河北省石家庄市百校联考2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

**基本信息** 2026-2027学年石家庄百校联考九年级语文月考卷，以“文化传承与时代思考”为主线，融合古诗文默写、名著深度探究、跨学科实践及思辨写作，全面考查学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1/6|《咸阳城东楼》《无题》等古诗文|以“登高抒怀”主题串联，强化文化自信| |名著阅读|2/6|《骆驼祥子》《西游记》《艾青诗选》|结合“黑暗与光明”主题分析人物，设计跨时空对话情境，培养辩证思维| |现代文阅读|2/26|说明文（香蕉危机）、记叙文（父子情）|前者关联科技前沿，后者聚焦亲情反思，考查信息提取与情感体悟| |作文|1/50|“快与慢”话题写作|结合“时代变奏曲”班会情境，引导学生辩证思考成长节奏，体现思维能力与语言运用|

2026-2027 学年河北省石家庄市百校联考九年级（上）第一次学情月考 语文试卷 一、默写：本大题共 1 小题，共 6 分。 1.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。 古人登高望远，感慨万千。许浑登上咸阳城东楼， 用“① , ② ”（《咸阳城东楼》）勾勒出山雨欲来的壮阔景象；李商隐借“③ ,④ ”（《无题》）表达对爱情的坚贞不渝，感人至深；秦观在《行香子》中，以“小园几许，⑤ ”写尽园中春光无限；辛弃疾在《丑奴儿•书博山道中壁》中，用“欲说还休，⑥ ”道尽中年历经沧桑后的深沉感慨。 二、名著阅读：本大题共 2 小题，共 6 分。 2.艾青的诗歌中，既有对黑暗现实的揭露与批判，也有对光明未来的向往与呼唤，这种“黑暗中的坚守与光明中的希望 ”在名著中也有类似的人物形象。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。小马与祥子（《骆驼祥子》） 唐僧与孙悟空（《西游记》） 3.如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考示例，结合其内容，从资料一、资料二、资料三中任选一项合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 示例：我爱这土地，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱…… 艾青先生，您好！您笔下的鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱着对土地的热爱。我想对您说，今天我们的祖国繁荣昌盛，这片您深爱的土地已经发生了翻天覆地的变化，绿水青山就是金山银山，人民过上了幸福美好的生活。 资料一：暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。 资料二：它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋…… 资料三：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地…… 三、综合性学习：本大题共 2 小题，共 14 分。 4.班级筹备“书香浸润经典传承 ”主题板报，请你参加。 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。 书籍是人类进步的阶梯，是传承文明的载体。经典名著更是文化长河中璀璨的明珠， 它们承载着先贤的智慧， （记录/记叙）着历史的变迁，传递着永恒的情感。翻开一部部经典，我们仿抚穿越时空，与作者对话，与人物同悲欢。从《诗经》的“关关雎鸠 ”到《红楼梦》的“满纸荒唐言 ”，从鲁迅的《呐喊》 第 1 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 到艾青的《大堰河——我的保姆》这些作品以其独特的魅力，姿养着一代又一代读者的心灵。在信息爆炸的今天，我们更应该静下心来，走进经典，感受文字的力量，汲取精神的养分。 （1） 写出材料中加点字的正确读音。 ①承载 ②汲取 （2） 材料中画线的词语有错别字，请改正。 ①“仿抚 ”改为 ②“姿养 ”改为 （3） 选择材料中括号内符合语境的词语，填入横线处。 5.请你和同学们推敲下面的材料。 走进校园图书馆，一楼大厅的墙壁上悬挂着名家名言，东侧陈列着各类经典著作，西侧展板上展示着同学们的读书心得。[甲]当同学们进入阅览室里，[乙]有的同学沉浸在文学作品中，时而微笑，时而蹙眉；还有的同学在认真地摘抄精彩语句，笔尖在纸上沙沙作响。 图书馆还定期举办“经典诵读 ”活动，同学们积极参与，用声音诠释文字的魅力。朗读《艾青诗选》时，那饱含深情的诗句让在场的每一个人都为之动容。 （1） 有同学发现甲处有语病，可修改为 （2） 有同学建议在乙处“沉浸在 ”前加上“静静地 ”一词，你同意吗？为什么？ （3） 材料中加下划线词“诠释 ”通常的意思是说明、解释，这里描写 （4） 这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 四、现代文阅读：本大题共 2 小题，共 26 分。 6.阅读下面文字，回答问题。 听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ ①每隔一段时间，“香蕉即将灭绝 ”“2050 年再也吃不到香蕉 ”的传言就会席卷社交平台。作为全球消费量最高的水果，香蕉真的会从地球上消失吗？ ②先说结论：现在超市里随处可见的主流商业香蕉品种，确实面临商业化灭绝的风险；但作为一个古老的植物物种，香蕉绝不会消失。 ③我们常吃的香蕉，其实并非一个独立物种的果实。大约 1 万至 7000 年前，新几内亚岛高地上的居民发现了一种名为小果野蕉的植物。随后，一次关键的基因突变发生了：部分小果野蕉获得了单性结实的能力，果实无需授粉也能发育，种子因此退化。这为人类后续选育无籽香蕉提供了基础。 ④19 世纪，一种被称为“大麦克 ”的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而， 1890 年，一种名为“ 巴 第 2 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 拿马病 ”的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达 40 年，一旦发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的“大麦克 ”几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一，这种“种族灭绝武器 ”在短短几十年间让“大麦克 ”几乎全军覆没。 ⑤危急时刻，人们找到了一个抗病性更强的品种——“华蕉 ”（又称卡文迪什香蕉），它成为我们今天超市货架上绝对的主角。然而，华蕉同样采用无性繁殖，同样是全球“共享 ”同一套基因。1989 年，尖孢镰刀菌的新变种——热带 4 号生理小种（TR4）在台湾被发现，正式突破了华蕉的防御体系。历史， 仿佛陷入了轮回。 ⑥那么，我们是不是真的将和香蕉告别了呢？当然不是。 ⑦首先，全球的香蕉品种多达 1000 余种。TR4 主要针对 AAA 型香蕉品种，而对 AB 型或 ABB 型香蕉基本没有影响。假使有一天华蕉真的倒下了，科学家有足够多的品种作为“替补 ”上场。 ⑧此外，通过野生香蕉品种与华蕉杂交，或者辐射、化学诱变等手段， 能在华蕉的克隆群体中筛选出天然的抗病突变体。中国热带农业科学院培育出的“宝岛蕉 ”等品种，已在田间展现出良好的抗病性。生物基因工程技术也能确保香蕉对 TR4 产生抗体。另外，土壤改良、轮作种植、生物防治等生态手段，也可以降低病菌危害。 ⑨香蕉的危机，本质上是人类农业商业化过度追求“高产、稳产、口感统一 ”，而放弃物种多样性的必然结果。 （选自 2026 年《科学大院》，有删改）资料：香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量 （1） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 商业香蕉品种“华蕉 ”确实面临商业化灭绝的风险但香蕉作为物种不会彻底消失 B. “大麦克 ”香蕉之所以被“华蕉 ”取代，是因为前者感染了巴拿马病，而后者对这种病有天然的完全免疫力 C. 新变种 TR4 已经突破了华蕉的防御体系，可能导致华蕉重蹈“大麦克 ”的覆辙 D. 危机产生的根本原因是人类在商业化种植中过度追求单一品种放弃物种多样性 （2） 依据文章内容，请你简要概括“大麦克 ”香蕉被淘汰的原因。 （3） 请你谈谈文章的标题有什么好处。 （4） 小冀的爷爷经常感到身体乏力，情绪易暴躁，肠胃不舒服等症状，小冀阅读完文章之后会给爷爷怎样的建议，请你结合文章内容进行说明。 7.阅读下面文字，回答问题。 我爸叫鄢水平，用我妈的话讲，他这辈子混得挺没水平的。 第 3 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 他初中辍学跟人学了半年屠宰，之后二十多年在外做工地建筑工人了，也没混到过个包工头当当，最后一笔工钱还被跟了几年的包工头抹了五十多块钱的零头，五十岁刚过，还完家里最后一笔债，人就没了。 他排行第六，是七个姊妹兄弟里面唯二的男丁，听家里人讲，小时候有什么都是先紧着大的，他从小也因为家里穷没过上啥好日子。 后面有了我和姐姐，要自建房、要供我们读书， 他就更省了：没有买过一件羽绒服，作为家里最怕冷的，每年冬天也只是一件又一件叠穿不防寒的毛衣，永远穿着我初高中的鞋子，一把铁锤用了十几年，柄要脱落了也没换过，为了省五十块钱选通宵的硬座火车票而不是硬卧…… 其实我和他感情本来不太深的，从我出生到他死的二十来年里，他基本都只会过年会回家，小小的我自作聪明地以为他就是不爱我，所以我也不用多对他好。 我的童年也好像一直缺失着父亲的角色，我遇事也从来不会跟他打电话，不会和他说我的事，我们的交流固定在过年的几天在家一起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个 200 块红包。 23 年过年，因为我 22 年复读高考完，成了全家也是全村第一个考上 985 的，他一定拉着我和他去姑姑们家走亲戚，以前的我都因为和他们不亲，不愿意去他也不会强求，可这次他一定坚持要我陪他去，我想他是想弯了一辈子的腰板，可以挺直一次。 但面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴，为什么要受这种窝囊气，回家后我就对他发脾气说，我再也不会跟他一起去走亲戚去受气了！ 24 年初过年，他这一年没有喊我一起去走亲戚了，不想我跟着受气受委屈吧，他自己去的时候，我还瞥见他脑后的错落的白发，才意识到这个一米六几、不到一百斤的男人慢慢老了。我突然意识到我得多爱他一点，我发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服，要提前给他买好卧铺票。 那年三月，你出去打工不久就从二楼工地摔下来了，右脚被划破真菌感染，全部紫红的鼓肿起来了，当然这些都是在你死了之后，我才通过你手机相册知道的，毕竟我基本从来不会主动找你了解你的近况。 五月底你身体疼得受不了，和舅舅一起去医院检查，医生说你还有本事干工地啊？肝癌晚期，随时都可能不行了，叫你赶紧回家里和亲人告别吧。你打通妈妈的电话，第一句说的是对不起，出门几个月，没给家里带来什么好消息还得了恶病。 六月初是我生日，你不同以往的，一次性给我发了两个红包，现在想来，是提前把过年的压岁钱给我了，你估计自己挺不到那个时候了。因为我在期末考试，你和妈妈商量了，让所有亲戚都只对我隐瞒了，发完生日红包之后到你死的一个月里，你一句话也没和我说过了。 六月底你实在疼得受不了了，才跟家里人说要让姐姐知道，要让姐姐回家，你总是怕耽误我们，怕耽误 第 4 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 姐姐工作，怕耽误我读书，可我们耽误你的一生，你怎么不怨我呢？ 七月三号，我结束完期末考试，姐姐偷偷试探我的考试结束与否，说了爸爸的病情。