次学情诊断测试 九年级语文试题 一、语言文字运用（本大题共6小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 云南有25个世居少数民族，各民族相知相惜、亲如一家。泼水节（ ）火把节等民俗节日精彩纷呈，彝族刺绣、白族扎染等非遗技艺美（lún）美奂，傣家竹楼、哈尼族蘑菇房等民居建筑见证历史文化。“旅居云南”就是与热情好客的各族同胞同唱一首歌、同跳一支舞、同吃一桌饭，共享幸福美好，感受丰富的文旅体验。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)呈____________ （2）（lún）____________ 2. 括号内应填上正确的标点是 【答案】1. ①. chéng ②. 轮 2. 、（顿号） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 精彩纷呈：jīng cǎi fēn chéng，美好的场面和事物纷纷呈现出来。 美轮美奂：měi lún měi huàn，形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 【2题详解】 本题考查标点符号。 文中“泼水节”和“火把节”是并列列举的民俗节日的词语，所以括号内应填顿号（、）。顿号用于分隔句中并列的词语，在这里能准确地表示出两个节日之间的并列关系。 阅读下面的文字，完成小题。 太阳升起来了，一颗颗露珠在叶尖颤动着晶莹剔透的光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去，映入眼帘的是无尽的绿在天地间 般地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。草地周围的香樟树像人们的避暑伞，深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，在地上留下了斑斑点点的花纹。 B. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，花纹斑斑点点的在地上留下了。 C. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，在地上斑斑点点的留下了花纹。 D. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，花纹在地上留下了斑斑点点。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 龙飞凤舞 B. 挥毫泼墨 C. 一挥而就 D. 栩栩如生 【答案】3. A 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句中“斑斑点点的花纹在地上留下了”语序不当，应改为“在地上留下了斑斑点点的花纹”； 故选A。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展； B.挥毫泼墨：指作画或书写毛笔书法作品； C.一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快； D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样； 文中“无尽的绿在天地间描绘着一幅幅多姿多彩的画卷”，将“绿”比作画家，用“挥毫泼墨” 来形容，生动地展现出绿在天地间肆意描绘画卷的动态感，与语境相符； 故选B。 5. 下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ） 中国木结构体系历来采用构架制的结构原理： ，开间越多，等级越高。紫禁城太和殿为十一开间，是现存最高等级的木构古建筑。 A. 以四根横梁，上加立柱、竖枋而构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 B. 以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑很少以偶数间构成，如二、四、六、八间 C. 以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 D. 一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间，以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 该语段介绍的内容是“中国木结构体系”，首先介绍木结构体系采用“构架结构原理”，然后介绍构架结构的特点，最后列举紫禁城太和殿的例子说明中国木结构体系。 A.“以四根横梁，上加立柱、竖枋而构成‘间’”的说法和现实情况不符； B.“一般建筑很少以偶数间构成，如二、四、六、八间”介绍不得当，应介绍以什么样的为主，而非不以什么样的为主，并且和后文“开间越多，等级越高”不连贯； C.“以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成‘间’，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间”符合实际并且“一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间”与下文“开间越多，等级越高”连贯衔接 ； D.“一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间”“以四根立柱，加横梁、竖枋而构成‘间’”介绍顺序颠倒了，“以四根立柱，加横梁、竖枋而构成‘间’”和下文不连贯； 故选C。 6. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B. 九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。 C. 班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。” D. 王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” 【答案】D 【解析】 【详解】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在于：A：“宝贵”应改为“微薄”。B：“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。C：“屈就”表达不得体。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，38分） （一）（共8分） 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述__________________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“_________________”一句，凝聚着作者万千感慨。 