第2单元 2 小船与浮力-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册科学习题课件(大象版·新教材)
2026-09-15
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教辅
摘要:
该小学科学课件围绕“小船与浮力”及“物质的变化”展开,核心知识点包括浮力概念、浮沉条件及物理与化学变化的区别。课堂导入通过“知识回顾”判断玻璃球、乒乓球等物体浮沉情况衔接旧知,再以测力计示数变化引出浮力定义,搭建学习支架。
其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践,通过基础训练题(如橡皮泥是否受浮力的判断)、实验探究(小宇浮力实验中测力计示数与浮力关系分析)及生活实例(鸡蛋加盐浮起),培养学生推理论证和科学探究能力。学生能直观理解知识,教师可借助结构化内容提升教学效率。
内容正文:
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第二单元
玩转游乐场
2小船与浮力
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2小船与浮力
课堂回顾
浮力
判断下列物体在水中的沉浮情况。(填序号)
①塑料片
③乒乓球
物体放到水里后,
②玻璃球
测力计的示数变
④葡萄
⑤苹果
⑥实心橡皮泥球
了。
浮在水面:
;沉到水底:
(1)物体在水中受到水对它向上的托力,这种力叫
(2)沉入水中的物体
(填“受到”或“不受”)水的浮力。
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基础训练
一、选择题。
1.将橡皮泥块(实心)放入水中,下列说法正确的是(
)。
A.橡皮泥块浮在水面上,受到浮力
B.橡皮泥块沉入水中,受到浮力
C.橡皮泥块沉入水中,没有受到浮力
2.将铝箔纸(
)能让铝箔纸浮在水面上。
A.对折压实
B.折成不漏水的盒子
C.剪去一半
3.[新情境·生活运用]从井水中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多,
主要是因为(
A.水桶在水中受到水的浮力,离开水面后不再受到水的浮力
B.水桶在空气中受到的浮力比在水中受到的浮力大
C.水桶离开水面后受到了空气的阻力
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4.[新趋势学科融合]典故“曹冲称象”中,曹冲能称出大象的质量是利用了()。
A.弹力
B.浮力
C.摩擦力
5.如图所示,鱼缸中浮着一个乒乓球,水里有鱼在游动,水底有几块小石头,这些物体中()会
受到浮力作用。
乒兵球
A.只有浮在水面的乒乓球
B.只有水中的鱼
C.乒乓球、鱼和小石头
一小石头
6.(名校期末真题)将一块石头用细线绑住,挂在弹簧测力计的挂钩上,弹簧测力计的示数为10牛;
将石头完全浸入水中,弹簧测力计的示数为7牛。此时这块石头在水中受到的浮力为()。
A.10牛
B.7牛
C.3牛
二、探究实践。
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萌小牛做了“探究物体在液体中受到的浮力”实验,得到了如下图的结果,据此分析并回答
下列问题。
3.6牛
4
牛
2.8牛
水
水
盐水
甲
丙
1.由上述实验可知,该物体在空气中受到的拉力是
牛。
2.实验乙,把该物体放入水中,弹簧测力计的示数
(填“变大”或“变小”)了,这是因为
物体受到了水的
,它的方向是
(填“竖直向上”或“竖直向下”)。
3.实验丙中,弹簧测力计的示数是
牛,所以物体受到的浮力是
牛。
4.比较实验丙和实验丁,浮力不同的原因是(
).
A.物体质量不同
B.液体成分不同
C.拉力大小不同
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素养提升
三、阅读分析。
[新趋势·创新思维]为什么一块小石头扔进水里会沉下去,而一艘巨大的钢铁轮船却能漂
浮在海上?为什么我们在游泳时,能轻松地躺在水面上?为什么给气球充满氨气,它就能飞上
天空?这一切,都和一个神奇的力有关,它就是浮力。
浮力并不是固定不变的,它主要和两个因素有关系:第一个是液体的密度,液体的密度越
大,浮力就越大;第二个是物体排开液体的体积(物体浸在水里的体积),物体排开液体的体积越
大,浮力就越大。例如,当物体没有完全浸没时(比如漂在水上的瓶子),把它往下按得越深,它排
开的水越多,浮力就越大。但是,一旦物体完全浸没在水中(比如沉在水底的石头),无论把它放
在浅水处还是深水处,它排开的水的体积都和它自己的体积一样大,所以浮力就不会再改变了。
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1.把一颗鸡蛋放在清水里,它会沉底。但如果我们往水里慢慢加盐,鸡蛋就会慢慢浮起来。这是
因为盐水比清水密度
(填“大”或“小”),盐水给了鸡蛋更大的浮力。
2.如果把一枚硬币放入水中,硬币会下沉。在硬币完全进入水中到沉入水底的过程中,硬币
()。
A.不再受到水的浮力
B.受到的水的浮力增大
C.受到的水的浮力不变
3.实心的钢铁在水中是沉的,钢铁造的轮船却能浮在水面上,这是因为
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