刚刚爸爸跟她讲恐怕要守夜了，可能挺不过这两天了，不知道能不能等到我回来了，这也是他留给我的最后一句话。当晚我凌晨三点搜索着肝癌晚期的症状，心疼地哭着睡不着觉，在我第二天第一次登上飞机，收拾了很多拍立得相纸要和他拍，拍下了飞机上很好看的云和晚霞。 等我回去了，才知道你在姐姐跟我说完消息的四个小时之后就走了。你是在凌晨十二点多走的， 长辈说，咱那边人如果在晚上十二点前走就可能会把后辈以后的福气，早午晚饭都带走，你硬生生不愿意咽气，挨到凌晨十二点后，你还是怕耽误我和姐姐。第二天回家的我能做的就只有在你走的那个房间外磕了三个头，再见你，是在火葬场从冷冻柜推出来的，穿着寿衣，被病痛折磨得只剩皮包骨，我不敢认你，跪着哭着给你磕头，我不信，半年不见的人就再也不能见了。 火化了捧着你的骨灰盒我们回了家，把你安葬在家不远的山头，风水先生说那一块很适合你，前有水后有路，在地下会住得很舒坦。你是不是住得太舒服都不舍得给我托梦，还是在怪我没有好好关心你呢？ 面对购物车那件没来得下单的羽绒服，面对没来得及拆封和你拍的相纸，面对相册拍下的那么好看的天上的云和天，我该和谁说呢？ 你那么怕冷，是因为担心我给你买羽绒服费钱，所以才永远留在最热的夏天吗你儿子在你死了的一年里，一直都努力奔前程，一直努力赚学费。在你的一周年忌日当天，结束了北大的面试，后面还顺利通过了，但是学费有点贵，我一边实习赚钱一边哭，我付不起。 后来我也去了清华面试，但是发挥得不好，面试的前一个晚上哭到两点睡不着，结果是没过，面对着十几万的北大学费，我自责地哭得停不下来，是不是我哭得太大声你心疼地受不了，后面才会破天荒地被清华候补录取，垫底倒数着进去了，不用太担心学费问题了。今年暑假我借了朋友的北大录取封壳，把北大优营邮件打印出来烧给你有没有收到？ 又要过年了，你能回来看看我吗？ 鄢水平，其实你当爸爸很有水平…… （1） 请你概括文章主要围绕“我 ”写了哪些事，简要概括并写下来。 （2） 文章当中作者写出了父亲的节俭，但为什么要写出每年过年和生日分别给一个 200 块钱的红包呢？你认为这样冲突吗，为什么？ （3） 文章第③段写道：“面对的是姑父们的各种挖苦和瞧不起，他们说我们家一直都没起色没出息，会读书也没什么用，我很愤懑，为什么他都不会回嘴？ ”请联系上下文，分析父亲“不回嘴 ”的原因。 （4） 文中作者提到“发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服 ”。这个细节在文中有什么作用？ 第 5 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 （5） 对比的写作手法能更好地烘托出人物形象，文章当中也有运用对比之处，请你找出一例并赏析。 （6） 请你给这篇文章起一个题目。 五、文言文阅读：本大题共 1 小题，共 18 分。 8.班级举办“诗画相生文以载道 ”品读活动。阅读下面古诗文，回答问题。 [甲]咸阳值雨 温庭筠 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 [乙]湖上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 [丙] 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年， 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 （1） 甲诗前两句中“ ”和“ ”两个词语写出了雨中咸阳桥的迷蒙景象。 （2） 乙诗和陶渊明的《饮酒》（其五）都有对自然景物的描写，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 （3） 从丙文中任选一个画线句，从任意角度赏析其表达效果。 第 6 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 （4） 解释下列加点的词语。 ①百废俱兴 ②属予作文以记之 ③春和景明 （5） 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心或异二者之为/何哉 C. 予尝求古仁人之心或/异二者之为何/哉 D. 予尝求古仁人之/心或异二者之/为何哉 （6） 把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①览物之情，得无异乎？ ②沙鸥翔集，锦鳞游泳 （7） 同学们围绕“古代文人的忧乐观 ”这一话题进行交流，有同学就丙文发表了看法，请你结合学过的其他古诗文，谈谈你的看法。 小冀：丙文中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的政治抱负，体现了以天下为己任的博大胸怀。 六、作文：本大题共 1 小题，共 50 分。 9.根据下面要求写作。 班级正在举行“时代变奏曲 ”主题班会，同学们围绕“快与慢 ”展开了热烈讨论，以下是三位同学的发言： 小冀：“CR450 动车组时速 400 公里，这就是中国速度！咱们学习也该这样，争分夺秒，不然怎么考重点高中？ ” 小河：“可我觉得，一味求快容易迷失方向。上周我熬夜刷题，第二天上课昏昏沉沉，效率反而更低。有时候，慢下来读一首诗、看一场日落，才能积蓄力量。 ” 小北：“其实古人早就说透了——‘张弛有度，文武之道 ’。面对难题要‘快 ’刀斩乱麻，面对经典要‘慢 ’工出细活。快与慢，从来不是单选题。 ” 上面的讨论引发了你怎样的联想、感悟或思考？请从以下两个任务中任选一个，完成写作。 任务一：请以“快与慢 ”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 任务二：假如你也在班会现场，请结合自身经历，写一篇发言稿，表达你的观点和思考。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。⑦任务二需注意发言稿的格式（称呼、问候语、正文、结束语等）。 第 7 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 答案和解析 1.