8. 这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。 【答案】7. ①. 军旅生活 ②. 可怜白发生 8. 画线句抓住了战场上最具典型特征的“马”和“弓”，写出马快弦急，说明战斗的激烈，衬托了人的意气风发、英勇无畏。情感豪迈，风格雄壮。 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述了词人梦回军营、与部下分食烤肉的场景，也写出了军中奏乐、沙场点兵的雄壮气势。这正是词人曾经历过而今已失去的生活情景。从“看剑”“吹角”“分麾下炙”“塞外声”“秋点兵”可以看出写的是“军旅生活”；“可怜白发生”意为“可惜我如今白发已生”，一方面表明年轻时的经历现在只是一种追忆，另一方面感慨自己已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，此句变雄壮为悲壮，表现了词人壮志不遂的抑郁、愤慨。 【8题详解】 本题考查对关键词句的理解。 这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。画线句中“的卢马”和“弓”体现了“壮”的形象。“的卢”为古代名马，跑的飞快，写出了战马之勇猛。箭发也如霹雳，极言战斗之激烈，从侧面衬托词人的意气风发、英勇无畏。从而表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。使诗的风格既有雄壮，又有悲壮。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼念至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①，久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳应之以手写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。 （节选自《送杨寘序》） 【注释】①宫声数引：古代的音乐分宫、商、角、徵、羽五个音阶，文中泛指各种曲调。引，曲调的一种体制。②写：同“泻”，倾吐，宣泄。③杨君：即杨宾（zhì），作者的朋友。④剑浦：县名。 9. 请你选出下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B. 以中有足乐者 无从致书以观（《送东阳马生序》） C. 缓者舒然以和 闻之，欣然规往（《桃花源记》） D. 亦有至者焉 且焉置土石（《愚公移山》） 10. 请你用“/”给【乙】文画线句断句（限断两处）。 其能听之以耳应之以手写其幽思 11. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 （2）然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。 12. 甲、乙两文均为赠序，即临别赠言，都饱含作者的良苦用心，请结合文章内容，从劝勉艺术、勤奋学习、平和心态三个方面任选其一，联系生活实际，谈谈你受到的启发。 【答案】9. C 10. 其能听之以耳/应之以手/写其幽思。 11. （1）有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 （2）但是要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧。 12. 示例：甲文通过叙述自己求学的艰难和勤奋的经历，劝勉马生要勤奋学习。乙文通过叙述自己学习乐曲，时间一长，不觉病还在身上，劝勉杨寘以弹琴寄托情怀，排遣忧愁，养神祛病。我们在平时勉励别人时，也要运用现身说法的劝勉方法，这样有较强的说服力，容易让对方接受。 【解析】 【导语】两篇赠序皆以肺腑言托临别意，宋濂叙自身求学之勤苦，以切身经历晓力学之要义，无空泛说教却满含恳切期许；欧阳修借琴理慰友人遭际之不平，以音声舒郁的妙趣点出调心养疾的良方，柔婉中藏温厚关切。二者跳出俗套赠言的空泛范式，将劝勉藏于具象叙事与情理阐发中，尽显古人交谊的真挚厚重。  【9题详解】 A.名词，学舍/动词，舍弃，离开； B.连词，因为/连词，表目的，来； C.都是词缀，……的样子； D.语气词，不译/代词，哪里。 【10题详解】 句意：如果能够用耳朵聆听它，用手应和它，倾吐心中的幽思。 “其能听之以耳”写用耳朵聆听琴声，“应之以手”写用手应和弹奏，“写其幽思”写通过琴声倾吐内心的幽思，三部分按“听—应—写”的顺序层层推进，动作连贯，层次分明。 故断句为：其能听之以耳/应之以手/写其幽思 【11题详解】 注意重点字词： （1）或：有时；叱咄：训斥，呵责；色：脸色，表情；至：周到；复：回答，答复； （2）然：但是；平：使……平和；养：调养；于：对于；得：收获，好处。 【12题详解】 根据甲文第①段“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的内容分析，宋濂向老师请教时，即使遭到训斥，也依然态度恭敬、礼节周到，不因老师态度严厉就放弃求教。这启示我们，在学习中遇到不懂的问题时，要虚心请教，不怕被拒绝或批评，只有放低姿态、诚恳求教，才能真正学到知识。 根据甲文第①段“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”和第②段“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”的内容分析，宋濂在严寒中坚持抄书、在深山大雪中长途跋涉去求师，条件极其艰苦却从不懈怠。这启示我们，今天的学习条件远比宋濂优越，更应珍惜，遇到困难不轻言放弃，以勤奋和坚持对待学业。 根据乙文“予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋……久而乐之，不知其疾之在体也”和“然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉”的内容分析，作者通过学琴使内心平和，连疾病都仿佛忘记了。这启示我们，面对压力和焦虑时，可以培养一项健康的兴趣爱好，如弹琴、运动、阅读等，让自己的心静下来，以平和的心态面对生活中的困难。 示例： 我选择“勤奋学习”这一点。宋濂在“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的情况下仍“弗之怠”，在“穷冬烈风，大雪深数尺”中“负箧曳屣行深山巨谷中”，条件艰苦却从不懈怠。这让我深受触动。今天我们有温暖明亮的教室、随手可得的书籍，比宋濂的条件好太多，却常常因为一点小困难就想放弃。今后我要珍惜眼前的学习条件，遇到难题不退缩，以勤奋和坚持对待每一天的学习。 【点睛】参考译文： 【甲】 我幼年时就酷爱读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。天很冷时，砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不懈怠。