5 夜间飞行的秘密 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

秋季学期统编版小学四年级

语文上册《夜间飞行的秘密》精品教学设计

一、教学基本信息

1. 授课年级：小学四年级

2. 教材版本：2026秋季统编版语文上册

3. 授课课题：《夜间飞行的秘密》

4. 课时安排：2课时

5. 学情分析：经过上一课学习，学生已经学会区分针对局部、全文提问，但提问角度比较单一，大多只围绕课文内容发问，很少关注写法、联系生活。科普文当中“超声波、无线电波”等科学概念比较抽象，学生不容易理解蝙蝠和雷达之间的对应关系；对于三次实验的对比逻辑体会不够深刻；难以体会“反复、终于”背后科学家严谨求真的科研态度。需要借助示意图、实验表格、问题清单支架，引导学生多角度提问，化抽象知识为直观，突破教学重难点 。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）认识“蝙、蝠、锐、铛”等生字，读准多音字“系”；会写“蚊、即、科、横”等生字；理解“敏锐、横七竖八、超声波”等词语，积累课文关键词句。

（2）正确、流利朗读课文，梳理科学家三次实验过程，读懂蝙蝠探路原理，理清蝙蝠和雷达的仿生对应关系。

（3）掌握多角度提问策略，能够从课文内容、写法、联系生活经

验三个角度提出问题，并尝试分类整理问题，借助问题理解课文，落实单元语文要素 。

2.过程与方法

借助示意图、实验表格、旁批研读、小组合作、问题清单梳理，理清科普文“提出问题—实验探究—得出结论—发明应用”行文思路；学习阅读科普说明文的方法。

3.情感态度与价值观

感受科学家细心观察、反复实验、不断钻研的科学精神；初步了解仿生学，激发热爱科学、乐于探究的兴趣。

三、教学重难点

1. 教学重点：梳理三次实验过程与结论；学习从内容、写法、生活实际多角度提出问题；理解蝙蝠夜间飞行以及雷达的工作原理 。

2. 教学难点：区分不同角度的阅读问题；读懂蝙蝠和雷达二者原理的对应联系；体会说明文设问、对比的表达效果。

四、教学准备

教师：多媒体课件，飞机、蝙蝠、雷达图片，蝙蝠探路原理示意图，三次实验对比表格，多角度提问问题清单模板，分层练习题。

学生：预习课文，圈画生字词，读通全文，阅读课文旁批，在阅读时随手写下自己的疑问。

五、教学详细过程

（一）情境导入，揭示课题（5分钟）

1.情境导入：漆黑的夜晚，飞机依旧能够安全航行，你们知道飞

机夜间飞行的秘密和一种小动物有关吗？出示蝙蝠图片，板书课题《夜间飞行的秘密》，齐读课题。

2.质疑课题：读了题目，你心中产生哪些疑问？鼓励学生初步提问。

3.单元要素导入：上节课我们学习大胆提问，今天我们进一步学习从不同角度思考，提出自己的问题，不光针对内容提问，还可以关注写法、联系生活来提问。

（二）初读课文，扫清字词，整体感知（8分钟）

1.自由朗读课文，读准字音，读通顺长句子。重点正音：蝙蝠（biān fú）、敏锐（ruì）、系（jì）绳子。

2.词语理解：横七竖八、清朗、障碍物，结合图片理解词义；指导书写易错字：蚊、即、横。

3.默读课文，思考：课文围绕哪两样事物展开？课文是按照怎样顺序写故事？

梳理行文脉络：提出飞机夜航的疑问→研究蝙蝠，做三次科学实验→揭开蝙蝠探路秘密→模仿蝙蝠发明雷达。

（三）精读课文，落实多角度提问策略（18分钟）

1.研读三次实验，完成表格

小组合作阅读4‑6自然段，填写实验表格。

实验顺序 实验做法 实验结果 实验结论

第一次 蒙上蝙蝠眼睛 铃铛不响，飞行正常 不靠眼睛探路

第二次 塞上蝙蝠耳朵 到处乱撞，铃铛响个不停 和耳朵有关系