【答案】①溪云初起日沉阁②山雨欲来风满楼（易错字：溪、阁）③春蚕到死丝方尽④蜡炬成灰泪始干（易错字：蜡炬）⑤收尽春光（易错字：收）⑥却道“天凉好个秋 ”（易错字：却） 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1 ．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2 ．多种方式相结合，提高识记效果。 3 ．提倡使用名句，巩固识记成果。 4 ．留心特别词句，规避识记误区。 2. 【答案】示例一：唐僧与孙悟空（《西游记》）：取经路上，环境险恶，一路上妖魔鬼怪层出不穷，困难重重，这就是他们所处的“黑暗 ”。唐僧始终坚守求取真经的初心，哪怕多次被妖怪抓住、身陷险境，也从不畏惧、从没有放弃西天取经的目标，心怀取得真经、普度众生的光明理想。孙悟空一路护送唐僧，一路上斩妖除魔，虽然也曾有委屈、动摇（比如三打白骨精后被赶走），但最终依旧选择回归队伍，坚守取经大业，二人都在重重磨难的“黑暗 ”中坚守初心，执着奔赴取得真经的光明希望，完美印证了“黑暗中的坚守与光明中的希望 ”。 示例二：小马与祥子（《骆驼祥子》）：祥子一开始怀揣拥有一辆属于自己的洋车的梦想，身处黑暗困苦的旧社会，他勤劳、坚韧，省吃俭用，三次为买车而奋斗，在黑暗的生活中坚守对美好生活、光明未来的希望。但是小马拉黄包车，生活穷苦，最终悲惨死去，小马的命运像一面镜子，让祥子看到底层人力车夫的结局。经历买车三起三落、小福子自杀一连串的打击之后，祥子的希望彻底破灭，放弃坚守，沦为行尸走肉。二人对比印证了：在黑暗的旧社会，坚守希望十分艰难，只有坚守才能心怀光明，一旦放弃坚守就会被黑暗吞噬。 【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了 20 世纪 20 年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 3.【答案】示例一（资料一）：艾青先生，您好！您说“只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳 ”。今天，中华民族经历了百年的奋斗与拼搏，终于迎来了伟大复兴的光明前景。高铁飞驰、神舟问天，这火红的太阳已经喷涌而出，照耀着我们幸福的生活。 示例二（资料二）：艾青先生，您好！您笔下那棵“含着微笑，看着海洋 ”的树，多么像今天坚强不屈的中国人民。面对各种困难与挑战，我们从未低头，始终微笑着建设自己的家园。如今的中国，正像那棵大树一样，傲然屹立在世界的东方。 示例三（资料三）：艾青先生，您好！您笔下“雪落在中国的土地上 ”的寒冷与苦难，已经永远成为历史。今天，那些曾经失去家园的垦植者的后代，早已在肥沃的土地上建起了美丽的家园，乡村振兴让田野焕发了新的生机，烽火硝烟已被和平的阳光所取代。 【解析】本题考查名著阅读及拓展探究。 资料一：先抓住诗句核心意象：响雷、亮闪电、漫长黑夜、火红太阳，诗句以自然景象隐喻苦难过后终见光明的信念，解析时紧扣“穿越黑夜迎来朝阳 ”的内核，把当下的美好生活和诗中“喷涌出火红的太阳 ”形成呼应，贴合艾青对光明的期盼，用具体的现代生活细节完成跨时空对话。 资料二：先锚定诗句里的核心形象：被刀砍过却依然站在那里、含着微笑看海洋的礁石，诗句借礁石歌颂历经磨难仍坚韧乐观的民族品格，解析时紧扣礁石的坚韧特质，把当下国人在这片土地上安稳富足的生活和礁石的坚守关联，完成对诗人精神的回应。 资料三：先紧扣诗句的时代背景：雪落大地、寒冷封锁、烽火啮啃土地、垦殖者失去家园的苦难图景，诗句满是对苦难土地和受难同胞的疼惜，解析时以今昔对比的方式，把如今土地的样貌、农民的生活和诗中的苦难形成反差，回应诗人对土地和人民的牵挂。 4.【答案】【小题 1】zài jí 【小题 2】“仿佛 ”“滋养 ” 【小题 3】记录 【解析】（1）①“承载 ”的“载 ”应读“zài ”；②“汲取 ”的“汲 ”应读“jí ”。 （2）①“仿抚”改为“仿佛 ”；②“姿养”改为“滋养 ”。 （3）“记录”侧重于客观地记载、保存事实和过程，与“历史的变迁”搭配更恰当；“记叙”则侧重于叙述、讲述，多用于讲故事。此处与“历史的变迁”搭配，用“记录”更为准确。 5.【答案】【小题 1】当同学们进入阅览室里（或：当同学们进入阅览室时） 【小题 2】同意；“静静地”一词生动传神地描绘了同学们沉浸在文学作品中专注、投入的状态 【小题 3】同学们用声音生动地表现，阐释文字魅力的场景 【小题 4】示例一：书香润心，经典传情 示例二：图书馆——青春最美的“充电站 ” 示例三：让经典在声音中“活 ”起来 示例四：书海泛舟，诵读经典 【解析】（1）语病：“当……时”与“里 ”语义重复，属于句式杂糅。 修改为：当同学们进入阅览室时。或改为：同学们进入阅览室里。 （2）加上“静静地”一词生动地描绘了同学们在图书馆阅读时专注、投入的状态， 与图书馆安静、书香氤氲的氛围相契合，也更能体现出阅读的沉浸感和画面感，使描写更加细腻传神。 （3）“诠释”在这里的描写作用 “诠释”通常的意思是说明、解释，这里描写同学们通过朗读声音来展现、传达诗歌的深刻内涵与情感，即用声音将文字中的情感和意义生动地表达出来，让听众更深刻地感受到诗歌的魅力。 （4）拟写标题时扣住“读书 ”这个主题，至少使用一种修辞手法，常用对偶、比喻、拟人等。 6.【答案】【小题 1】B 【小题 2】①“大麦克 ”香蕉为无性繁殖，基因高度统一，缺乏遗传多样性；②感染了名为“ 巴拿马病 ”的真菌传染病（尖孢镰刀菌），病菌一旦发病香蕉注定死亡；③病菌能在土壤中存活长达 40 年，难以根除，导致“大麦克 ”几乎全军覆没 【小题 3】①运用疑问句和拟人化的表达，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②暗示文章将探讨香蕉面临的生存危机问题，点明了说明内容 【小题 4】小冀可以建议爷爷适量多吃一些香蕉，因为香蕉易补充钾元素缓解疲劳，舒缓情绪，润肠通便，对爷爷身体乏力、情绪暴躁、肠胃不舒服的症状有改善作用 【解析】（1）本题考查文章内容的理解和分析。ACD，正确；B ．有误，原文第⑤段仅说明华蕉抗病性更强，之后 TR4 新变种依旧突破华蕉防御，证明华蕉并没有对巴拿马病天然的完全免疫力，选项“而后者对这种病有天然的完全免疫力 ”违背原文。