抄完后，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，更加仰慕圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师和名人可以交往请教，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从不曾稍微缓和脸色、放低言辞。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，最终也获得了一些学识。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，寒风凛冽，大雪深达数尺，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子把我裹起来，很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同住的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红缨和宝石的帽子，腰间佩戴着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的心思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。大概我求学时的勤奋与艰苦就是这样。 【乙】 我曾经得过忧劳的病症，退居在家闲住，也没有治好。后来向朋友孙道滋学琴，学会了几支曲子，时间久了就喜欢上了弹琴，竟不觉得疾病还在身上。弹琴作为一种技艺是微不足道的，但达到高深的境界时，声音宏亮的是宫声，声音尖细的是羽声，拨动琴弦急速弹奏，忽然改变音调，急促的凄凉的显得急促，缓慢的舒畅的显得平和。喜怒哀乐各种情感，感人至深。如果能够用耳朵聆听它，用手应和它，倾吐心中的幽思，那么在感动人心方面，也有很深的功效。 我的朋友杨君，好学有文才，多次考进士都没有考中。后来在剑浦做了一个县尉，剑浦在东南数千里之外，地方很小，他的心中当然有不平之气。况且他年轻时就多病，而南方缺医少药，风俗饮食也不适应。以多病的身体，怀着不平的心情，处在风俗不同的地方，怎么能郁郁不乐地长久下去呢？但是要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧。所以我写了这篇琴说赠给他，送上一张琴作为临别纪念。 （三）默写（16分） 13. 在横线处填上正确的句子。 用典，是历代诗词人常用的表现手法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄。《江城子·密州出猎》中“_________，_________”运用典故，表达作者渴望得到重用；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_________，_________”两句运用典故，表现了战斗场面的激烈；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中则通过“_________，_________”两句中的典故，表达了诗人怀念旧友、物是人非的感慨哀叹；李商隐《无题》中借希望青鸟传信，惆怅又伤感的两句是：_________，_________。 【答案】 ①. 持节云中 ②. 何日遣冯唐 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 蓬山此去无多路 ⑧. 青鸟殷勤为探看 【解析】 【详解】注意“遣”“的卢”“霹雳”“弦”“赋”“柯”“蓬”“殷”等易错字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共7小题，29分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 假如人生没有磨难  贺铭华 ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。这似乎近于残酷。有经验的老农告诉我们，刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难，能培养出栋梁之材吗？不能！从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！ ③假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的人。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气。古语说：“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ④假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向…… ⑤所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 ⑥磨难乃人生的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能：环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑦磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感触地说：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！中国历史上这些灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品了！ ⑧有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬，人生几十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑨因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸站立着！绝不胆怯！绝不屈服！ 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以《假如人生没有磨难》为标题，新颖别致，给人以无限遐想，起到了吸引读者、激发阅读兴趣的作用。 B. 文章第⑧段，作者提到人的一生与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道的目的，是想表达正确认识和对待磨难，生命才会演绎得更精彩。 C. 司马迁认为，中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，都是因作者饱受磨难而成，假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品出现。 D. 本文在语言表达上，采用比喻的修辞手法，使文章生动形象；同时运用排比句、反问句、感叹句等，使说理论证更有气势。 15. 对第③段论证方法分析错误的一项是（ ）。 A. 这段运用了比喻论证，将富贵温柔比作利剑，生动形象地表达出缺少磨难，沉迷富贵，人会缺少斗志、变得软弱的道理。 