2.1.2 种子植物学历案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

2026-09-14

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《种子植物》学历案

——人教版（2024）生物学七年级上册第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节

第 1 课时　种子植物

班级		姓名
小组		日期

同学，这份学历案是你这节课的学习地图，不是练习册。请你这样使用它：

1. 先看「学习目标」，知道这节课要去哪里；

2. 跟着「课堂学习过程」中的任务一步步做，动手、动口、动脑；

3. 遇到「学法提示」要认真读，它会告诉你怎么做更有效；

4. 如实填写「学后反思」，它比分数更能帮你进步。

上节课我们学习了藻类、苔藓和蕨类植物，它们都不产生种子，靠孢子繁殖，统称为孢子植物。这节课我们来认识另一大类植物——种子植物。种子植物能产生种子，靠种子繁殖，是植物界最高等的类群。我们平时吃的粮食、水果、蔬菜，大多来自种子植物。种子植物有什么特点呢？让我们一起来探究。

一、主题与课时

学习主题	种子植物——观察种子的结构，理解胚是新植物的幼体，认识裸子植物和被子植物的特征，理解种子植物比孢子植物高等的原因
教材来源	人教版（2024）《生物学》七年级上册第二单元「多种多样的生物」第一章「藻类与植物的类群」第二节
课时安排	共 1 课时（40 分钟），观察实验＋概念建构课
课型	新授课（观察实验·概念建构·比较学习）
本课地位	上节课我们学习了藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物），本节课将学习种子植物，这是植物界最高等、种类最多、分布最广的植物类群。通过观察种子的结构，理解胚是新植物的幼体；通过比较裸子植物和被子植物的特征，理解被子植物比裸子植物更高等；通过比较种子植物和孢子植物

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，理解种子植物更适应陆地环境。本节课是「藻类与植物的类群」一章的收束课，通过植物四大类群的比较，帮助学生建立完整的植物进化概念，为后续学习植物的生理作用和多样性奠定基础。

二、你将学会什么（学习目标）

编号	学完这节课，我能做到……	素养指向
目标1	能说出种子的结构（菜豆种子和玉米种子），理解胚是新植物的幼体，识别裸子植物和被子植物的特征，形成「结构与功能相适应」「植物进化」的生命观念。	生命观念
目标2	能通过观察和比较，分析菜豆种子和玉米种子的异同，比较裸子植物和被子植物的特征，发展比较与分类、归纳与概括的科学思维。	科学思维
目标3	能通过解剖和观察种子的结构，提升实验操作和探究实践能力。	探究实践
目标4	关注种子植物与人类的关系，认同植物对生物圈的重要作用，形成爱护植物、保护生态环境的态度责任。	态度责任

三、怎么证明我学会了（评价任务）

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四、课前准备

（一）请你带来

教材、笔、彩色铅笔（用于绘制种子结构图）。实验课需穿实验服，遵守实验室规则。

（二）经验唤醒：30 秒小体验（课前完成）

请你回想一下：我们平时吃的很多食物都是植物的种子，如花生、大豆、玉米、水稻等。

1. 我吃过的植物种子有（至少写5种）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 我猜想：一粒种子种在土壤里，为什么能长成一棵完整的植物？种子里面有什么？我的猜想是：＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 我最想弄明白的一个问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（先写下你的猜想，课上我们一起验证。猜想没有对错，重要的是敢于想象。）

（三）预习自查

请先快速浏览教材本节内容，再如实勾选。诚实填写比全部打勾更有价值——它决定你课上要把力气用在哪儿。

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