故选：B。 （2）本题考查内容概括。原文写到“ 19 世纪，一种被称为‘大麦克 ’的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而，1890 年，一种名为‘巴拿马病 ’的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达 40年，一旦发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的‘大麦克 ’几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一，这种‘种族灭绝武器 ’在短短几十年间让‘大麦克 ’几乎全军覆没 ”，我们可以从这段文字提取三层原因，第一层是大麦克属于无性繁殖，全部来自同一母株，基因高度统一，缺少遗传多样性；第二层是它感染了巴拿马病，也就是尖孢镰刀菌带来的真菌传染病，植株一旦发病就会死亡；第三层是致病的病菌孢子能够在土壤存活长达 40 年，很难清除根除。 （3）本题考查标题作用。标题是“听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ ”，这是一个疑问句，同时把香蕉赋予面临灭绝危机的处境，带有拟人化色彩，疑问句的形式会设置悬念，勾起读者好奇心，吸引读者往下阅读去探寻香蕉究竟会不会灭绝。再联系文章整体内容，整篇文章正是围绕商业香蕉品种面临灭绝风险这一传言展开说明，标题直接点出文章探讨的核心话题，暗示本文将要说明香蕉遭遇的生存危机，引出下文对华蕉、大麦克香蕉危机的相关介绍。 （4）本题考查内容拓展运用。题干给出资料“香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量 ”，而爷爷的症状是身体乏力、情绪暴躁、肠胃不舒服，身体乏力对应香蕉补充钾元素、缓解疲劳的功效，情绪暴躁对应香蕉舒缓情绪的作用，肠胃不舒服对应香蕉润肠通便、养胃易消化的特点，因此小冀可以建议爷爷适量食用香蕉。注意要说明是适量食用，表述贴合生活实际即可。 7.【答案】【小题 1】①童年时和常年在外务工的父亲感情疏离， 很少主动交流，只在过年和生日收到他的200 元红包；②复读考上 985 后陪父亲走亲戚，因姑父挖苦父亲却不回嘴，愤而对父亲发脾气；③发现父亲的白发后心生悔意，暗下决心要拿奖学金给父亲买厚羽绒服、买卧铺票；④父亲病逝后，带着遗憾努力备考，最终被清华候补录取，用特殊的方式把好消息告知父亲 【小题 2】不冲突；父亲对自己极度节俭，连几十块的卧铺都舍不得买，却坚持在过年和生日给“我 ”发 200元红包，这份固定的仪式感是他藏在粗粝生活里的郑重偏爱，他宁可苦自己也不愿亏待孩子，反而让父亲的形象更真实动人 【小题 3】父亲“不回嘴 ”有三层深层原因：①他半辈子清贫务工，早已习惯了在亲戚的轻视面前隐忍退让，没有争执的底气；②他这次执意带“我 ”走亲戚，本就想借着孩子考上 985 的喜事挺直腰板，当场回嘴撕破脸，反而会把难得的体面变成家族闹剧；③他事事以孩子为先，不想用无谓的争吵，糟蹋“我 ”考出好成绩这份来之不易的骄傲 【小题 4】这个细节有三层核心作用：①是人物情感的关键转折点，标志着“我 ”彻底从之前的疏离、怨怼中走出来，第一次主动读懂了父亲的辛苦，生出了强烈的回报欲；②和前文“父亲是家里最怕冷的人，一辈子没买过羽绒服 ”的铺垫形成严丝合缝的呼应，让人物行为完全贴合逻辑；③和后文父亲猝然离世、羽绒服永远没能送出的情节形成强烈反差，把来不及尽孝的深切遗憾拉满，大幅强化了文本的情感张力 【小题 5】对比示例：父亲一辈子在亲戚的挖苦面前始终隐忍不回嘴，却唯独在“我 ”考上 985 后，一定要拉着“我 ”去姑姑家走亲戚；赏析：两处行为形成强烈反差，把父亲藏了一辈子的骄傲彻底托出，他隐忍了大半辈子，终于因为孩子的出息想挺直一次腰板，让沉默的父爱和人物形象瞬间变得厚重鲜活 【小题 6】《没来得及送出去的羽绒服》 【解析】（1）本题考查理解概括文章的内容。结合文中“我和他感情本来不太深 ”“他基本都只会过年会回家 ”“我们的交流固定在过年的几天在家一 起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个 200 块红包 ”这些具体语句，先锚定童年阶段的核心状态：父亲 常年在外做建筑工人，父子长期处于聚少离多的状态，年幼的“我 ”因陪伴缺失，主观判定父亲不爱自己，主动关闭了和父亲的情感连接通道，遇事从不主动联系父亲，形成了长期疏离的相处模式。 再结合“成了全家也是全村第一个考上 985 的，他一定拉着我和他去姑姑们家走亲戚 ”这段原文，梳理第二阶段事件：“我 ”复读考上 985，父亲执意拉着“我 ”走亲戚，本想挺直弯了一辈子的腰板，却遭遇姑父们的挖苦，“我 ”因父亲全程不回嘴愤而发脾气，父子间爆发了一次带着情绪的正面冲突。 接着结合“瞥见他脑后的错落的白发，才意识到这个一米六几、不到一百斤的男人慢慢老了 ”“发了个私密朋友圈说等我大二结束要拿好多奖学金，明年过年的时候要给他买最暖最厚的羽绒服 ”的细节，梳理第三阶段事件：“我 ”偶然瞥见父亲的白发，第一次生出强烈的愧疚感，彻底读懂了父亲藏在沉默里的爱，暗下决心要靠自己的努力给父亲更好的生活，完成了从疏离到主动想要回报的关键情感转折。 最后结合“你硬生生不愿意咽气，挨到的凌晨十二点后，你还是怕耽误我和姐姐 ”“结束了北大的面试，后面还顺利通过了……后面才会破天荒地被清华候补录取 ”的核心情节，梳理收尾事件：父亲查出肝癌晚期，为了不耽误“我 ”期末考试全程隐瞒病情，最终撑到凌晨离世，“我 ”带着这份永远无法弥补的遗憾拼命备考，最终拿到清华候补录取资格，用自己的方式把人生的好消息送到父亲的坟前，完成了对父亲迟来的告慰。 （2）本题考查理解文章的内容及结构。结合文中父亲节俭的核心细节：“没有买过一件羽绒服，作为家里最怕冷的，每年冬天也只是一件又一件叠穿不防寒的毛衣，永远穿着我初高中的鞋子，一把铁锤用了十几年，柄要脱落了也没换过，为了省五十块钱选通宵的硬座火车票而不是硬卧 ”，这些细节把父亲对自己的苛刻程度推到极致——他连几十块的卧 铺票都舍不得花，连一件几十块的新毛衣都舍不得给自己添，把每一分钱都抠出来贴补家用、供孩子读书。再对应红包的细节：“我们的交流固定在过年的几天在家一起吃饭，以及每年过年和生日的分别一个 200块红包 ”“六月初是我生日，你不同以往的，一次性给我发了两个红包，现在想来，是提前把过年的压岁 钱给我了 ”，在 2000 年前后的农村，200 元对于常年打零工、工钱还常被抹零的农民工来说，并不是一笔小数目，父亲宁可自己熬通宵坐硬座冻一路，也不肯克扣给孩子的红包，这份红包是他在贫瘠生活里能拿 出的最有仪式感的偏爱。二者非但不冲突，反而形成了极强的互文效果：父亲的节俭从来不是对所有人的吝 啬，他的苛刻全部指向自己，所有的宽裕和郑重，都留给了自己在意的孩子，这份反差把底层父亲不善言 辞、把爱藏在细碎仪式里的形象，刻画得格外真实厚重，完全没有悬浮的刻意感。据此分析提炼概括即可。 （3）本题考查理解文章的内容。结合前文“他初中辍学跟人学了半年屠宰，之后二十多年在外做工地建筑工人了，也没混到过个包工头当当时，最后一笔工钱还被跟了几年的包工头抹了五十多块钱的零头 ”“他从小也因为家里穷没过上啥好日子 ”的背景信息，父亲的前半辈子始终活在“没出息、没起色 ”的家族评价里，半辈子的底层务工经历磨平了他的棱角，他早已习惯了在亲戚的轻视面前低头隐忍，从来没有和人争执、撕破脸的底气。再结合“他一 定拉着我和他去姑姑们家走亲戚，以前的我都因为和他们不亲，不愿意去他也不会强求，可这次他一定坚 持要我陪他去，我想他是想弯了一辈子的腰板，可以挺直一次 ”的核心动机，他这次执意带“我 ”走亲戚，本来就是想借着孩子考上 985 的喜事，给自己挣一份久违的体面，他如果当场和姑父们吵起来，反而会把 这场难得的喜事搅成一场家族闹剧，最后落得“果然没出息、一点小事就炸毛 ”的新话柄，反而糟蹋了孩 子考出好成绩这份来之不易的骄傲。最后结合父亲一辈子的行事逻辑：他一辈子省吃俭用、事事以家庭和 孩子为先，他早已把所有的委屈都内化成了自我消化的习惯，比起争一时的口舌之快，他更在意的是维护 住“我 ”考上名校这份来之不易的体面，不想让“我 ”刚拿到的人生高光，被一场无谓的争吵蒙上灰尘。 （4）本题考查细节描写的作用。先从人物情感线的维度拆解作用：在此之前，“我 ”对父亲的态度始终带着疏离和怨怼，甚至刚和父亲发完脾气，这个发私密朋友圈的细节，是“我 ”第一次主动跳出自我视角，看见父亲藏在白发和皱纹里的辛苦，是“我 ”从“被动接受父爱 ”转向“主动想要回报父爱 ”的关键转折点，把人物的情感转变落地成了一个具体可感的行为，完全没有空泛抒情的悬浮感。再从情节铺垫的维度拆解作用：这个细节里提到的“最暖最厚的羽绒服 ”，刚好对应前文反复铺垫的“父亲是家里最怕冷的人，一辈子没买过羽绒服 ”的核心设定，前后形成了严丝合缝的呼应，让“我 ”的承诺完全符合人物逻辑，而不是凭空生出的刻意煽情。最后从悲剧张力的维度拆解作用：这个满含期待的承诺，最终永远没能兑现，后文父亲猝然离世，“我 ”的购物车里还躺着没下单的羽绒服，这份“我准备好了全部的爱要回报你，你却连等一等都不肯 ”的强烈反差，把“子欲养而亲不待 ”的人生遗憾推到了顶峰，让整篇文章的情感重量瞬间沉了下来。 （5）本题考查对比手法的运用。选取文中反差最强烈的一组对比：“他二十多年在外做工地建筑工人，被包工头抹掉五十多块工钱也没争执过，在姑父们当面挖苦全家没出息时也全程低头隐忍 ”和“他一辈子性格绵软，却唯独在‘我 ’考上 985后，执意要拉着‘我 ’挨家走亲戚，不肯有半分退让 ”。先分析对比的第一层效果：把父亲前半辈子的人生底色完全托出，他在所有涉及自己利益、自己尊严的场景里，都可以无限度地退让、隐忍，连自己的工钱被抹零都不肯多争一句，他的人生字典里从来没有“张扬 ”这两个字。 再分析对比的第二层效果：唯独在孩子考上 985 这件事上，他完全打破了自己坚持了一辈子的行事习惯，哪怕“我 ”之前再不愿意走亲戚，他也一定要坚持让“我 ”陪他去，这份反常的执拗，恰恰说明“我 ”的出息，是他弯了一辈子腰板里，唯一一次能堂堂正正直起来的底气，他把自己全部的人生骄傲，都完完全全寄托在了孩子身上。最后分析对比的第三层效果：没有刻意的抒情，只用两处完全相反的行为，就把底层父亲沉默、厚重、把所有荣光都归给孩子的形象，刻画得入木三分，比直接写“父亲很爱我 ”要动人百倍。 （6）本题考查拟写标题。拟题不能脱离全文的核心情感线索，要锚定文中贯穿前后的核心意象“羽绒服 ”：它串联起了父亲一辈子怕冷却舍不得买羽绒服的铺垫，串联起“我 ”暗下决心要给父亲买羽绒服的承诺，串联起最后永远没能下单的遗憾，是全文所有情感的聚合点。这个题目自带完整的故事链条，读者看到标题的瞬间，就会生出强烈的好奇心：为什么羽绒服没来得及送出去？背后藏着什么样的故事？完全没有直白喊口号的刻意感，用一个具体的小物件，就把整篇文章的遗憾、追思、迟来的和解全部装了进去，精准戳中全文的情感内核。示例：《没来得及送出去的羽绒服》 8.【答案】【小题 1】雨如悬 空蒙 【小题 2】徐诗借明媚春景抒发闲适愉悦、热爱自然的世俗之乐；陶诗借幽静之景表达超然物外、归隐田园的精神之乐；前者重在“景中乐 ”，后者重在“意中真 ” 【小题 3】示例：衔远山，吞长江：运用拟人的修辞手法，“衔 ”“吞 ”两个动词赋予洞庭湖生命感，凸显洞庭湖包容远山、吞吐长江的浩大气势；览物之情，得无异乎：以反问过渡，引出下文不同景物触发的悲喜异情，铺垫后文主旨升华；沙鸥翔集，锦鳞游泳：对偶加借代，动静结合，生动写出湖面沙鸥翻飞、游鱼戏水的蓬勃生机；浮光跃金，静影沉璧：以比喻写动静，将湖面浮光喻为跃金、静月影喻为沉璧，尽显洞庭月夜的澄澈静谧之美 【小题 4】 同“俱 ”，全、都 同“嘱 ”，嘱托明媚 【小题 5】A 【小题 6】①观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ ②沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去 【小题 7】古代文人的忧乐观以“心怀家国、跳出小我 ”为核心：范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，以天下为己任；杜甫身处困境仍心系寒士，发出“安得广厦千万间 ”的祈愿，舍己忧民；文天祥国破被俘时以“留取丹心照汗青 ”明志，舍生守节，三者虽表现不同，都彰显了古代文人超越个人得失的家国担当 【解析】（1）本题考查诗歌阅读。