B. 这段运用了道理论证，通过引用古语，有力地表明安享富贵，最终会失去富贵，难有成就的道理。 C. 这段运用了举例论证，以清代八旗子弟为例，使论点更有说服力。 D. 这段从正面论证了中心论点，强调了磨难对人生的意义。 16. 本文第二段中说：“一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难，能培养出栋梁之材吗？”有同学认为，现在人们的生活条件好了，让大家经受磨砺和苦难，这不是“没苦硬吃”、“自找苦吃”吗？对此，你怎么看？ 【答案】14. C 15. D 16. 示例：文中的观点是指在人生旅途中，人们总会经受坎坷，遭遇苦难，此时，不要退缩，应勇敢面对，经受磨砺，以此培养自己顽强的意志，这也是栋梁之材的必备条件之一。而“没苦硬吃”、“自找苦吃”是指明明有较好的生活条件，本不需要吃的苦，不需要遭受的磨难，却主动去迎合，这与文中的意思完全不一样。 【解析】 【导语】本文通过生动的比喻和层层展开的论证，阐述了磨难对于人生的重要意义。作者引用历史事例与古语，结合农事比喻，形象地说明磨难是人生的良师，是文明成果的催化剂。文章结构严谨，语言上运用排比、反问、感叹等多种修辞，增强了文章的感染力和逻辑性。“假如”的假设式开篇与贯穿全文的观点论证相结合，加深了读者对磨难价值的思考，为文章增添了思想深度。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，根据第⑦段“关于磨难，司马迁曾深有感触地说：‘西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。’此真乃千古良言，历久弥珍！中国历史上这些灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成”可知，是作者认为中国历史上这些灿烂的文明成果无一不是因作者饱受磨难而成，而不是司马迁认为； 故选C。 【15题详解】 本题考查论证方法及作用。 D.结合第③段“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的人。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气。古语说：‘富贵不过三代’，又说‘从来纨绔少伟男’。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴”可知，本段是从反面进行论证的，它阐述了如果人生没有磨难，在富贵温柔环境中的种种不良后果，从而反证了磨难对人生的重要性，不是从正面论证； 故选D。 【16题详解】 本题考查意见看法。 作答此题，首先表明对该同学观点的看法，即不认同其将正常磨砺与“没苦硬吃”“自找苦吃”混为一谈的观点；然后阐述文中观点，解释文中所说的磨砺和苦难并非主动制造，而是人生中不可避免会遇到的，强调其对成长的积极意义；分析“没苦硬吃”“自找苦吃”与文中观点的本质区别，前者是刻意在良好条件下人为制造困难，后者是面对生活中自然出现的坎坷并从中汲取力量；最后总结强调，再次强调经历磨砺和苦难对个人成长为栋梁之材的重要性，呼应开头观点。 示例：我不认同该同学的看法。文中所说的磨砺和苦难，并非是无端主动去寻求的“没苦硬吃”“自找苦吃”。在人生道路上，我们无法预知会遭遇何种挫折，像亲人离世、学业受挫、事业失败等，这些都是生活抛给我们的难题，是难以避免的。经历这些磨砺，能让我们学会在困境中寻找出路，培养坚韧不拔的意志，这是成长为栋梁之材不可或缺的品质。“没苦硬吃”“自找苦吃”是在生活顺遂、本无困难的情况下，刻意去制造一些并无实际意义的困难。比如有人为了吃苦，放弃舒适的住房去住简陋的茅屋，这种行为脱离了生活实际需求。真正的磨砺是在生活的风雨中自然经受并成长，它能让我们在面对未来挑战时更加从容，为成为栋梁之材奠定基础。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有改动） 17. 结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。 _______→担心→_______→赞叹 18. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。 （1）阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） 19. 请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 20. 文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。 【答案】17. ①. 好奇 ②. 惊讶 18. （1）示例：从句式特点角度来看，使用了短句的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地描绘出阳光透过梨花间的情景，同时强调了阳光的光亮和温暖，给读者带来温馨而美好的感受。 （2）示例：加点的词语“画”和“光”具有深层的含义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指这些景色构成的一幅幅生动、富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵的震撼；而“光”则象征着希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活力。这两个词语的运用，不仅形象地描绘了眼前的景色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美之情。 19. 示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。 20. 示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解及概括。 第①空：根据第③段“老陈是谁？干啥大家伙呢”可知，我对老陈的身份和他所做之事感到好奇，因此此空应填“好奇”； 第②空：根据第⑨段“我惊讶地问：‘这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话’”可知，看到老陈用简单的水泥竟然做出如此逼真的画作，我对老陈所用的材料感到惊奇、不解，对老陈十分钦佩，因此此空应填“惊讶”。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。” 这句话运用了倒装句式，正常语序应是“阳光从雪白梨花间透下来，是亮亮的，暖暖的”。将“亮亮的，暖暖的”后置，起到了强调的作用，突出了阳光透过梨花时所呈现出的明亮和温暖的特点。这种句式的变化让读者更加直观地感受到阳光的特性，同时也强调了作者在这样的环境中所感受到的轻松和愉悦，增强了情感的表达。 （2）根据⑮段“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”中的“浮现眼前”可知，本句写的是想象中的情景，结合前文“我不由回想起第一次进村的情景”可知，画面呈现的是乡村振兴后的美景和农村人民的新生活，“画”不仅指实际看到的美丽景色，更有由这些景色构成的生动且富有生活气息的画卷，给人带来美的享受和心灵震撼；“光”本义是阳光，阳光代表着希望和新生，是作者情感的写照，作者看到农村幸福美好的景象，自然产生喜悦之情，表现了对村民美好生活的祝福，结合⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”和⑬段“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”可知，“光”将老陈手艺传承的光明前景以及整个古老村落散发出的独特魅力和生机活力都涵盖其中，也表现了作者对历史文化传承充满信心。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢’”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了’”可以看出，老陈对自己的工作充满自信，生活态度乐观向上，不认为年龄大是阻碍工作的问题，体现了老陈自信乐观、不服老的精神； 根据第⑦段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’我夸奖道：‘已经很好了。’老陈说：‘这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关’”可以看出，老陈工作时十分专注，要求一丝不苟，做事兢兢业业，体现了老陈精益求精的精神； 根据第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”可以看出，老陈画的水泥画活灵活现、栩栩如生，体现了老陈的画技高超精湛； 根据第⑩段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件……’”和“我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了”可以看出，老陈对自己的家乡如数家珍，对水泥画更是推崇有加，十分自豪，体现了他热爱水泥画、热爱家乡。 【20题详解】 本题考查标题的含义。 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，标题表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面； 根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第②段“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”和第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”可知，“绽放的梨花”也指文中老人们，他们不求回报，默默进行人工授粉和画水泥画的工作，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 根据第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽； 根据第⑩～⑮段老陈对新农村老物件的描述可知落后的乡村在扶贫工作者的帮助下，在党和政府的领导支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 四、名著阅读（本大题共3小题，16分） 21. 在“一句话评说水浒”的活动中，有四位同学说了如下四句话，说得不正确的一项是（ ） A. 小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 《水浒传》为“造反者”、“犯上作乱者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部长篇章回体小说。 C. 在作者的笔下，许多好汉是被逼无奈才铤而走险的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。 D. 小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分高低贵贱，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.“第一部长篇章回体小说”有误，《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。故选B。 22. 下列说法有误的一项是（ ） A. 智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假作饶酒时下药，取得生辰纲。 B. 三打祝家庄。吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，大破祝家庄。 C. 智取大名府。吴用为救卢俊义，派浪子燕青火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合。 D. 智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 【答案】C 【解析】 【详解】C.智取大名府中，火烧翠云楼的是鼓上蚤时迁，不是浪子燕青。 23. 文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得彻”，请根据《水浒传》中相关情节进行具体分析，来印证其中任一观点。 【答案】熬得住：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了。表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。 做得彻：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命。表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。作答此题，首先要理解“熬得住”在这里意味着林冲在面对困境、压迫或不公时，能够忍受、坚持而不轻易爆发或反抗。需要从林冲的经历中寻找他忍耐、妥协的情节。“做得彻”指的是林冲在某些情况下会采取果断、决绝甚至有些极端的行动。结合名著内容，写出能够体现其“熬得住”“做得彻”的情节加以印证。 示例1：“熬得住”。在高俅设计陷害林冲，将他误入白虎堂并定罪后，林冲被刺配沧州。在牢城营中，他面对管营和差拨的百般刁难和辱骂，甚至是故意安排的重活累活，林冲都默默忍受着，没有表现出强烈的反抗情绪。他心里清楚这是高俅等人的阴谋，但他还是选择了忍耐，希望能有一天洗清冤屈，回到正常的生活。这种在恶劣环境和不公待遇下长期的忍受，充分体现了他“熬得住”的性格特点。 示例2：“做得彻”。当晁盖等人投奔梁山时，王伦心胸狭隘，担心晁盖等人能力强会威胁到自己的地位，不愿意收留他们。林冲原本就对王伦的嫉贤妒能心怀不满，此时积压的情绪终于爆发。他果断地与王伦翻脸，在众人面前揭露王伦的种种不是，然后手起刀落，干净利落地杀了王伦。这一行动不仅为晁盖等人在梁山立足扫除了障碍，也展示了林冲一旦决定行动就毫不留情、做到极致的性格特点，将“做得彻”表现得淋漓尽致。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第二次学情诊断测试 九年级语文试题 一、语言文字运用（本大题共6小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 云南有25个世居少数民族，各民族相知相惜、亲如一家。泼水节（ ）火把节等民俗节日精彩纷呈，彝族刺绣、白族扎染等非遗技艺美（lún）美奂，傣家竹楼、哈尼族蘑菇房等民居建筑见证历史文化。“旅居云南”就是与热情好客的各族同胞同唱一首歌、同跳一支舞、同吃一桌饭，共享幸福美好，感受丰富的文旅体验。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)呈____________ （2）（lún）____________ 2. 括号内应填上正确的标点是 阅读下面的文字，完成小题。 太阳升起来了，一颗颗露珠在叶尖颤动着晶莹剔透的光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去，映入眼帘的是无尽的绿在天地间 般地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。草地周围的香樟树像人们的避暑伞，深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，斑斑点点的花纹在地上留下了。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，在地上留下了斑斑点点的花纹。 B. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，花纹斑斑点点的在地上留下了。 C. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，在地上斑斑点点的留下了花纹。 D. 阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来，花纹在地上留下了斑斑点点。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 龙飞凤舞 B. 挥毫泼墨 C. 一挥而就 D. 栩栩如生 5. 下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ） 中国木结构体系历来采用构架制的结构原理： ，开间越多，等级越高。紫禁城太和殿为十一开间，是现存最高等级的木构古建筑。 A. 以四根横梁，上加立柱、竖枋而构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 B. 以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑很少以偶数间构成，如二、四、六、八间 C. 以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间”，一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间 D. 一般建筑由奇数构成，如三、五、七、九间，以四根立柱，上加横梁、竖枋而构成“间” 6. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A. 我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B. 九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。 C. 班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。” D. 王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，38分） （一）（共8分） 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首词上片由“挑灯看剑”写起，描述__________________。下片首先描写战斗场面，继而直抒胸臆，“_________________”一句，凝聚着作者万千感慨。 8. 这首词处处扣着“壮”来写，风格雄壮。结合画线句中体现“壮”的形象，简要说说你的理解。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼念至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①，久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳应之以手写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。 （节选自《送杨寘序》） 【注释】①宫声数引：古代的音乐分宫、商、角、徵、羽五个音阶，文中泛指各种曲调。引，曲调的一种体制。②写：同“泻”，倾吐，宣泄。③杨君：即杨宾（zhì），作者的朋友。④剑浦：县名。 9. 请你选出下列句中加点词意思相同的一项（ ） A. 至舍，四支僵劲不能动 过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B. 以中有足乐者 无从致书以观（《送东阳马生序》） C. 缓者舒然以和 闻之，欣然规往（《桃花源记》） D. 亦有至者焉 且焉置土石（《愚公移山》） 10. 请你用“/”给【乙】文画线句断句（限断两处）。 其能听之以耳应之以手写其幽思 11. 请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 （2）然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。 12. 甲、乙两文均为赠序，即临别赠言，都饱含作者的良苦用心，请结合文章内容，从劝勉艺术、勤奋学习、平和心态三个方面任选其一，联系生活实际，谈谈你受到的启发。 （三）默写（16分） 13. 在横线处填上正确的句子。 用典，是历代诗词人常用的表现手法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄。《江城子·密州出猎》中“_________，_________”运用典故，表达作者渴望得到重用；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_________，_________”两句运用典故，表现了战斗场面的激烈；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中则通过“_________，_________”两句中的典故，表达了诗人怀念旧友、物是人非的感慨哀叹；李商隐《无题》中借希望青鸟传信，惆怅又伤感的两句是：_________，_________。 