温庭筠《咸阳值雨》前两句：“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”“雨如悬 ”：雨丝如悬挂的帘幕，写出雨势绵密、连绵不断之态。“空蒙 ”：形容雨雾迷茫、景色朦胧的样子，直接点出“迷蒙 ”之感。这两个词共同营造出雨中咸阳桥烟雨迷离、若隐若现的意境。 （2）本题考查诗歌表达的情感。 徐元杰《湖上》：“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 ”描写春日 湖上明媚风光，莺啼、白鹭、箫鼓归舟，充满生机与欢愉，表达的是对自然美景的欣赏和闲适愉悦的心情，情感基调是积极、明朗、世俗之乐。 陶渊明《饮酒》（其五）：“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辨已忘言。 ”景物描写（山气、飞鸟、菊花）服务于内心境界，表达的是超脱尘世、回归自然、物我两忘的隐逸之乐，情感是宁静、淡泊、哲理性的精神满足。 （3）本题考查句子赏析。 “衔远山，吞长江 ”：运用拟人的修辞手法，“衔 ”“吞 ”两个动词赋予洞庭湖生命感，把无生命的湖水写得像主动衔含远山、吞吐长江的主体，精准写出洞庭湖水势浩大、包容万象的壮阔气势，极富画面冲击力。 “览物之情，得无异乎？ ”这是一个过渡性的反问句，承接前文岳阳楼“气象万千 ”的大观描写，自然引出下文迁客骚人因不同景物触发的悲喜两种心境，形成行文转折，为后文引出“古仁人之心 ”的主旨做铺垫，让文章叙事抒情的逻辑层层递进。 第 19 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 “沙鸥翔集，锦鳞游泳 ”：运用对偶和借代的修辞，“沙鸥 ”对“锦鳞 ”“翔集 ”对“游泳 ”，句式整齐节奏明快；以“锦鳞 ”代指色彩鲜丽的游鱼，同时兼顾动静结合，沙鸥或飞或停、游鱼往来戏水，寥寥八字就勾勒出湖面生机盎然的春日图景。 “浮光跃金，静影沉璧 ”：运用比喻和动静结合的手法，把月光照在波动水面上的反光比作跳动的碎金，把静沉在湖中的月影比作沉入水中的玉璧，一动一静相互映衬，精准刻画出洞庭湖月夜湖面澄澈静谧、光影绝美的特点，意境清幽优美。 （4）本题考查词语理解。 ①句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱 ”，全、都。 ②句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱 ”，嘱托、嘱咐。 ③句意：春风和煦，阳光明媚。明：明媚。 （5）本题考查断句。句意：我曾经探求古代仁人的心思，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？ “予尝求古仁人之心 ”是一个完整分句；“或异二者之为 ”是另一个分句，表推测；“何哉 ”是疑问语气词，独立成问。断句：予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉？ （6）本题考查句子翻译。 ①重点词：览，观看、观赏；得无，恐怕、莫非（表推测的反问语气）；异，不同。翻译：观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ ②重点词：翔集，时而飞翔，时而停歇（“集 ”：栖止、停落）；锦鳞，美丽的鱼（“鳞 ”代指鱼，借代修辞）。翻译：沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去。 （7）本题考查阅读探究。这道题属于古诗文主旨拓展探究题， 核心考点是结合课内所学古诗文，围绕“古代文人的忧乐观 ”展开观点表达，既要紧扣《岳阳楼记》范仲淹的核心主张，又要联动你之前练习过的《过零丁洋》《茅屋为秋风所破歌》等经典篇目，体现“ 以天下为己任 ”的家国情怀，同时区分不同文人忧乐观的不同表现层次，避免空泛说理，做到观点+诗文依据结合。古代文人的忧乐观并非只有范仲淹“先忧后乐 ”这一种形态，而是在不同人生境遇中延伸出层次丰富的精神内核，都扎根于对家国、民生的真切牵挂。 ①以范仲淹为代表的“先忧后乐 ”型：《岳阳楼记》中他跳出个人悲喜，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”，即便被贬仍心忧朝堂与百姓，把个人喜乐完全置于家国责任之后，是古代士大夫政治担当的典型体现。 ②以杜甫为代表的“忧民忘己 ”型：你之前接触过的《茅屋为秋风所破歌》里，杜甫在自身茅屋被秋风刮 破、受冻难眠的困境中，仍喊出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”，宁愿“吾庐独破受冻死亦足 ”，这种忧乐观是把底层百姓的疾苦放在个人安危之前，是乱世中文人对民生最朴素的共情。 第 20 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 ③以文天祥为代表的“舍生取义 ”型：《过零丁洋》中文天祥在国破被俘、身陷绝境时，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”，他的忧乐早已超越个人生死，以坚守民族气节为最高追求，把对家国的忠诚化作舍生取义的抉择，是忧乐观在生死考验下的极致升华。 这些不同形态的忧乐观，共同构成了古代文人的精神脊梁，核心都不是困于个人得失，而是把个人命运和家国、天下的命运紧紧绑定。 译文： [甲]咸阳桥上细雨像悬空垂落，万千雨点空蒙朦胧，隔着雨雾能望见远处的钓船。这景致就像洞庭湖畔春日的水色，拂晓时云气缓缓飘入岳阳的天际。 [乙]开满红花的树上，黄莺此起彼伏地啼鸣；湖边青草繁茂，平静的湖面上白鹭自在翻飞。风和日丽的天气里游人心情舒畅，夕阳之下，伴着箫鼓的乐声，一只只游船尽兴而归。 9.【答案】范文： 任务一： 快慢相宜，方至远方 时代列车呼啸向前，不少人把“越快越好 ”当作成长的唯一准则。从前的我也执着于求快， 刷题一味追求数量，读书只顾赶进度，终日步履匆匆，内心满是浮躁不安。看似每日十分勤勉忙碌，学习效果却不尽如人意，成绩始终停滞不前。看着身边稳步进步的同学，我陷入深深的焦虑，也慢慢醒悟：成长不能一味狂奔，唯有快慢相宜，方能行稳致远。 快，是少年奋进的昂扬姿态。飞驰的高铁见证举世瞩目的中国速度， 身处青春时光的我们，同样需要奋勇争先的劲头。面对日常繁重的学习任务，我们应当抓紧光阴，不拖延、不懈怠，用高效的行动为心中的梦想蓄力。适度的快，让我们珍惜大好韶华，在属于自己的青春赛道上奋力奔跑。 可凡事只求速度，往往会适得其反。我曾经为追赶学习进度熬夜刷题， 只顾做题的数量，却忽略错题整理与知识的消化理解。看似争分夺秒，实则囫囵吞枣。第二天上课精神萎靡，课堂重点难以吸收，知识漏洞越积越多，就此陷入越急越落后的恶性循环。一番内心挣扎过后，我真切懂得，成长既要奋力冲刺，也需要静心沉淀。 慢，不等于懈怠偷懒，而是静心打磨自我的智慧。碰到晦涩难解的知识点，沉下心细细拆解钻研；闲暇之时适当放缓脚步，梳理学习得失，反省自身不足。慢不是原地踏步，而是厚积薄发，帮我们夯实知识根基，为日后的全力冲刺积蓄充足力量。 快与慢从来不是二选一的难题。该拼搏奋进时便全力以赴， 该沉淀打磨时就静心深耕。前进的节奏可以灵活调整，但踏实向上的初心始终不变。褪去急于求成的浮躁，把握快慢的尺度，我们才能脚踏实地，从容奔赴属于自己的远方。 任务二： 在快与慢之间寻得成长节奏尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 听完刚才几位同学关于“快与慢 ”的讨论，我深有感触。曾经的我信奉“凡事越快越好 ”，做什么都一味追求速度。写作业奋笔疾书，刷题争分夺秒，一心只想快点完成任务，可结果漏洞百出，错题反复出现。看着不理想的试卷，我内心满是焦虑与迷茫，明明花费不少时间，收获却微乎其微，我开始思考：成长是 否只有“快 ”这一种答案？而我内心想要踏实进步的初心，从未动摇。 起初我很难接受放慢脚步，总担心慢下来就会落后于人。我犹豫纠结，害怕放慢节奏就被别人甩在身后。可一次次的失利提醒我，只图速度的努力只是表面功夫。我试着做出改变：面对课堂练习、紧急任务，我依旧保持高效，果断出击，做到该快则快；对待错题整理、课本研读，我强迫自己静下心来，不再急于求成，一字一句慢慢琢磨，深挖错误根源。 改变的过程并不顺利。有时候看到同学刷题速度比我快， 我内心又会浮躁起来，忍不住想要赶进度。但我不断提醒自己，快是为了进取，慢是为了扎根，踏实向上的初心不能被急躁冲散。我耐住性子，慢慢梳理知识框架，把薄弱的知识点逐个吃透。不再盲目和别人比拼速度，学会把控属于自己的节奏。 慢慢地，我的学习状态有了好转。做题不再粗枝大叶， 相同的错误很少再犯，学习效率实实在在提高了。 这时我才真正懂得，快与慢不是非此即彼的选择题。快是奋勇向前的姿态，慢是沉淀蓄力的智慧。该冲刺时全力以赴，该沉淀时静心深耕，张弛有度，方能稳步前行。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 任务一：本题考查话题作文。一、审题立意。“快 ”是抢抓时光、奋勇争先、高效进取的拼搏姿态，是逐梦路上的冲刺与奋进；“慢 ”是静心沉淀、深耕细磨、复盘蓄力的从容智慧，是夯实根基的坚守与沉淀。快与慢并非对立取舍，而是相辅相成、辩证统一的成长智慧。文章必须兼顾二者，不可单写其一；需细致刻画心理活动：一味求快的浮躁焦虑、收效甚微的迷茫困惑、尝试放慢节奏的犹豫纠结、悟透快慢平衡后的通透释然。最终认知需厘清辩证关系：做事节奏可变，向上初心不变，该拼搏冲刺时当快，该打磨沉淀时当慢，张弛有度，方为成长真谛。立意可写：快慢相宜，方得成长；快以逐梦，慢以修身；取舍有度，快慢皆为成长助力。 二、选材构思。选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦日常学习与生活的快慢体验。如学习中一味求快刷题赶进度、囫囵吞枣，成绩停滞；后主动改变学习节奏，难题速攻、基础慢磨，坚守努力初心不变。构思上，开头简洁交代曾经的状态：盲目追捧“求快 ”，凡事急于求成、争分夺秒，心态浮躁焦虑，陷入越忙越低效的困境，引出对快慢之道的思考，暗含自我成长的初心。中间详写认知与行动的转变过程：从执着求快、不愿慢下来的心理挣扎，到受挫后犹豫调整节奏，尝试快慢结合的学习方式；全程坚守积极进取、踏实成长的内核不变，细致刻画心态起伏，体现快慢辩证关系。结尾写节奏调整后的收获：效率提升、心态沉稳、稳步进步，点明核心认知——快是奋进的姿态，慢是沉淀的底气，懂得快慢取舍、张弛有度，方能行稳致远，升华主题。 任务二：本题考查材料作文。 一、审题立意。本次写作以班会现场发言为场景，围绕“快与慢 ”的同学讨论展开思考。“快 ”代表时代速度、青春奋进、高效争先；“慢 ”代表静心思考、深耕打磨、蓄力沉淀。二者不是单选题，而是互补共生的处世智慧。行文需贴合口语发言语境，兼顾两种节奏的价值；细致刻画心理活动：听完同学发言后的纠结困惑、对快慢取舍的犹豫、自我反思后的笃定、领悟道理后的释然。最终认知：处事节奏灵活可变，青春向上的初心始终不变，新时代青年既要敢拼敢闯追风而行，也要静心沉淀深耕自我，快慢有度，奔赴成长。立意可写：青春成长，贵在快慢相宜；追风求快，沉淀求慢；把握快慢节奏，不负青春韶华。 二、选材构思。选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，结合自身校园学习、成长经历选材。如 曾经效仿他人极速刷题、熬夜赶进度，求快反而低效疲惫；后来改变处事方式，紧急任务提速冲刺，知识复 盘、积累沉淀静心慢做，但努力进取、不负青春的本心始终不变。构思上，开头贴合发言稿格式，以称呼 问候开篇，结合现场三位同学的发言，交代自己此前盲目求快的成长状态，点出内心的浮躁与迷茫，自然 引出思考，坚守成长初心铺垫全文。中间详写自我调整的完整过程：起初纠结于该快还是该慢的心理挣扎，尝试改变固有做事节奏，在实践中摸索快慢平衡的方法；无论节奏如何调整，始终坚守踏实努力、精进自 我的初心，细致刻画心理变化，呼应快慢辩证关系。结尾结合班会场景总结感悟，写出自身成长收获，明 确青年该有的快慢态度，升华主题，发出青春倡议，收尾得体贴合发言稿语境。 第 26 页，共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 $