三、现代文阅读（本大题共7小题，29分） （一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 假如人生没有磨难  贺铭华 ①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。这似乎近于残酷。有经验的老农告诉我们，刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。 ②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难，能培养出栋梁之材吗？不能！从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！ ③假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的人。富贵温柔如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气。古语说：“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。 ④假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向…… ⑤所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。 ⑥磨难乃人生的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能：环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。 ⑦磨难乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感触地说：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！中国历史上这些灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品了！ ⑧有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬，人生几十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑨因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始到金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸站立着！绝不胆怯！绝不屈服！ 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章以《假如人生没有磨难》为标题，新颖别致，给人以无限遐想，起到了吸引读者、激发阅读兴趣的作用。 B. 文章第⑧段，作者提到人的一生与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道的目的，是想表达正确认识和对待磨难，生命才会演绎得更精彩。 C. 司马迁认为，中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，都是因作者饱受磨难而成，假如当初这些文化先贤没有遭受磨难，恐怕就不会有这些文化精品出现。 D. 本文在语言表达上，采用比喻的修辞手法，使文章生动形象；同时运用排比句、反问句、感叹句等，使说理论证更有气势。 15. 对第③段论证方法分析错误的一项是（ ）。 A. 这段运用了比喻论证，将富贵温柔比作利剑，生动形象地表达出缺少磨难，沉迷富贵，人会缺少斗志、变得软弱的道理。 B. 这段运用了道理论证，通过引用古语，有力地表明安享富贵，最终会失去富贵，难有成就的道理。 C. 这段运用了举例论证，以清代八旗子弟为例，使论点更有说服力。 D. 这段从正面论证了中心论点，强调了磨难对人生的意义。 16. 本文第二段中说：“一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，百般呵护，不经受种种磨砺和些许苦难，能培养出栋梁之材吗？”有同学认为，现在人们的生活条件好了，让大家经受磨砺和苦难，这不是“没苦硬吃”、“自找苦吃”吗？对此，你怎么看？ （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有改动） 17. 结合文中四处画波浪线的句子，概括“我”与老陈交往时的感情变化。 _______→担心→_______→赞叹 18. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。 （1）阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。（从句式特点角度） （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（赏析加点词语的含义） 19. 请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 20. 文章以《绽放的梨花》为题，内涵丰富，请分析其含义。 四、名著阅读（本大题共3小题，16分） 21. 在“一句话评说水浒”的活动中，有四位同学说了如下四句话，说得不正确的一项是（ ） A. 小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 B. 《水浒传》为“造反者”、“犯上作乱者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部长篇章回体小说。 C. 在作者的笔下，许多好汉是被逼无奈才铤而走险的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。 D. 小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分高低贵贱，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。 22. 下列说法有误的一项是（ ） A. 智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假作饶酒时下药，取得生辰纲。 B. 三打祝家庄。吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，大破祝家庄。 C. 智取大名府。吴用为救卢俊义，派浪子燕青火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合。 D. 智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 23. 文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得彻”，请根据《水浒传》中相关情节进行具体分析，来印证其中任一观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $